謹(jǐn)由我同大家一起來(lái)深度剖析一下這篇與全球頂尖科學(xué)家以及科技人才庫(kù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)大比拼有所相關(guān)聯(lián)的通例并看看其中所藏有著的知識(shí)點(diǎn)以及亮點(diǎn)在哪里，接下來(lái)的內(nèi)容是這樣描述的，如下：

科學(xué)水平和優(yōu)秀科學(xué)家的數(shù)量是衡量一個(gè)國(guó)家的科技實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)科學(xué)技術(shù)也是國(guó)家的軟實(shí)力。

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美國(guó)緊抓3次工業(yè)革命

美國(guó)是現(xiàn)在科技水平最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其中全世界頂尖的科學(xué)家占2632人。

英國(guó)是世界第一個(gè)進(jìn)行工業(yè)革命的國(guó)家，也把第一次工業(yè)革命的成果帶到了美國(guó)。

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美國(guó)順利地得到第一次工業(yè)革命的成果，用機(jī)器代替了人力，提高了生產(chǎn)效率，解放了人力。

第二次工業(yè)革命美國(guó)已經(jīng)領(lǐng)先世界了，發(fā)明不少改變世界并影響至今的產(chǎn)品，使人類進(jìn)入了電氣時(shí)代。

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美國(guó)科學(xué)家富蘭克林從自然現(xiàn)象雷電身上率先發(fā)現(xiàn)電的存在，隨后科學(xué)家愛(ài)迪生發(fā)明電燈，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)。

美國(guó)也是第三次工業(yè)革命的帶頭者，發(fā)明了計(jì)算機(jī)，第三次工業(yè)革命進(jìn)入了信息時(shí)代，以美國(guó)為中心編織了世界的互聯(lián)網(wǎng) 。

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美國(guó)為什么能成為科技強(qiáng)國(guó)？是美國(guó)重視科技創(chuàng)新，注重專利保護(hù)，吸納海外優(yōu)秀的人才，是世界的人才高地。

二戰(zhàn)時(shí)期，德國(guó)納粹迫害猶太人，而其中就包括提出了相對(duì)論的偉大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦。

在愛(ài)因斯坦提出的概念下，美國(guó)羅伯特·奧本海默研發(fā)巨大殺傷性武器核武器，并在日本本土投放兩枚原子彈，讓世界見(jiàn)證了核武器的危害，加速了日本的投降。

日本政府科技的發(fā)展的原因

日本頂尖科學(xué)家占294人，在亞洲占有一定的比例。

日本政府規(guī)劃，每五年出一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，事實(shí)上日本確實(shí)做到了，日本籍諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)卟辉谏贁?shù)。

為什么日本能冒出那么多科學(xué)家呢？

日本人善于模仿和學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀文化成果，在我國(guó)古代繁盛時(shí)期，派出使者向我們交流學(xué)習(xí)，他們不但吸取我們漢字和文化，還把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和中醫(yī)帶入了日本。

在西方通過(guò)工業(yè)革命走向強(qiáng)大時(shí)，自己進(jìn)行改革，全面學(xué)習(xí)西方科技和文化，走向近代化發(fā)展道路。

日本政府重視教育，大力發(fā)展教育業(yè)。

早在日本明治維新時(shí)期，日本就全面普及教育，崇尚科學(xué)，注重教育的實(shí)踐，這讓日本有了廣泛的培育科學(xué)家的基礎(chǔ)。

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二戰(zhàn)后，美國(guó)也幫了日本不少忙，美國(guó)有意扶持日本這個(gè)小弟，與當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)對(duì)抗。

美國(guó)不但免除日本的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，還無(wú)償提供日本一些高新技術(shù)，幫助日本戰(zhàn)后重建。

日本90年代又出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，一躍成為世界第二經(jīng)濟(jì)體。

提醒一下自己：

并不是承認(rèn)不了自己的祖國(guó)沒(méi)有雄厚的科技人才資源而是沒(méi)有必要去把這類數(shù)據(jù)給示人，我們祖國(guó)的強(qiáng)大是舉目共睹的，經(jīng)歷過(guò)十四年抗戰(zhàn)，八年內(nèi)戰(zhàn)，三年援朝，三年抗印以及六年抗越迎來(lái)改革開放~