小學(xué)語文現(xiàn)代寫景散文模板試講稿整理（萬能篇）

一、導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，在上課之前，我們來伴隨著優(yōu)美的音樂欣賞幾幅…的圖片。讓我們一起吟誦?出·…（詩

句）··那么在大文學(xué)家·下的·…又是怎么樣的呢？那么今天我們就跟隨他去瀏覽??—番吧。\這節(jié)

課，就讓我們跟隨他去領(lǐng)略·…的魅力和風(fēng)采。讓我們大聲齊讀出課文的題?（2?）有人說，生命就像

一場旅行，總有一個(gè)地方，在向你深情地召（zhao?）喚，即使（ji）??你的

腳步不能抵達(dá)，心靈也要前往?！褪沁@樣一個(gè)讓人魂?duì)繅衾@的地方，那里··…

二、目標(biāo)

1、 有感情的朗讀課文，???感受文章的畫面美

2、 品味語言，學(xué)習(xí)比喻、排比、擬人等修辭手法

3、 體會(huì)作者對·…的贊美之情。

明確了目標(biāo)，下面老師來檢查一下預(yù)習(xí)情況

三、??作者--關(guān)于作者…你又了解多少呢？第三排這位靠窗的女同學(xué)。請你來說一說。同桌???再來補(bǔ)充

一下。非常好，請坐，這兩位同學(xué)的介紹結(jié)合到一起就非常的完美了。

朱自清--他的散文寫作風(fēng)格，自然樸實(shí)，清新秀麗，貼近生活實(shí)際。

那同學(xué)們啊，請看大了屏幕。這是老師整理的關(guān)于…先生的簡介。我們來齊讀一下。

四、???字詞--了解了作者，讓我們將目光再次聚焦到大屏幕上。哪位同學(xué)能夠自告奮勇的給?大家齊讀

一下大屏幕上的生字詞。第三排最先舉手的男同學(xué)。同桌評價(jià)，聲音洪亮，吐字???清晰。但是有一個(gè)

字音讀錯(cuò)了，哪一個(gè)字呢？一這是一個(gè)多音字那你來說，它還讀什么?！ぁ瞿???還有其他讀音嗎？你

再來說·…同學(xué)們抓緊時(shí)間把這個(gè)詞積累到你的筆記本上吧。下面請同?學(xué)們大聲的齊兩遍生字詞。。

注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。尤其是老師標(biāo)紅的這些重點(diǎn)字詞。

五、???題目?跨越了字詞障礙，接下來讓我們走進(jìn)這篇課文（白楊樹）吧。都說目是文章的眼睛。大家

看到這個(gè)題目后會(huì)想知道些什么呢?獲得信息|

生~想知道…2??生：我想知道·…???非常好，有疑問說明你在積極的思考。相信通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，

同學(xué)們會(huì)找到答案）

六、整體感知--一讀

主問題--老師給大家???5??分鐘的時(shí)間，同學(xué)們有感情的來大聲朗讀課文\默讀\瀏覽，邊讀邊思??考。…

（主干問題）…聲音漸漸地小了，同學(xué)們端正的坐姿，和看向老師自信的目光說明你???還們已經(jīng)有答

案了哪個(gè)同學(xué)來回答一下老師的問題。）

或---現(xiàn)在請同學(xué)們能閉上眼睛，跟隨音樂聽錄音朗讀，邊聽邊感受·…春到人間的美妙。??嗯，錄音

聽完了你聽到了怎樣的…？那哪位同學(xué)來給大家分享一下？請你。聽得很認(rèn)真，描??繪的很生動(dòng)。很

好，請坐。奧，你也想說一說，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的…???同學(xué)們聽的都很認(rèn)真。描繪的也

很生動(dòng)。接下來請大家齊讀課文的這一部分。去欣賞“·筆下?美麗的…，是否也有異曲同工之妙呢？

并且邊讀邊劃出你最喜歡的句子。

七、深入品讀???---二讀

品讀--下面請同學(xué)們有默讀\快速瀏覽\速讀課文，帶著·…（子問題）…這樣的問題。去文中尋??找

答案.邊讀邊進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫\留下你閱讀的痕跡。那么這節(jié)課我們就來重點(diǎn)學(xué)習(xí)、分析、解???決

（1）?品析語言類

為什么喜歡？?因?yàn)楹苊?。那么作者是如何表現(xiàn)出來的呢？大家也都異口同聲的說是用?了美的語言。

只有用美的語言，才能描繪出美的風(fēng)景，請同學(xué)們再來速讀課文。邊讀邊劃???出你最喜歡\感動(dòng)\打動(dòng)

