“快看，那個(gè)孩子，他一定是低功能自閉癥...”

“這個(gè)孩子是自閉癥，但他很聰明，肯定是高功能自閉癥...”

人們總是習(xí)慣用“高功能”或“低功能”等標(biāo)簽來(lái)描述不同自閉癥患者的能力水平。實(shí)際上，這些標(biāo)簽會(huì)給自閉癥患者造成很大的傷害，比如被劃分為“低功能”的自閉癥孩子，可能會(huì)遭到偏見(jiàn)、忽略、歧視，而被劃分為“高功能”的孩子，看起來(lái)好像幸運(yùn)一點(diǎn)，但在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)遭受很多困難與挫折。

與其給這些孩子貼標(biāo)簽、劃分等級(jí)，不如一起來(lái)了解了解這兩個(gè)詞，并給他們一點(diǎn)支持。

一、了解高功能和低功能自閉癥

說(shuō)到高功能自閉癥與低功能自閉癥的區(qū)別，人們最先想到的是智力方面的區(qū)別。當(dāng)一個(gè)自閉癥孩子的智力測(cè)試分值達(dá)到70分以上時(shí)，就會(huì)被稱之為”高功能“自閉癥；反之，就被稱為”低功能“自閉癥。

那除了智力上的區(qū)別，還有什么區(qū)別呢？大多數(shù)”高功能“自閉癥的語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)能力較佳，且自閉傾向不明顯，但語(yǔ)言理解及表達(dá)力、人際互動(dòng)與交往的能力仍有困難；而”低功能“自閉癥的社交、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)等方面的能力要比”高功能“自閉癥弱得多。

總之，不論是”高功能“還是”低功能“自閉癥，他們的核心癥狀都有可能存在，都需要進(jìn)行系統(tǒng)的干預(yù)。

如何去支持自閉癥人士？

每個(gè)自閉癥孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了干預(yù)，還需要家長(zhǎng)的參與和配合以及社會(huì)人士的接納和支持，那我們應(yīng)該如何去支持自閉癥人士呢？

假如你是星家長(zhǎng)

作為星家長(zhǎng)可以給孩子什么樣的支持呢？可以參考以下幾點(diǎn)：

加深對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)，了解孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地幫助孩子；

肯定孩子的長(zhǎng)處，挖掘孩子的特殊才能，多去鼓勵(lì)孩子；

多與孩子的老師聯(lián)系，通過(guò)老師的反饋，幫助孩子；

多一點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子；

正面看待自閉癥，積極幫助孩子面對(duì)挑戰(zhàn)；

建立周邊支持，讓家人、親戚、朋友等理解、接納孩子。

假如你是社會(huì)人士

那么，作為一名社會(huì)人士，應(yīng)該如何幫助自閉癥患者呢？

多去了解自閉癥，不要用“有色的眼鏡”看待他們；

接納和尊重自閉癥人士，不要將他們區(qū)別對(duì)待；

去幫助自閉癥人士融入社會(huì)，讓他們克服自閉癥帶來(lái)的障礙和社交困難；

不要給自閉癥人士貼標(biāo)簽、劃分等級(jí)；

主動(dòng)與自閉癥人士溝通，幫他們提高社交的意愿；

體諒和支持星家長(zhǎng)所面對(duì)的困難及挑戰(zhàn)。

寫(xiě)在最后

我們每個(gè)人都是平等的，自閉癥患者也是如此。若大眾一直用標(biāo)簽來(lái)定義自閉癥患者，就會(huì)給他們?cè)斐缮钌畹膫?，同時(shí)，這群患兒的父母也會(huì)遭受很多困難與挫折。

因此，大眾要諒解自閉癥患者，支持、尊重他們，讓他們更好地融入社會(huì)，相信他們也會(huì)用愛(ài)回報(bào)社會(huì)！

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！