寶寶說(shuō)話不清楚，10個(gè)中大概有5個(gè)是構(gòu)音障礙。

　　01什么是構(gòu)音障礙呢？

　　一般指構(gòu)音器官無(wú)異常，聽力、智力均在正常水平，但說(shuō)話時(shí)，依然發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清。

　　構(gòu)音障礙多見于0-6歲兒童時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)育階段，如果兒童時(shí)期沒(méi)有得到解決，甚至?xí)永m(xù)到成年階段。

　　不是所有發(fā)音不準(zhǔn)都是構(gòu)音障礙，一般認(rèn)為，成人能發(fā)的所有音節(jié)，大部分兒童會(huì)在5歲左右全部完成。如果超過(guò)了這個(gè)年齡，孩子還是有很多發(fā)音錯(cuò)誤，那么需要考慮構(gòu)音障礙的可能。

　　02為什么會(huì)出現(xiàn)構(gòu)音障礙呢？

　　正常情況下，我們說(shuō)話不但要有流暢的節(jié)奏，還要發(fā)音準(zhǔn)確，才能悅耳動(dòng)聽。這些都需要語(yǔ)言系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的配合才能完成，我們說(shuō)話就好比在演奏一首交響樂(lè)。

　　大腦提供的語(yǔ)言邏輯就好比樂(lè)譜，語(yǔ)言神經(jīng)中樞傳導(dǎo)就像是指揮棒，而唇、齒、喉、舌、上腭、會(huì)厭等發(fā)音器官，組成了樂(lè)隊(duì)，他們各司其職，掌管著自己最擅長(zhǎng)的發(fā)音樂(lè)器。

　　為了保證節(jié)奏流暢，韻律優(yōu)美，同時(shí)還要音節(jié)準(zhǔn)確，每個(gè)樂(lè)隊(duì)成員都要提高自己的技能，而且還要學(xué)會(huì)彼此熟練的配合。

　　如果某一個(gè)樂(lè)隊(duì)成員的演奏狀態(tài)不好，或業(yè)務(wù)水平不足，那么一定會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)、遺漏等錯(cuò)誤，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤音調(diào)，也會(huì)讓整首樂(lè)曲失去平衡，整場(chǎng)演奏會(huì)一定會(huì)翻車。

　　這些發(fā)音器官的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順，可能會(huì)遇到各種困難，比如舌肌力量不夠，比如舌系帶過(guò)短，比如上腭肌張力不足等等，這些缺陷會(huì)讓他們?cè)缭绲木褪チ伺浜涎葑嗟哪芰Α?/p>

　　這些構(gòu)音器官在發(fā)音過(guò)程中，因?yàn)槲恢?、時(shí)間、方向、壓力、速度等統(tǒng)合動(dòng)作發(fā)生錯(cuò)誤或無(wú)法協(xié)調(diào)，導(dǎo)致語(yǔ)音缺失或不正確。所以形成了構(gòu)音障礙。

　　03那么構(gòu)音障礙如何解決呢？

　　1、首先要從功能做起，通過(guò)一些針對(duì)性訓(xùn)練，幫助口周、唇部，舌部、喉部，軟腭等，恢復(fù)肌肉力量，讓其更加靈活。比如舌肌輪轉(zhuǎn)，口肌力量，腭咽吞咽等方面的訓(xùn)練，都是幫助功能恢復(fù)的好方法。

　　2、其次，進(jìn)行發(fā)音糾正時(shí)，很多家長(zhǎng)是這樣做的，如果寶寶某個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)，那么就找出這些音節(jié)相對(duì)應(yīng)的漢字，反復(fù)領(lǐng)讀，讓孩子不斷重復(fù)，“哪里不會(huì)讀哪里”。

　　其實(shí)這種糾正語(yǔ)音的方法，不但效率低下，而且可能會(huì)誤導(dǎo)寶寶?！懊撾x語(yǔ)音學(xué)的矯正，都是無(wú)用功”，常用漢字有幾千個(gè)，一個(gè)錯(cuò)誤的音節(jié)，背后都會(huì)對(duì)應(yīng)500多個(gè)漢字，一個(gè)字一個(gè)字的糾正，對(duì)孩子的負(fù)擔(dān)太大了。正確的方法是分解發(fā)音動(dòng)作，從最小音素開始學(xué)習(xí)，由淺入深，從易到難，讓寶寶掌握正確的發(fā)音動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)后，養(yǎng)成自己的發(fā)音習(xí)慣。