你的句子。聲音漸漸地小了，誰來分享一下你最喜歡的句子？??·…讀的怎么樣？評價(jià)??你能試著再來

讀一讀嗎？這一次讀的就非常好了請坐。???你為什么喜歡這句？

① 運(yùn)用…的修辭生動(dòng)形象的寫出了·…的特點(diǎn)。同桌想要補(bǔ)充，"…

那么如果老師在把這句話改成·…好不好呀？不好，那同學(xué)們思考一下，為什么不好呀？???來靠窗的

這位男生，？更能體現(xiàn)…。換成別的字，既沒有了，語言也不生動(dòng)形象了。???分析的非常到位，感情

很細(xì)膩。這就是語言的魅力。那就請同學(xué)們閉上眼睛想象這樣一幅???~圖

② 同桌想要補(bǔ)充，"··…作者運(yùn)用一連串的動(dòng)詞，··嗯，抓住了富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞。來分析??文

章的內(nèi)容很好。請坐。

班長再來給大家讀一讀，請同學(xué)們閉上眼睛想象…。讀的真不錯(cuò)，同學(xué)們都被帶到那個(gè)情境???中去了

③ 誰再來分享一下最喜歡的句子。不僅找到了修辭，還直出了他的好處。非常好。??老師也來分享

一句老師最喜歡的句子

既有對遣詞造句的揣摩，又有寫作手法的分析，竟然還有寫作角度的欣賞。同學(xué)們分析得???真是太細(xì)

致了?？磥泶蠹叶己軙?huì)分析內(nèi)容，把握重點(diǎn)了，老師感到很欣慰。

課下把這些優(yōu)美的句子積累到你的筆記本上吧。

（2）?、游記類???聲音漸漸地小了，想必同學(xué)們都有了答案。那就請大家先在小組內(nèi)相互分享一下，

大家討??論交流的都非常激烈，老師也被感染了，現(xiàn)在請各小組推薦一并且推薦一名小組代表走到??講

臺(tái)前面充當(dāng)導(dǎo)游。來給大家介紹一下…?，F(xiàn)在老師給大家?3?分鐘的時(shí)間來準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。。???下面有請化身為小導(dǎo)游的???6??組代表，來帶領(lǐng)我們游覽。

通過?6?組小導(dǎo)游有的介紹我們了解到\“?··你能在課文中找到原句來給大家來讀一讀嗎？·…下?面

有請?2?組小導(dǎo)游繼續(xù)帶著我們繼續(xù)向前，2?組小導(dǎo)游向我們介紹的是·…???二組小導(dǎo)游又讓我們了解

到…3?號小導(dǎo)游，已經(jīng)躍躍欲試了，·…

我們掌聲感謝三位熱心小導(dǎo)游的介紹。通過他們的介紹，讓我們了解到··（總結(jié)板書）…怎??能不

讓人心生喜愛之情呢

2、小組合作探究自主學(xué)習(xí)

那么接下來，各小組就以老師剛才帶領(lǐng)大家分析…的方法。小組合作探究自主學(xué)習(xí)…用自己???的話概

出他們的特點(diǎn)，注意修辭手法的運(yùn)用。待會(huì)班內(nèi)分享交流。

小組學(xué)習(xí)的氛圍非常的熱烈，3?組，2?組?合作擦除智慧的火花。同學(xué)們的發(fā)言都是用心貼近文本的獨(dú)

特感受，這正是老師希望的讀??書方式，用心用情。通過同學(xué)們的分析\剛才通過小組的展示·…，我

們又了解到…???那么接下來咱們一起再來把這一部分讀一讀。來體會(huì)一下·…，（聯(lián)想一下畫面）。

情感非常的飽滿。\\通過同學(xué)們的朗讀，老師也仿佛看到了…的…。更增加了老師對…的喜???愛呢。

揭示主旨，作者情感--\小組討論???--???深層次的問題

哪位同學(xué)來給我們說一說，奧，我看大家都面露難色，默不作聲了。那么就小組討論交流?一下把，?5

分鐘時(shí)間開始吧。???3?組代表已經(jīng)躍躍欲試了，你來說表達(dá)了作者而怎樣的情感???呢？？請同學(xué)們?nèi)w

起立，一起大聲的讀出來最后一段，同學(xué)們讀的慷慨激昂。讀出了排??比句的氣勢。我聽到你們讀出

了對·??“。讓我們嘗試來背一背這一段吧。那此時(shí)此刻同學(xué)們你??的心情是怎樣的，…。那咱們就懷

揣這這種深沉的感情再一次的深情

八、小結(jié)（聯(lián)系板書）??交代作者語言、寫作手法、修辭、寫作技巧（照應(yīng)目標(biāo)），學(xué)以致用：??通過

這一遍的品讀啊，我們欣賞了··了解了··學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)了…???作者（以…的視角）語言生動(dòng)形象

