出手就是爆款，這位清華姚班UP主殺瘋了
“新人都是怪物吧？”
每當(dāng)有新人UP主制作出內(nèi)容炸裂的視頻，B站網(wǎng)友都會(huì)在畫(huà)面中刷滿(mǎn)這句彈幕。
最近，UP主@漫士沉思錄?，完美地詮釋了這句話。
今年25歲的漫士，是一名清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系在讀博三學(xué)生。本科期間，他曾就讀于清華姚班。姚班即“姚期智班”，2005年，唯一一位亞裔圖靈獎(jiǎng)得主姚期智，回母校清華大學(xué)開(kāi)設(shè)姚班，目標(biāo)是為中國(guó)培養(yǎng)最頂尖的計(jì)算機(jī)人才。姚班每屆30多人，招收的是全中國(guó)“最聰明的腦袋”。
他從零開(kāi)始啟動(dòng)B站賬號(hào)后，前兩個(gè)視頻就收獲500多萬(wàn)播放量。幾天時(shí)間，漲粉近10萬(wàn)。
令人意外的是，近一個(gè)小時(shí)的視頻，全程都在分析一個(gè)火柴人視頻。
仔細(xì)一看，視頻中的內(nèi)容十分硬核，講解了很多艱深晦澀的數(shù)學(xué)公式。百萬(wàn)網(wǎng)友愿意跟著他，心甘情愿地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。
“機(jī)會(huì)來(lái)了”
暑假期間，漫士在B站沖浪時(shí)，刷到了一條高居熱門(mén)榜首的火柴人視頻。
截至目前，視頻播放量已經(jīng)超過(guò)1800萬(wàn)。
這條視頻的作者@火柴人AlanBecker?是一名美國(guó)動(dòng)畫(huà)大神，他的火柴人系列在YouTube無(wú)人不知。在B站，他也擁有250萬(wàn)關(guān)注。
視頻的主角是一個(gè)橙色火柴人。剛開(kāi)始，“小橙”在黑色背景中擺弄數(shù)字。一不小心，小橙召喚出了歐拉公式，并和它在數(shù)字世界中大戰(zhàn)一場(chǎng)。
打斗期間，出現(xiàn)了各種眼花繚亂的高等數(shù)學(xué)公式。憑借密集、晦澀的知識(shí)點(diǎn)，這條視頻被網(wǎng)友稱(chēng)為史上最難看懂的動(dòng)畫(huà)。
全程膜拜著看完后，漫士的第一反應(yīng)是興奮。他憑直覺(jué)判斷，這條視頻一定會(huì)在B站引起很大反響。大家肯定會(huì)好奇：視頻里的數(shù)學(xué)怎么和我學(xué)的不一樣？怎么每個(gè)數(shù)字、公式似乎都隱藏著深意？
果然，不少網(wǎng)友看完后在評(píng)論區(qū)抓耳撓腮，“我需要一個(gè)詳細(xì)的逐幀解析！”
當(dāng)時(shí)，漫士在B站搜索了其他關(guān)于這則動(dòng)畫(huà)的解讀視頻。有些在入門(mén)知識(shí)部分還能講清楚，一到稍微硬核的地方就表示看不懂，略過(guò)了。
更重要的是，漫士認(rèn)為，解讀不應(yīng)該局限于原視頻本身，而要借機(jī)深入，梳理整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。
“此時(shí)不出手，更待何時(shí)？”漫士決定做這個(gè)課代表。原視頻時(shí)長(zhǎng)14分鐘，他用了一小時(shí)逐幀解讀。
火柴人和數(shù)學(xué)公式對(duì)戰(zhàn)的每一個(gè)動(dòng)作，他都暫停說(shuō)明了背后的數(shù)學(xué)知識(shí)，和數(shù)學(xué)史發(fā)展歷程。
比如，幾乎每個(gè)人在小學(xué)時(shí)，都會(huì)好奇一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)數(shù)為什么不能除以“0”？
原視頻用很形象的方式，展示了除法的意義。如果用a除以b，你能通過(guò)減去幾次b得到0，這個(gè)次數(shù)就是結(jié)果。
如果在這種闡釋下，用一個(gè)數(shù)減0，永遠(yuǎn)不可能得到0，所以除以0無(wú)意義。
