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2023年4月自考00541語(yǔ)言學(xué)概論真題及答案（網(wǎng)友回憶版）

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題，每小題1分，共20分。

待更新

二、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題4分，共16分。

21、簡(jiǎn)單句

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：由一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)（或省略了成分的主謂結(jié)構(gòu)）構(gòu)成、表達(dá)的意思也相對(duì)單一的句子。

22、語(yǔ)言轉(zhuǎn)用

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：“語(yǔ)言轉(zhuǎn)用”是隨著不同民族的接觸和融合而產(chǎn)生的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，指的是一個(gè)民族的全體或部分成員放棄使用本民族語(yǔ)言而轉(zhuǎn)用另一民族語(yǔ)言的現(xiàn)象，也有人稱之為“語(yǔ)言替換”。

23、語(yǔ)言符號(hào)的能指

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾把語(yǔ)言符號(hào)中能夠指稱某種意義的聲音稱為“能指”。

24、借代

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：“借代”涉及被代表的事物和用來(lái)做代表的事物兩個(gè)部分，前者是“本體”，后者是“借體”。借代的本體通常不出現(xiàn)，也不能用“像、是”等詞語(yǔ)連接，因此借代跟比喻中的借喻很像。但借喻是用跟本體相似的另一個(gè)事物來(lái)“打比方”，而借代是用本體的特征或本體的一部分來(lái)“做代表”。也就是說(shuō)借喻關(guān)注的是相似性，而借代關(guān)注的是相關(guān)性。

三、分析題:本大題共2小題，每小題7分，共14分。

25、請(qǐng)分析下面句子的蘊(yùn)含義。

①媽媽買了白菜。

②他踢了小張的腿

③連小孩都知道不能插隊(duì)。

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：上述句子的蘊(yùn)含義如下：

①媽媽買了蔬菜。

②他踢了小張。

③大人都知道不能插隊(duì)。

26、分析下面漢字中的意符

穎、創(chuàng)、造、發(fā)、休、室

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：穎：漢字“穎”由兩個(gè)部分組成，左邊是“頁(yè)”部，右邊是“央”部。

-“頁(yè)”部是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示紙張的一面或書頁(yè)的意思。

-“央”部也是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示中心或核心的意思。

因此，“穎”字的意思可以理解為：中心的紙張或書頁(yè)，也可以引申為中心的思想或精華。

創(chuàng)：漢字“創(chuàng)”由兩個(gè)部分組成，左邊是“刂”部，右邊是“壯”部。

-“刂”部是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示刀或刃的意思。

-“壯”部也是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示強(qiáng)壯或健壯的意思。

因此，“創(chuàng)”字的意思可以理解為：用刀切割或開(kāi)創(chuàng)出強(qiáng)壯的事物。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“創(chuàng)”字的意義已經(jīng)擴(kuò)展到創(chuàng)造、創(chuàng)新等含義。

造：漢字“造”由兩個(gè)部分組成，左邊是“辶”部，右邊是“告”部。

-“辶”部是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示走路或行走的意思。

-“告”部也是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示告訴或宣揚(yáng)的意思。

因此，“造”字的意思可以理解為：行走宣揚(yáng)，也可以引申為創(chuàng)造、制造等含義。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“造”字的意義已經(jīng)擴(kuò)展到建造、創(chuàng)作等含義。

發(fā)：漢字“發(fā)”由兩個(gè)部分組成，左邊是“髟”部，右邊是“又”部。

-“髟”部是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示頭發(fā)的意思。

-“又”部也是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示手的意思。

因此，“發(fā)”字的意思可以理解為：用手撫摸頭發(fā)，也可以引申為發(fā)射、發(fā)動(dòng)等含義。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“發(fā)”字的意義已經(jīng)擴(kuò)展到發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、發(fā)表等含義。

休：漢字“休”由兩個(gè)部分組成，左邊是“亻”部，表示人的意思，右邊是“木”部，表示樹(shù)木的意思。

“休”字最初的意思是指人在樹(shù)下休息，后來(lái)引申為休息、停止、歇息等含義。因此，“休”字的意思可以理解為：人在樹(shù)下休息，也可以引申為停止、歇息等含義。

室：漢字“室”由兩個(gè)部分組成，左邊是“宀”部，右邊是“至”部。

-“宀”部是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示房屋或室內(nèi)的意思。

-“至”部也是一個(gè)獨(dú)立的意符，表示到達(dá)或極點(diǎn)的意思。

因此，“室”字的意思可以理解為：到達(dá)房屋內(nèi)部，也可以引申為房間、辦公室等含義。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“室”字的意義已經(jīng)擴(kuò)展到學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的研究室、實(shí)驗(yàn)室等含義。

四、簡(jiǎn)答題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

27.音位和音素的異同。

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：區(qū)別：音素是從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音單位，音位是特定語(yǔ)言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小的語(yǔ)音單位。音素的本質(zhì)屬性是它的自然屬性，音位的本質(zhì)屬性是它的社會(huì)屬性。

相同點(diǎn)：都是語(yǔ)音中最小的語(yǔ)言單位，就實(shí)際運(yùn)用情況來(lái)看，音位往往表現(xiàn)為音素。

28.簡(jiǎn)要說(shuō)明什么是語(yǔ)義角色中的施事，受事，結(jié)果，工具，材料

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：語(yǔ)義角色是指一個(gè)名詞在論元結(jié)構(gòu)中屬于哪一種語(yǔ)義角色取決于這個(gè)名詞和謂語(yǔ)的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系。

