上周六，#專碩將擴大至研究生招生三分之二#話題登上微博熱搜。

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近年來，專業(yè)碩士研究生招生規(guī)模顯著增長。據(jù)統(tǒng)計，2017年，專碩招生規(guī)模首次高于學(xué)碩，到2020年專碩招生人數(shù)占比已超60%。

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《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》中進一步明確，到2025年，將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。專碩將成為未來考研主流，這也表明了國家對高層次應(yīng)用型人才的重視。

《方案》中還明確了專業(yè)學(xué)位的定位內(nèi)涵：碩士專業(yè)學(xué)位的定位是培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。在理想化的狀態(tài)下，專碩應(yīng)該是以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，“培養(yǎng)具有較強專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應(yīng)用型專門人才”。

但是實際上，隨著專碩的擴招和考研熱度的不斷高漲，專碩的入學(xué)理論考試難度不僅與學(xué)碩趨同，培養(yǎng)模式也幾乎與學(xué)碩無異。

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廈門大學(xué)的專家曾在采訪中提到，目前國內(nèi)專碩的課程設(shè)置學(xué)術(shù)化，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，論文考核方式與學(xué)碩趨同，導(dǎo)師資源難易滿足培養(yǎng)需求，企業(yè)參與專碩教育的動力不足等，都是需要解決的問題。

再加上專碩學(xué)制延長至3年已成普遍趨勢，部分專業(yè)的專碩時間投入短的優(yōu)勢不復(fù)存在。

而常常與專碩類比的海外授課型碩士，不僅有時間優(yōu)勢，其教育培養(yǎng)模式也已經(jīng)十分成熟。

1.課程設(shè)置合理

海外授課型碩士注重綜合能力培養(yǎng)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢和實際需求設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課程，課堂要求往往比較高。比如韓國的授課型碩士，多以小組合作、課堂發(fā)表、調(diào)研報告等形式推進課堂，能夠很好地提高學(xué)習(xí)能動性，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合能力。

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)更是教學(xué)課程體系中不可或缺的部分，尤其是專業(yè)領(lǐng)域突出的大學(xué)，學(xué)生還有機會接觸top級的實踐教學(xué)資源。以韓國影視傳媒領(lǐng)域天花板——東國大學(xué)為例，其影像制作學(xué)碩士的教授們會帶領(lǐng)學(xué)生到韓國KBS電視臺實地參訪，了解學(xué)習(xí)節(jié)目制作的全流程，在實踐中熟悉各類設(shè)備操作，教授也會在整個過程中為學(xué)生答疑解惑。

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2.師資條件優(yōu)越

授課型碩士的師資更符合高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。東國大學(xué)就聘請了精通中韓兩國文化的業(yè)內(nèi)大咖，擔任影像制作學(xué)碩士的授課教授，每位教授都擁有豐富的傳媒領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗，在影視方面也有自己的代表作。其影像研究生院不僅獲得財政重點支持，還配備各種“硬核”專業(yè)設(shè)施，學(xué)生可以更好地將理論知識和實際經(jīng)驗融會貫通。

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3.畢業(yè)考核靈活

授課型碩士的畢業(yè)考核方式相對靈活，影像制作學(xué)碩士就免除了畢業(yè)論文和韓語TOPIK等級的硬性要求，學(xué)生就能把更多時間和精力用在刀刃上，努力提升專業(yè)水平和實操技能，在相對較短的時間內(nèi)，最高效地將所學(xué)知識和技能內(nèi)化成個人能力。

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國內(nèi)的專碩教育還需要經(jīng)過一段時間的發(fā)展才能走向成熟和完善，對于迫切想要提升專業(yè)能力和學(xué)歷層次、為未來賦能的同學(xué)們來說，出國留學(xué)攻讀授課型碩士或許是更好的選擇。