“如此形象地展示基礎(chǔ)知識(shí)，是應(yīng)試教育里很少提及的?！?/strong>
在基礎(chǔ)的四則運(yùn)算出現(xiàn)后，視頻突然超綱，著名的歐拉公式閃亮登場(chǎng)。
漫士暫時(shí)停下拉片進(jìn)程，著重講解復(fù)數(shù)和歐拉公式相關(guān)的知識(shí)。
漫士覺(jué)得，視頻中小橙在數(shù)字海洋中的探索過(guò)程，其實(shí)就是在一步步重走人類(lèi)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史。
“這個(gè)形式特別好，讓一些中小學(xué)生一看視頻，立馬就意識(shí)到自己的渺小，覺(jué)得學(xué)得還很粗淺?！?/p>
那兩天，漫士每天熬到凌晨三四點(diǎn)，總共花了40個(gè)小時(shí)肝視頻。他十幾年來(lái)學(xué)習(xí)、積累的數(shù)學(xué)知識(shí)派上用場(chǎng)，原視頻評(píng)論區(qū)的討論也給了他不少借鑒和補(bǔ)充。
由于做了充足準(zhǔn)備，在發(fā)布視頻時(shí)，他自信地在視頻標(biāo)題里標(biāo)注了“全網(wǎng)最全”。
清華姚班授課法
視頻發(fā)布后，幾百萬(wàn)網(wǎng)友涌入視頻，發(fā)送了兩萬(wàn)多條彈幕參與討論。
要知道，這僅僅是漫士第一次出手制作視頻，就讓百萬(wàn)網(wǎng)友大受震撼。
能把課程講得深入淺出，這得益于他本科在清華“姚班”練級(jí)的經(jīng)歷。
漫士說(shuō)，自己視頻里娓娓道來(lái)的講課方式，正是受姚期智院士的啟發(fā)。姚院士講課從來(lái)都不會(huì)把知識(shí)強(qiáng)塞給學(xué)生，而是從一個(gè)日?？梢?jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，一步步引導(dǎo)深入，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟。
講課期間，學(xué)生因?yàn)槔斫馇腥朦c(diǎn)有偏差，經(jīng)常提出角度刁鉆的可能性和質(zhì)疑，但姚院士往往可以精準(zhǔn)地回應(yīng)到關(guān)鍵點(diǎn)，甚至現(xiàn)場(chǎng)舉出反例，讓學(xué)生意識(shí)到自己沒(méi)理解透徹。
漫士印象最深的一堂課，是講計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)中的“零知識(shí)證明”問(wèn)題。
姚院士一上來(lái)并沒(méi)有照本宣科地講知識(shí)點(diǎn)，而是讓學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：
在你面前兩個(gè)信封，里面分別有50塊和100塊。當(dāng)你隨機(jī)選取一個(gè)后，你會(huì)不會(huì)交換另一個(gè)？
此時(shí)，就要計(jì)算“數(shù)學(xué)期望”值，如果選擇交換，獲得更多收益的概率是更大的?？梢砸坏憬粨Q了，又可以重新進(jìn)行完全一樣的推理，如此下去無(wú)窮無(wú)盡。
漫士在這樣的課堂上，學(xué)到了什么是更好的講解知識(shí)的思路，“比起大學(xué)中常規(guī)的PPT式教學(xué)，好的授課方式，是以人類(lèi)對(duì)未知問(wèn)題的興趣為原點(diǎn)，以知識(shí)發(fā)展的規(guī)律為半徑”。
本科期間的課程難度很高，漫士的學(xué)習(xí)經(jīng)歷很痛苦，但這也開(kāi)拓了他的思維。當(dāng)時(shí)，他把對(duì)數(shù)學(xué)和課程的思考記錄在自己的公眾號(hào)里，但因?yàn)橹黝}晦澀，閱讀量很少。
如今，他在B站找到了更好的表達(dá)方式，視頻能通過(guò)聲音、畫(huà)面等，更多維度地給觀眾刺激。
姚班的引導(dǎo)式講課法，在漫士的解讀視頻中處處可見(jiàn)。
