有語(yǔ)言障礙小朋友的家長(zhǎng)的建議，但其實(shí)以下原則不只適用于有語(yǔ)言障礙的小朋友，即使普通小朋友初學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)亦可使用以下原則，促進(jìn)小朋友的語(yǔ)言發(fā)展。

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1. 從游戲中學(xué)習(xí)

透過(guò)輕松、有趣的活動(dòng)，孩子才有興趣學(xué)習(xí)。因此，你要多跟隨孩子的意愿和興趣，讓孩子主動(dòng)去摸索和學(xué)習(xí)。

2.對(duì)孩子作適當(dāng)?shù)囊?/strong>

要以孩子現(xiàn)有能力作起點(diǎn)，勿對(duì)他作過(guò)份要求，要接受及回應(yīng)孩子的非口語(yǔ)表達(dá)。你亦同樣要多運(yùn)用非口語(yǔ)的溝通模式。

3.觀察…等候…聆聽(tīng)

多留心觀察孩子的興趣和感受，多注意孩子看著的東西、他的面部表情和身體語(yǔ)言，使你認(rèn)識(shí)你的孩子更多。多等待，給予孩子時(shí)間去做想做的事情，使你更清楚孩子的能力和需要。多聆聽(tīng)孩子的說(shuō)話(huà)，讓他覺(jué)得被重視，從而鼓勵(lì)他樂(lè)于表達(dá)自己。

4.多提供孩子溝通的機(jī)會(huì)

在日常生活或游戲中，多制造溝通情景，鼓勵(lì)孩子自己去說(shuō)話(huà)或用適當(dāng)手勢(shì)表示， 別代他說(shuō)話(huà)。切勿過(guò)度保護(hù)或照顧周到，多提供足夠的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子建立溝通行為。

5.多回應(yīng)，多示范

多聽(tīng)孩子的話(huà)，更要多留意他的一切非口語(yǔ)表示，無(wú)論是多細(xì)微的表示，也要作即時(shí)的回應(yīng)和鼓勵(lì)。

多給予孩子語(yǔ)言示范，例如形容自己所做的事情或所見(jiàn)的事物，給孩子多點(diǎn)語(yǔ)言刺激，以便模仿。幫助孩子修正不完整的語(yǔ)句，增進(jìn)孩子的語(yǔ)言能力。

6.對(duì)孩子使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

孩子理解能力有限，你要：

• 多用簡(jiǎn)短易明的句子；

• 重覆說(shuō)話(huà)多次；

• 多強(qiáng)調(diào)重要的字眼；

• 說(shuō)話(huà)速度要緩慢；

• 說(shuō)話(huà)內(nèi)容要具體，例如盡量描述眼前正在發(fā)生的事情或解釋剛發(fā)生的事情；

• 還要盡量運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)/ 圖畫(huà)，幫助孩子明白。

注明：文章以科普為目的，部分內(nèi)容和圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。

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