陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院隆重舉行專業(yè)帶頭人聘任儀式

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2023年5月5日，陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院在教學(xué)樓223教室隆重舉行專業(yè)帶頭人聘任儀式。呂明董事長(zhǎng)、呂超副董事長(zhǎng)、陜西服裝工程學(xué)院姜壽山校長(zhǎng)、黃新民常務(wù)副校長(zhǎng)、李宗領(lǐng)副校長(zhǎng)、唐明晰副校長(zhǎng)以及陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院劉子建校長(zhǎng)、唐學(xué)學(xué)副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)出席聘任儀式。

聘任儀式上，陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院常務(wù)副校長(zhǎng)分別介紹李明君博士、王德文博士以及吳琦教授等十位專業(yè)（學(xué)術(shù)）帶頭人的基本情況。校長(zhǎng)、黨委書記劉子建教授宣讀了學(xué)?！蛾P(guān)于聘任李明君、王德文兩位博士為我校專業(yè)帶頭人的通知》。副校長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任唐學(xué)學(xué)教授宣讀了學(xué)?！蛾P(guān)于聘任吳琦等十位同志為我校專業(yè)(學(xué)術(shù))帶頭人的通知》。呂明董事長(zhǎng)、呂超副董事長(zhǎng)分別為各位專業(yè)帶頭人頒發(fā)聘書，各二級(jí)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)為專業(yè)帶頭人送上鮮花。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)帶頭人李明君博士在發(fā)言中表示，感謝學(xué)院信任與認(rèn)可，來(lái)到鎬京學(xué)院這個(gè)新的平臺(tái)，將繼續(xù)保持艱苦奮斗、追求卓越的態(tài)度，為計(jì)算機(jī)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)添磚加瓦。李明君博士表示將結(jié)合自己在西工大學(xué)習(xí)和在華為工作的經(jīng)歷，繼續(xù)在云計(jì)算，云存儲(chǔ)方向以及在大數(shù)據(jù)治理和業(yè)務(wù)平臺(tái)端到端構(gòu)建上開展研究工作，以產(chǎn)品為目標(biāo)，以結(jié)果為導(dǎo)向，通過(guò)項(xiàng)目持續(xù)迭代和演進(jìn)，固化研究成果，基于成果和產(chǎn)品形成一系列學(xué)術(shù)論文和發(fā)明專利，并將理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過(guò)學(xué)術(shù)講座等形式講授給學(xué)生，傳授給青年教師，在教學(xué)和科研道路上不斷前進(jìn)，為鎬京學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)帶頭人王德文博士在發(fā)言中表示，面對(duì)新崗位，履行新職責(zé)，完成新使命，他將以新的姿態(tài)、積極的工作熱情，承擔(dān)起這個(gè)崗位的責(zé)任和義務(wù)，努力做好教學(xué)和科研工作，發(fā)表相關(guān)的科研文章，并聯(lián)合我校教師，申請(qǐng)省部級(jí)，甚至國(guó)家級(jí)的縱橫項(xiàng)課題，力爭(zhēng)帶出來(lái)一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，以回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任與期望。

審計(jì)學(xué)專業(yè)帶頭人馬焱教授從強(qiáng)化審計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)；提升審計(jì)專業(yè)課程建設(shè)質(zhì)量；編輯、出版和選用優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型本科教材；推動(dòng)專業(yè)課課堂教學(xué)革命；校企合作創(chuàng)建產(chǎn)、教融合基地；架起專業(yè)內(nèi)全員、全面溝通的橋梁這六個(gè)方面闡述了做好我校審計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的建議。馬教授表示將堅(jiān)守立德樹人，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不辜負(fù)學(xué)校的信任，用實(shí)際行動(dòng)踐行專業(yè)帶頭人使命。