（準(zhǔn)確簡潔），\用詩一般的語言，像一把鑰匙，為我們打開??了…美的大門，讓我們足不出戶就暢游

在…。作者的寫作功底啊，可見一斑。希望同學(xué)們呢???能夠?qū)W以致用。

接下來咱們再一次聯(lián)想的畫面，帶著剛才體會(huì)到的情感，帶著對…的喜愛，齊讀本篇文章。???（嘗試

背誦）春風(fēng)十里也不如咱同學(xué)們朗朗的讀書聲。

九、練習(xí)：

(1)、那么下面讓我們也仿照"…像---------??”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、

寫得好。

(2?)請同學(xué)們仿照…，自己寫一段話，或敘述“，也試著用上··修辭(一系列動(dòng)詞)。拿起?你手中的

筆,開始吧.3?分鐘的時(shí)間.哪位同學(xué)來分享一下.描繪的很生動(dòng),真是學(xué)以致用.?、接下來請同學(xué)們帶著

對課文的品讀和對語言的品味。按照大屏幕上提供的例句。

仿寫句子，以這是什么樣的…，從什么句子中體現(xiàn)出來的。…

抓緊時(shí)間，拿起你手中的筆，寫下來吧，嗯，同學(xué)們描繪的都很生動(dòng)。???收獲：這節(jié)課到這里就已經(jīng)

接近尾聲了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有自己的收獲。???哪位同學(xué)想來談一談？

1、?跟隨作者游覽了…了解了·…品味了作者語言的藝術(shù)美

2、?學(xué)習(xí)了…的修辭?3、體會(huì)到作者…喜愛、贊美。感悟到作者對祖國大好河山的熱愛之情?十、升華

總結(jié)同學(xué)們呢收獲可真不少\剛才同學(xué)們談了自己的收獲，老師感到很欣慰。讀萬?卷書不如行萬里路，

同學(xué)們有機(jī)會(huì)多去大千世界走一走

十一、作業(yè)：

那課下就請同學(xué)們…，要借鑒課文中的修辭手法，抓住景物的特點(diǎn)。200?字左右。下節(jié)課?一起分享。

評價(jià)讀

1、?讀出人物的語氣。讀出詞語背后的情感)

2、?同學(xué)們讀的慷慨激昂。讀出了排比句的氣勢。讀出了對…精神的高度贊揚(yáng)和“

3、?分析的非常到位，感情很細(xì)膩。這就是語言的魅力。那就請同學(xué)們閉上眼睛想象這樣一?幅~?··

圖：讀的真不錯(cuò)，同學(xué)們都被帶到那個(gè)情境中去了。

3、?同桌評價(jià)一下他讀的怎么樣，聲音洪亮？奧，要是在讀的··就更好了那你能再來給大家?讀一讀

嗎？讀的非常棒。那就請全班女生來讀一讀這句話，讀出…。

4、?非常好，情感非常充沛。請全體男生以班長為榜樣，再來齊讀本段，也可以嘗試背誦下?來。聲音

要…。速度要慢一些。非常好，在你們的朗讀中啊，老師仿佛看到了?··場景

5、??那大家揣摩如何讀出··之情。語速稍快，音調(diào)稍高，表情…，讀的親切樸實(shí)一些。?同學(xué)們能試

著讀一讀嗎。嗯很好，老師聽出了…之情。感受到了·…。???讀書評價(jià)：語氣語調(diào)把握的非常到位，

讓人如臨其境。

那讓我們帶著對…的喜愛?！ぁ閬睚R讀課文吧。讓我們?yōu)椤c(diǎn)贊。

同學(xué)們啊，讀的慷慨激昂，讓人熱血沸騰。??請同學(xué)們能再來細(xì)細(xì)的品讀這句話。你們還讀到了什么

呢？???第三排靠窗的男生.

運(yùn)用了排比和反問的手法。使作者的情感表現(xiàn)得更加的強(qiáng)烈。那你真是一位會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。???不僅為

我們找到了，修辭，而且道倒出了它的優(yōu)點(diǎn)來。好，請坐。那么下面就請全體男生??帶著所體會(huì)到的

情感，再來齊讀這句話，很好，非常的有氣勢。

又是女同學(xué)，真是巾幗不讓須眉

相信通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在對…有了更深的感悟，讓我們再次回到字里行間，自由朗???讀你認(rèn)為最感人的段落或句子，再次體會(huì)其中蘊(yùn)含的深情.