文：虎哥

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首發(fā)：虎哥知乎“大佬虎”

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虎哥受邀回答知乎提問(wèn)：背單詞有不背漢語(yǔ)意思的嘛……我背單詞基本聽(tīng)個(gè)響....?

01?「背單詞背英文釋義」
那些吹牛逼鼓勵(lì)你，背單詞就聽(tīng)個(gè)響，最好只背英文釋義，用英文思維去學(xué)英文的人，做什么白蓮花呢。。。

咋了咱們國(guó)家的義務(wù)教務(wù)已經(jīng)這么先進(jìn)如此優(yōu)秀了嗎，英文教材純英文了？老師上課都不用中文和我們講課的，咱們接觸的教參、教輔、課外老師，都用英文和你溝通交流。

給你檢查單詞的人都能說(shuō)一口流利的英文，還能用英文給你解釋單詞；從小咱們就可以不用中文意思背單詞？您這么多年英文學(xué)習(xí)，背下來(lái)的單詞都沒(méi)有學(xué)、說(shuō)不出中文意思？背的都是英文釋義？
倘若如此，致歉，拜服，甘拜下風(fēng)；
倘若不是，已所不欲，勿施于人。

02?「背單詞的意義」
背單詞，背漢語(yǔ)意思，是為了“賦義” ---- 背的東西沒(méi)有意義，背它作甚？不能用，還花很多功夫、時(shí)間，這種事情常見(jiàn)于“把玩件兒”這些玩意兒，但是語(yǔ)言本質(zhì)上是工具屬性，說(shuō)到底是為了能用，熟練使用，熟練地用好。
既然如此，不背意思就能會(huì)用單詞，我想，勢(shì)必大神應(yīng)該有極其深厚的家庭底蘊(yùn)，因?yàn)樯钪刑幪幱姓Z(yǔ)境，三五好友都是老外，日常交流里有的是機(jī)會(huì)重復(fù)單詞，加深印象，賦予含義。自然用不著用心記意思。

不過(guò)，倘若主觀能力、客觀條件尚未達(dá)到只需“聽(tīng)單詞”就能記住、會(huì)用的程度的話，背單詞只是聽(tīng)個(gè)響，豈不是和拿著看美劇學(xué)英語(yǔ)幌子刷情節(jié)，消磨時(shí)間的“假裝學(xué)習(xí)”的人一樣了。
走路、進(jìn)電梯、地鐵里、公交車(chē)上，耳機(jī)里總是放著B(niǎo)BC、NPR、TEDTalk、經(jīng)濟(jì)學(xué)人或者英文單詞的人，不見(jiàn)得都能學(xué)的進(jìn)去。倒是容易形成“眾人皆醉我獨(dú)醒”的優(yōu)越感。

03?「很多人假裝學(xué)習(xí)」
假裝學(xué)習(xí)多可怕？它能帶來(lái)災(zāi)難性的結(jié)果：
心理上自我欺騙，行為上自我滿足；但是學(xué)沒(méi)學(xué)進(jìn)去，結(jié)果總會(huì)說(shuō)公道話。只是到時(shí)候，回顧這么“辛苦”的學(xué)習(xí)歷程，這么多的“付出”，難免產(chǎn)生自我懷疑甚至對(duì)自己天賦、能力認(rèn)同感的質(zhì)疑。
大可不必如此。

