用心呵護(hù)折翼天使

陽光康復(fù)

教師文集

兒童康復(fù)師

曾有人說過，“殘疾兒童康復(fù)師，這份工作是需要一種奉獻(xiàn)精神的，因?yàn)樗佑|的都是一些健全的孩子。普通老師們在與學(xué)生說話處事時可以正常發(fā)揮，但與那些特殊孩子們在一起時，他們的教學(xué)及一切的交流方式都需要改變，長此以往，對于一個正常人來說，會感到非常壓抑的?！?/p>

折翼天使

康復(fù)教育是一個集心理學(xué)、語言學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等等于一體的專業(yè)。在我看來，從事這一專業(yè)的人必須以“愛心”為內(nèi)驅(qū)力，才會把“職業(yè)”升華為“事業(yè)”，才會不斷探索進(jìn)取，才能有所成就。而這種愛心，并非康復(fù)師早就儲備好的。當(dāng)置身于這一特殊群體中，那一張張可愛單純的臉，一雙雙充滿對這個世界期待的眼睛，卻烙下了不幸的印痕。此時此刻，身為康復(fù)師的一員，我怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛，又怎能不深感責(zé)任的沉甸？身為康復(fù)老師，我陷入沉思并見證這樣一個事實(shí)：世俗的偏見 使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，宿命論者甚至想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。因此，我們甘做拓荒者，托起那殘缺的花蕾，撫平那心靈的傷痕。

作為一個任職多年的康復(fù)老師，我?guī)н^無數(shù)特殊的孩子，其中有一件事讓我印象特別深。那是一個自閉癥孩子，他的下巴上有許多疤痕，這是他使勁抓自己的結(jié)果。這種自殘行為是自閉癥孩子典型的刻板行為。每當(dāng)孩子情緒失控時，為了避免他傷害到自己和別人，我都會不顧一切地抱住他，寸步不離，安撫孩子的情緒，等待孩子心情平靜下來。雖然，在安撫的過程中手和胳膊會被抓傷、咬傷，但每次看到孩子那雙明亮純凈的眼睛，我的心都軟了。矯正孩子的自殘行為是一個漫長的個訓(xùn)工作，除了進(jìn)行認(rèn)知、精細(xì)動作兩大領(lǐng)域的訓(xùn)練外，更注重日常生活學(xué)習(xí)中行為的矯正。如今，這位已經(jīng)很少有自殘行為，能和人溝通情感了，看到這位孩子現(xiàn)在開開心心地學(xué)習(xí)、快快樂樂地生活，我覺得一切的努力都沒有白費(fèi)。孩子在感情溝通上的進(jìn)步，讓這位孩子的媽媽看到了希望，她對我說：“我總想著孩子有一天能康復(fù)，會與人正常交流?！蔽蚁脒@也是所有自閉癥孩子家長的夢想吧。

記得一位哲人說過：每個殘疾人都是被上帝咬過的蘋果，因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳。這是一個很美麗的比喻，它也很自然、很輕松地說明一個無可避免的事實(shí)：他們身上存在的缺陷。而康復(fù)老師深刻地感受到，我們的殘疾孩子都是天上掉下來不知人間煙火的天使，他們單純、他們快樂、他們知足。清早踏著晨曦來，夜晚踩著星輝走。來時滿心牽掛，走時一身疲倦。一片丹心，雙肩重任，千般希翼,萬般奉獻(xiàn)。

愿每一位折翼的天使

都能飛向藍(lán)天

作者：周向蘭（高坪校區(qū)）

排版：陽光康復(fù)新聞部

圖文：周向蘭

審核：蒲靜