二級(jí)學(xué)院代表劉威院長(zhǎng)發(fā)言。他提到，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源。目前各學(xué)院共引進(jìn)各層次人才40余名。這一成績(jī)的取得，得益于董事會(huì)對(duì)人才引進(jìn)工作的大力支持，得益于校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)人才引進(jìn)工作的高度重視及真摯關(guān)切，感謝各位專業(yè)帶頭人認(rèn)可鎬京，選擇鎬京。作為二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人，在今后的工作中，將會(huì)繼續(xù)按照學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)好人才引進(jìn)工作。本著以熾熱的情感感化人才，以寬廣的技術(shù)平臺(tái)吸引人才，以良好的工作、生活條件滿足人才，以和諧的氛圍留住人才，以競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制激勵(lì)人才，以輝煌的事業(yè)造就人才，為學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)工作和建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)做出貢獻(xiàn)。

職能處室代表、科技處閆利峰處長(zhǎng)發(fā)言。他指出，在今后的工作中，學(xué)校各職能部門將不斷提升管理服務(wù)水平，科技處一定會(huì)為各位帶頭人申報(bào)科研項(xiàng)目及教學(xué)成果提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到有求必應(yīng)，有問(wèn)必答，做好“服務(wù)員”，讓專家滿意，讓董事會(huì)放心。

呂超副董事長(zhǎng)代表董事會(huì)向本次受聘的13位專業(yè)帶頭人表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。他指出，學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)水平，標(biāo)志著學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)科專業(yè)建設(shè)是高校的立足之本，專業(yè)帶頭人是高校教師隊(duì)伍中的骨干和中堅(jiān)力量，在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)、科學(xué)研究以及專業(yè)建設(shè)等方面肩負(fù)著重要的作用。

他希望各專業(yè)帶頭人充分展示自身的引領(lǐng)和帶頭人的輻射作用，以高度的工作責(zé)任感，飽滿的工作激情，投入到鎬京學(xué)院的教學(xué)科研中去，在教學(xué)科研活動(dòng)中做好“傳幫帶”。他要求學(xué)院各部門要為專業(yè)帶頭人創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境和生活條件，當(dāng)好“服務(wù)員”，“保障員”，“宣傳員”。青年教師要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度向帶頭人學(xué)習(xí)請(qǐng)教并全力配合支持專業(yè)帶頭人的工作。相信在全校上下的共同努力下，在各位帶頭人的帶領(lǐng)下，鎬京學(xué)院的各項(xiàng)工作一定會(huì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的快車道，繼續(xù)開創(chuàng)鎬京學(xué)院更加美好的明天。

常務(wù)副校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)，在鎬京學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，全校上下一定要樹立人才資源就是第一資源，教師是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的理念，按照董事長(zhǎng)的要求，全力配合各專業(yè)帶頭人做好鎬京學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)工作。

希望各位帶頭人能夠多了解鎬京，熱愛(ài)鎬京，盡早融入到鎬京學(xué)院這個(gè)大家庭中去，把自己一生的學(xué)術(shù)積淀、科研方法、教學(xué)技能傳授給青年教師，把他們扶上馬，再送一程。青年教師們要珍惜學(xué)校提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，虛心向帶頭人請(qǐng)教，觀摩學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。他代表學(xué)校祝愿各位專業(yè)帶頭人在鎬京學(xué)院能夠生活的愉快，工作的舒心，取得更大的成績(jī)！

鎬京學(xué)院自上學(xué)期末，在學(xué)校董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校全面推進(jìn)了以崗位聘任、薪酬制度改革為主的校內(nèi)人事制度綜合改革工作。通過(guò)引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和改變以往以教學(xué)工作量為單一要素的薪酬分配模式，破解了人才引進(jìn)制度上的瓶頸；全校上下，特別是各二級(jí)學(xué)院引進(jìn)人才、留住人才、用好人才的積極性得到了極大的激發(fā)。本學(xué)期已引進(jìn)人才40余名，其中博士3名，具有教授職稱的10名。此次專業(yè)帶頭人的聘任到崗，必將對(duì)我校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量，科學(xué)研究等工作起到巨大的促進(jìn)作用。