原視頻中有個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，歐拉公式突然變身成一坨復(fù)雜的字母和數(shù)字。講解這個(gè)部分，就要涉及到“泰勒展開(kāi)”的定義。
對(duì)于這一名詞不了解的觀眾，假如直接學(xué)習(xí)具體含義，很可能聽(tīng)得昏昏欲睡。
漫士從大家比較熟悉的三角函數(shù)入手。
首先，他引導(dǎo)觀眾思考一個(gè)問(wèn)題——
在三角函數(shù)中，一些特殊數(shù)值很好計(jì)算，比如sin30°=0.5。
初高中接觸到的三角函數(shù)，通常都是這種特殊數(shù)值的計(jì)算，可你有沒(méi)有想過(guò)，非特殊值的三角函數(shù)要怎么計(jì)算？比如sin1等于多少？
這就要提到函數(shù)擬合的問(wèn)題。
漫士就是這樣，將一個(gè)個(gè)超綱問(wèn)題拆解開(kāi)，再層層遞進(jìn)，抽絲剝繭。
“引導(dǎo)觀眾思考從沒(méi)想過(guò)，從沒(méi)深究過(guò)的問(wèn)題，讓觀眾自己產(chǎn)生興趣?！甭坑X(jué)得，這是網(wǎng)友們能堅(jiān)持看完超長(zhǎng)講解視頻的主要原因。
如今，PPT幾乎占據(jù)了大學(xué)課堂，可唯獨(dú)數(shù)學(xué)和物理還需要老師寫(xiě)板書(shū)，學(xué)生跟著一起抄筆記、推導(dǎo)。面對(duì)數(shù)學(xué)的抽象性，引導(dǎo)是必不可少的。
今后，漫士打算延續(xù)姚院士的師承，在B站創(chuàng)作更多視頻，用數(shù)學(xué)史搭配思維延展，幫助大家系統(tǒng)地?zé)o痛學(xué)高數(shù)、線代，讓更多人豁然開(kāi)朗。
數(shù)學(xué)是所有人的寶藏
“你記住就行，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)階段不要求掌握?！?br>
無(wú)論小學(xué)還是初高中，很多人都曾在數(shù)學(xué)課上聽(tīng)到老師的這句回答。
有些學(xué)生經(jīng)常對(duì)一些既定的結(jié)論產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)，但常常會(huì)被澆一盆冷水。
在視頻的評(píng)論區(qū)有一條留言說(shuō)，感謝UP主，以前老師只是讓死記硬背，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有講明白的內(nèi)容，看完視頻一下子明白了。還有父母在私信里表示，這個(gè)視頻讓自己或孩子重燃了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。甚至，很多粉絲直接稱(chēng)呼他為漫士老師。
漫士意識(shí)到，他的視頻受眾不僅僅是受過(guò)高等教育的，還有很多是中小學(xué)生?！斑@些讓我特別感動(dòng)?！?/p>
作為一名熱愛(ài)數(shù)學(xué)的理工男，漫士一直遺憾于很少人能感受到數(shù)學(xué)之美。在他看來(lái)，應(yīng)試教育影響了很多人對(duì)數(shù)學(xué)最初的興趣。到了大學(xué)里，相對(duì)重科研，導(dǎo)致高數(shù)和線代兩門(mén)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課也很難學(xué)，最終，多數(shù)人終其一生，都對(duì)數(shù)學(xué)敬而遠(yuǎn)之。
而且，漫士覺(jué)得市面上數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，一半以應(yīng)試為方向，另一半講解得晦澀，半懂不懂。
“我覺(jué)得教育體系存在一個(gè)巨大的缺口，很多中小學(xué)生，乃至大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的疑惑很多，但沒(méi)人能回答他們?！?/strong>