它的主要類型有施事、受事、結(jié)果、工具、材料、處所。

（1）施事.施事表示動(dòng)作行為的發(fā)出者。如“老王走了”中“老王”是“走”這一動(dòng)作的發(fā)出者，語(yǔ)義角色是施事。

（2）受事.受事表示動(dòng)作行為的承受者。如“吃蘋果”中“蘋果”是“吃”這一動(dòng)作的承受者，語(yǔ)義角色是受事。

（3）結(jié)果.結(jié)果表示由動(dòng)作行為而產(chǎn)生的事物。

如“蓋房子”中“房子”是“蓋”這一動(dòng)作所產(chǎn)生的事物，語(yǔ)義角色是結(jié)果。

（4）工具.工具表示動(dòng)作行為所憑借的工具。

如“捆繩子”中“繩子”是“捆”這一動(dòng)作行為所憑借的工具，語(yǔ)義角色是工具。

（5）材料.材料表示動(dòng)作行為所憑借的材料。

如“刷油漆”中“油漆”是“刷”這一動(dòng)作所憑借的材料，語(yǔ)義角色是材料。

（6）處所。處所表示動(dòng)作行為發(fā)生或所及的處所。如“住宿舍”中“宿舍”是“住”這一動(dòng)作所涉及的處所，語(yǔ)義角色是處所。

五、論述題:本大題共2小題，每小題15分，共30分。

29、舉例說(shuō)明復(fù)合詞的幾種類型

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：按照語(yǔ)素之間的組合關(guān)系，復(fù)合詞可以分成幾個(gè)小類：

一是并列式復(fù)合詞，即在意義上前后兩個(gè)語(yǔ)素地位平等，如英語(yǔ)“deaf-mute（聾啞人）、downfal1（垮臺(tái)）、adder-subtractor（加減器）、come-and-go（來(lái)往）”，漢語(yǔ)“攻擊、動(dòng)靜、人馬、開(kāi)關(guān)”；

二是偏正式復(fù)合詞，即在意義上前一個(gè)語(yǔ)素修飾限定后一個(gè)語(yǔ)素，如英語(yǔ)“boyfriend（男朋友.）、blackboard（黑板）、motherwit（天生的智力）”，漢語(yǔ)“黑板、象牙、鮮紅、高級(jí)”；

三是陳述式復(fù)合詞，即在意義上前后兩個(gè)語(yǔ)素分別表示被說(shuō)明的對(duì)象和說(shuō)明的情況，如英語(yǔ)“headache（頭疼）、sunset（日落）、cutthroat（兇手）、homemade（本國(guó)制的）”，漢語(yǔ)“心疼、內(nèi)疚、年輕、雪崩”；四是支配式復(fù)合詞，即在意義上前后兩個(gè)語(yǔ)素分別表示動(dòng)作行為和動(dòng)作行為所支配的對(duì)象，如英語(yǔ)“breakwater（防波堤）、scarecrow（稻草人）、pickpocket（扒手）、carryal1（提包）”，漢語(yǔ)“司機(jī)、開(kāi)幕、破產(chǎn)、悅耳”。

此外，漢語(yǔ)還有一種特有的補(bǔ)充式復(fù)合詞，即在語(yǔ)義上前后兩個(gè)語(yǔ)素分別表示動(dòng)作行為和相關(guān)結(jié)果或趨勢(shì)，比如“揭穿、推廣、介入、超出”等。

30、舉例說(shuō)明四級(jí)語(yǔ)法單位，并分析它們之間的關(guān)系

樂(lè)昇學(xué)教育建議答案：

（1）漢語(yǔ)重要的四級(jí)語(yǔ)法單位是：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子。

1）語(yǔ)素是最小的音義結(jié)合的語(yǔ)言單位。如：

山、的。

2）詞：最小的有意義的能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位。如：山、房子。

3）句子：由若干個(gè)詞或詞組按照一定的規(guī)則組合成的，能表達(dá)相對(duì)完整的意義，前后有較大的停頓并帶有一定的語(yǔ)氣和句調(diào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)）的語(yǔ)言單位。

4）短語(yǔ)是語(yǔ)義上和語(yǔ)法上都能搭配而沒(méi)有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。大多數(shù)短語(yǔ)可以加上句調(diào)成為句子。

（2）各種語(yǔ)法單位之間的關(guān)系大致是一種量變關(guān)系，即語(yǔ)法單位之間只是所含成分?jǐn)?shù)量的增減，但性質(zhì)和作用不變，如詞和詞組之間就是這種關(guān)系。

（3）還有一種是質(zhì)變關(guān)系，即語(yǔ)法單位之間表現(xiàn)為所起作用的差異，但成分?jǐn)?shù)量卻未必有變化，如漢語(yǔ)中的詞和詞組與句子之間就是這種關(guān)系，因?yàn)樵~和詞組沒(méi)有表達(dá)功能，句子卻要必須說(shuō)出來(lái)和用于交際的。

（4）同級(jí)語(yǔ)法單位之間的量變關(guān)系叫“組成關(guān)系”；不同級(jí)語(yǔ)法單位之間的質(zhì)變關(guān)系叫“形成關(guān)系”。

以上就是“2023年4月自考00541語(yǔ)言學(xué)概論真題及答案（網(wǎng)友回憶版）”的全部?jī)?nèi)容。

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