“我們不需要知道電子游戲是什么，它會不會造成我們近視，使我們上癮。我們只是需要一個背鍋俠，一個可以掩蓋家庭教育失敗，社會教育失敗的東西現(xiàn)在我們稱呼它為游戲。其實，十五年前它叫做早戀，三十年前叫做偶像，三十五年前叫做香港電影，四十年前叫做武俠小說?！?/p>

前段時間，一則《家長怒進游戲群控訴》的新聞震驚了整個國內(nèi)ACG文化圈。一男孩母親趁孩子不在時，登錄了孩子的QQ賬號，并在孩子所在的游戲群里控訴群員，大發(fā)雷霆。

具體內(nèi)容見下圖：

起初男孩母親只針對群里成員傾瀉火力，挑明自家孩子成績不好，向群里成員討要說法。后來便將目標上升至了整個ACG圈，說起了別人家的孩子，甚至是所有網(wǎng)友，開始無差別攻擊?？梢钥闯?，孩子母親確實是非常為自己的孩子著急。但遺憾的是，孩子母親的發(fā)言就只是被眾人當做“無能狂怒”，成為了網(wǎng)友們飯余茶后的談資笑料。孩子學習不好，家長著急，實在是見怪不怪的事情，也不是不能理解。

其實在筆者看來，當今社會，如果說孩子的學習出現(xiàn)問題，家長的第一反應肯定是選擇將責任推給孩子喜歡的、熱衷的事物身上，而從來不會去反省是否是家長方面有了問題。對于一個家長來說，看似他們非常負責任地為自己的孩子著急，但其實這件事情本身，就是一位家長非常不負責任的表現(xiàn)。簡單來說，在大多數(shù)時候，做家長的不會去關心自己的孩子玩的游戲叫什么，只知道自己的孩子玩游戲。而玩游戲這件事本身在家長的眼里就是一種負面且不積極的事情，自然而然地就會把鍋扣在游戲的頭上。但筆者認為，這個鍋，不應該由游戲來背。

在這起事件之后沒幾天，中國青少年研究中心發(fā)布了《中小學生及其家長網(wǎng)絡游戲認知與態(tài)度研究》的報告，報告從六個不同地域、不同經(jīng)濟文化發(fā)展水平的城市中抽取農(nóng)村學校和城市學校各三所，對上至高中三年級下至小學四年級的學生進行隨機抽樣和目的抽樣，對學生及其家長進行了問卷調(diào)查，考察歷時7個月。這份詳實的報告，客觀分析了解中小學生及其家長兩個群體網(wǎng)絡游戲的認知、態(tài)度與行為，也揭示了中小學生游戲行為與家庭環(huán)境、家庭教育、親子關系等因素之間的諸多聯(lián)系。最終得出的結(jié)論是：親子之間關系越差，越容易沉迷網(wǎng)游。

從這份報告中我們還可以了解到：

1.游戲時下已然成為孩子之間的社交語言，家長可善用游戲與孩子進行溝通。

2.有將近七成的家長選擇通過時間約束孩子的游戲行為，成績好的孩子家長管理更加有方。

3.絕大多數(shù)孩子喜歡主動與家長討論游戲相關話題，但僅有一成家長愿意和孩子一同游戲。

4.沉迷網(wǎng)游的孩子多來自忽視型（因各種原因無法給予孩子及時的關注）和專制型（對孩子的控制欲極強）的家庭。

還有數(shù)據(jù)表明，能夠正常使用網(wǎng)絡的中小學生占將近八成之多，而僅有百分之二的未成年人對游戲行為成癮。并不是所有孩子都像老師或家長理解的那樣，只要接觸網(wǎng)絡就是有網(wǎng)癮。多數(shù)未成年人對網(wǎng)絡持正面認知，也能自主認知網(wǎng)絡帶來負面影響；而多數(shù)家長對網(wǎng)絡持負面認知，甚至有些家長還會談網(wǎng)色變。

盡管有真實的數(shù)據(jù)擺在面前，也并不能十分有效的能讓報有極端想法的家長改觀。我們可以回想一下，早些年間，網(wǎng)絡并不普及也并不發(fā)達，人們獲取信息的渠道也唯有報紙、廣播電視這些比較受限的途徑。起初“電子游戲”是以街機的形式進入國內(nèi)市場，街機以投幣開局，多以格斗或飛行射擊為主，易上手難精通，除非靠不斷地反復練習嘗試。而如果想要有機會反復練習，代價就是要不斷地用現(xiàn)金換購游戲代幣。許多商家看到商機，便紛紛購置街機開設街機廳，并慫恿中小學生前來游玩。人們向來對昏暗擁擠，烏煙瘴氣的場所沒有什么好感，因為往往這些場所從來都是“社會氣息”比較濃重的社交場所。孩子總會想方設法前往，而家長們也總會想辦法圍追堵截。

我們可以換個思路分析一下：我們平時切菜用的刀，是工具。如果有人拿著這把刀傷了人，你肯定不能說刀有罪吧？游戲也是如此，游戲本身是游戲公司為了掙錢而生產(chǎn)的商品，有的游戲公司在設計游戲時的目的就是為了讓人上癮，他們的數(shù)據(jù)庫里有的是樣本，他們比孩子的家長更了解他們的孩子，他們知道孩子們真正想要的是什么...所以說，作為家長，與其因為孩子沉迷游戲而擔憂，不如多花點時間多了解孩子的情況，多給孩子做一些引導，采取強硬的措施往往只會適得其反。就像大禹治水一樣，堵是沒有用的，要嘗試開導和疏通，及早提升孩子的網(wǎng)絡素養(yǎng)，使其知網(wǎng)懂網(wǎng)，愛網(wǎng)懂網(wǎng)。