背單詞不背漢語(yǔ)意思，倒也不是不可以。

剛開(kāi)始我說(shuō)了，“賦義”，是記得住單詞的前提，是會(huì)不會(huì)用這個(gè)單詞的核心。如果賦義的過(guò)程由我們更熟悉，掌握更好的中文實(shí)現(xiàn)了，再好不過(guò)。
剩下的就是把單詞多放在語(yǔ)境里面造句、表達(dá)，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)力增加這個(gè)單詞出現(xiàn)在你耳朵里、腦海里的頻率，加深它(們)的印象。
有些學(xué)生背單詞，是背英文釋義的。很多機(jī)構(gòu)的老師也鼓吹如此。
初接觸這種說(shuō)法，立刻有“不明覺(jué)厲”之感，感覺(jué)仿佛找到了學(xué)習(xí)英文的精髓。
遂嘗試。棄。
如果我從小長(zhǎng)在美國(guó)或者從小就因?yàn)橛杏⑽沫h(huán)境，有用英文思維的習(xí)慣，亦或者在英國(guó)、美國(guó)、加拿大生活了許多年，也許我也會(huì)這么推薦背單詞。哎呀，各種好處，隨便搜搜一大堆。
不過(guò)，恕我愚鈍，我沒(méi)有這個(gè)成長(zhǎng)背景，英文釋義對(duì)于我，理解起來(lái)就是沒(méi)有自己的母語(yǔ)來(lái)得快。
所以我背單詞幾乎從來(lái)不會(huì)背或者去看英文釋義。除非當(dāng)單詞的中文意思極其相近，只能通過(guò)英文釋義作“推敲式”區(qū)分時(shí)，我才會(huì)認(rèn)真研究英文釋義。
因?yàn)樯厦嫖艺f(shuō)了，背單詞的目的，是為了知道它的意思、使用場(chǎng)景、固定搭配，最后會(huì)在說(shuō)話、寫(xiě)文章的時(shí)候用著它，用對(duì)它。
若是讓這個(gè)過(guò)程中繁雜不堪，無(wú)異于脫褲子放屁，多此一舉。

04?「無(wú)用的方法」
同樣的思路，我對(duì)“諧音記單詞”和“詞根詞綴背單詞”的方式也嗤之以鼻?；ヂ?lián)網(wǎng)信息時(shí)代下，很多信息的獲取是“被迫、被動(dòng)”的 ---- 管他去哪里、干什么、刷個(gè)什么圈，都能見(jiàn)著廣告。
每次見(jiàn)到類似這種單詞集訓(xùn)營(yíng)，背單詞方法論，都心生煩躁，罵一句sb就趕緊翻篇做事兒。
這些個(gè)勞什子方法，都是聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)“厲害”，操作起來(lái)賊麻煩賊容易放棄的主兒。
試想：
俺不能死?--- 記住了ambulance地雷把蛇炸死了?--- 記住了delicious俺必勝?--- 記住了ambition

...


聽(tīng)起來(lái)又好玩，又有趣。但是一節(jié)課下來(lái)記住的詞，有幾個(gè)？試試看用這種方法記一記其他詞呢？你試試，一試就發(fā)現(xiàn)不靈了：cache / cliche / abstract / rendezvous 等等等等哈，咋記？
那為啥上課的時(shí)候感覺(jué)這個(gè)方法很厲害很好用呢？
廢話，教你這個(gè)方法的人干得就是這個(gè)事兒：“讓你覺(jué)得厲害！好用！有趣味！”
輕輕松松背單詞，多爽啊，相對(duì)輕松地學(xué)習(xí)，就是“假裝學(xué)習(xí)”的精髓。
學(xué)習(xí)輕松嗎？別聽(tīng)那些“輕輕松松”高分的人扯淡，學(xué)習(xí)不輕松，一點(diǎn)也不。

排除你天賦異稟，如果身邊有這種看似“學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松就能拿到好成績(jī)”的人，請(qǐng)記?。簩W(xué)習(xí)最講究“時(shí)間守恒”，ta們現(xiàn)在看起來(lái)的輕松，也許是在你看不到的很早之前，就已經(jīng)付出了大量的時(shí)間了。
比如：課外班，看美劇，家里住了老外，喜歡看英文書(shū)...等等，人都不知不覺(jué)間付出這么多時(shí)間了，學(xué)得輕松咋了？?
所以，如果沒(méi)有“想學(xué)好就得努力、吃苦”的覺(jué)悟，那一定要做好“技不如人”，“沒(méi)好成績(jī)”的準(zhǔn)備。

“求而不得”的痛苦和焦慮，往往來(lái)自于“求過(guò)多，行過(guò)少”。光“想”就讓你“得”了結(jié)果還得了，那我們大家都原地閉眼，雙手合十，許愿吧。結(jié)果一定會(huì)來(lái)的?。?！
任何一個(gè)方法，你過(guò)了“淺嘗輒止”的淺水區(qū)，慢慢淌進(jìn)深水區(qū)的時(shí)候，都會(huì)立刻看破它的偽裝。
但是話又說(shuō)回來(lái)，深水區(qū)的人大多優(yōu)秀，而優(yōu)秀的人，從來(lái)鳳毛菱角。

圖源：google images，侵刪

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