由于學(xué)歷縮水越來(lái)越嚴(yán)重，大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致本科生人數(shù)迅速增加，211/985、雙一流學(xué)校的稱號(hào)層出不窮。越來(lái)越多的考生希望通過(guò)高考來(lái)實(shí)現(xiàn)鯉魚躍龍門的夢(mèng)想，這是一次可以決定考生命運(yùn)的考試。但從各省錄取情況來(lái)看，由于高等教育資源匱乏，部分人口大省211/985錄取率較低，各地復(fù)讀學(xué)校開始為學(xué)生提供復(fù)讀服務(wù)，越來(lái)越多的考生希望利用一年的復(fù)讀時(shí)間來(lái)獲得更高的分?jǐn)?shù)。那么復(fù)讀生如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

對(duì)于一所培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，再好的聲譽(yù)也比不上強(qiáng)硬的教學(xué)質(zhì)量。濟(jì)南高三復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校的老師都是在各優(yōu)秀學(xué)校一線的兼職老師和在高補(bǔ)培訓(xùn)行業(yè)教了十幾年的優(yōu)秀老師組成的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。教學(xué)質(zhì)量是我們的口碑。學(xué)校學(xué)生管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。嚴(yán)格有序的管理可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地吸收每天的知識(shí)，防止學(xué)生過(guò)夜提問(wèn)。為了讓學(xué)生更好更快地找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校實(shí)施并遵循小班教學(xué)模式，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)約為20人。這樣的學(xué)生人數(shù)不僅可以讓學(xué)生有集體意識(shí)，還可以讓老師了解每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生管理采用“四位一體”的模式，即班主任+學(xué)習(xí)管理師+老師+助教，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中老師上完課，學(xué)生無(wú)人問(wèn)津的局面。我們的班主任+學(xué)術(shù)管理+助教每天全方位陪同學(xué)生學(xué)習(xí)，老師整天手機(jī)在線，有問(wèn)題可以直接發(fā)給老師回答。

在課堂上，學(xué)生應(yīng)該像老師一樣及時(shí)提問(wèn)。但是在傳統(tǒng)的大班教學(xué)模式下，老師要面對(duì)五六十個(gè)學(xué)生，所以很難了解每個(gè)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，更不可能問(wèn)學(xué)生問(wèn)題或者一對(duì)一輔導(dǎo)?，F(xiàn)在班級(jí)很多，名字也很吸引人。清北班、一班、雙一流班、211班...讓我們的學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇上眼花繚亂，還有1v1全科全日制班級(jí)，讓你很難選擇。其實(shí)班級(jí)沒(méi)有明確的好壞之分，關(guān)鍵是看你是否適合這個(gè)班級(jí)的教學(xué)。

濟(jì)南高三復(fù)讀班長(zhǎng)期實(shí)行小班教學(xué)。班級(jí)數(shù)量的減少?gòu)母旧蠜Q定了教師可以更深層次地照顧每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題有更清晰透徹的了解，避免學(xué)生問(wèn)題的積累。經(jīng)過(guò)針對(duì)性的輔導(dǎo)，可以幫助學(xué)生提高成績(jī)。