針對高中生存在的偏科現(xiàn)象，濟南高二借讀學(xué)校濟南立行學(xué)校教師設(shè)置了“分層教學(xué)”，通過課前考試將科目分段，將分數(shù)相近的考生集中在同一個小班，使一個班的學(xué)生基礎(chǔ)相近，水平相同，更有利于教師備課，選擇更合理、更有針對性的教學(xué)方法。但是學(xué)生之間也能形成良性的競爭，營造出比學(xué)習(xí)和幫助他人更好的和諧氛圍。

在組織學(xué)生學(xué)習(xí)課程之前，濟南高二借讀學(xué)校濟南立行學(xué)校將分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，初步了解每個學(xué)生的情況，并根據(jù)學(xué)生的基本情況將學(xué)生分配到不同的班級。

濟南高二借讀學(xué)校濟南立行學(xué)校實行長期封閉管理，以更好地幫助學(xué)生規(guī)劃時間。所有學(xué)生都有進出學(xué)校的記錄。學(xué)生通常需要班主任的批準(zhǔn)才能出去，沒有特殊情況是不會通過的。禁止在教學(xué)區(qū)使用電子設(shè)備，最大限度地保證學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。選擇學(xué)校的關(guān)鍵不僅僅是封閉。別忽視老師。對學(xué)生而言，專業(yè)教師能更好地幫助他們找到學(xué)習(xí)的重點，從而提高成績。

濟南高二借讀學(xué)校濟南立行學(xué)校對教師的選擇更為嚴格。教師在文化課上有多年的教學(xué)經(jīng)驗。他們準(zhǔn)備為學(xué)生解決問題，幫助他們實現(xiàn)夢想。校園環(huán)境良好，有操場、休息室等設(shè)施。如果孩子厭倦了學(xué)習(xí)，可以去操場打球，在自習(xí)室看書，放松身心，勞逸結(jié)合，這樣可以更好的投入學(xué)習(xí)。

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