他常常回想自己的教育經(jīng)歷。漫士的母親是數(shù)理化三科老師，在母親的影響下，他從小看數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)書(shū)做啟蒙讀物。由于對(duì)數(shù)學(xué)有極大熱情，他在小學(xué)就學(xué)習(xí)了奧數(shù)、編程等知識(shí)。
“我比較幸運(yùn)的一點(diǎn)是，我從小接觸到的數(shù)學(xué)世界就是比較廣闊的，沒(méi)有束縛在應(yīng)試的范圍里?！?/p>
在他看來(lái)，B站上的科普類(lèi)視頻，正在漸漸填補(bǔ)上這個(gè)教育上的缺口。
影像能調(diào)動(dòng)的感官更多，給人形象化的沖擊和直觀印象更強(qiáng)烈，人們對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更深刻?！耙恍﹦?chuàng)作者為視頻設(shè)置劇情性、故事性，或者進(jìn)行幽默表達(dá)，這些形式的創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)有了更多受眾?！?/p>
他有一個(gè)知識(shí)類(lèi)視頻的榜樣，UP主@3Blue1Brown?，人稱(chēng)三藍(lán)一棕。
@3Blue1Brown?是在國(guó)內(nèi)外都很有名的數(shù)學(xué)科普博主，在B站有近200萬(wàn)關(guān)注，他擅用動(dòng)畫(huà)效果，把數(shù)學(xué)變得生動(dòng)。漫士的粉絲也有覺(jué)察，說(shuō)他的視頻風(fēng)格很像三藍(lán)一棕。
另一個(gè)好處是，B站可以把有相同愛(ài)好的人拉到同一個(gè)場(chǎng)域。
一位再好的老師，輻射面也不過(guò)是來(lái)上課的一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，但一個(gè)視頻有動(dòng)輒百萬(wàn)的播放量，這可以讓更多人對(duì)知識(shí)有熱情，大量學(xué)生可以在這里接觸到原本想不明白、不知道的知識(shí)。
對(duì)漫士來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為他看待世界和做事情的工具。
時(shí)時(shí)刻刻做分析、預(yù)測(cè)和判斷，已經(jīng)成了漫士的習(xí)慣。第一個(gè)視頻爆火后，他統(tǒng)計(jì)了每隔十幾分鐘的播放量、點(diǎn)贊量和粉絲數(shù)量，發(fā)現(xiàn)它們以一個(gè)近似冪函數(shù)的方式在增長(zhǎng)，但深夜突然出現(xiàn)了一個(gè)猛烈的拐點(diǎn)。當(dāng)時(shí)計(jì)算，這個(gè)視頻的熱度將帶來(lái)十萬(wàn)左右粉絲的增長(zhǎng)。結(jié)果確實(shí)如其所料。
數(shù)學(xué)有著嚴(yán)密的邏輯和便捷性，他希望能通過(guò)自己的努力，輻射更多人，帶著數(shù)學(xué)思維看待世界。
“漫士”二字，取自北宋書(shū)法家米芾的字號(hào)襄陽(yáng)漫士，他在《蜀素帖》里有詩(shī)，“漫仕平生四方走，多與英才并肩肘”，表達(dá)的是不受世俗約束的文人，與英才并肩而行，率意灑脫，侍才不羈。從初二開(kāi)始，漫士就把它當(dāng)作自己的筆名，作為對(duì)自己人生的定位和寄托。
有粉絲問(wèn)他，他的B站昵稱(chēng)“漫士”，是不是取自“數(shù)學(xué)”的英文單詞 Math 的諧音。面對(duì)網(wǎng)友們給他筆名的新定義，漫士欣然接受。數(shù)學(xué)是屬于他的寶藏，他希望數(shù)學(xué)也能成為所有人的寶藏。
作者? |??咖喱飯 粽子糖
編輯? |??柯希莫
? ? ? ? ?運(yùn)營(yíng)? |??榕榕樹(shù)
