為什么越復(fù)雜的音樂(lè)，越?jīng)]聽眾？
作曲新手在創(chuàng)作時(shí)，往往會(huì)把音樂(lè)寫得過(guò)于“復(fù)雜”，而孤芳自賞。
本文內(nèi)容從作曲（編曲）層面的“多層音樂(lè)素材”，講解多層音樂(lè)素材與人耳接收的局限性，以及如何有意地吸引聽眾的注意力！
例曲：
吉他、鼓、?斯與人聲的互動(dòng)
多層音樂(lè)素材與人耳接收的局限性
當(dāng)音樂(lè)內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，人類的聽力及相關(guān)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地將其歸納為“一個(gè)非常復(fù)雜”的單位，而不再被當(dāng)作一個(gè)個(gè)獨(dú)立的音樂(lè)層來(lái)記憶和歸納。
耳朵(大腦)能夠同時(shí)接收多少層聲音素材??這沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但肯定不是無(wú)限的。
在樂(lè)隊(duì)成員各自熱身時(shí)，?聽到的是“噪音”，而不是音樂(lè)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是聲音“堵車了”。
我們用“視覺(jué)”做個(gè)類比分析：
當(dāng)你看到一個(gè)孩子在吹泡泡糖時(shí)，看到孩子吹出一個(gè)單獨(dú)的大泡泡。你的視覺(jué)神經(jīng)及大腦會(huì)將這個(gè)圖像記憶為一個(gè)信息：這是一個(gè)大泡泡。
接下來(lái)，想象一個(gè)浴缸，里面是泡泡浴。當(dāng)你看到成千上萬(wàn)個(gè)微小的泡泡 時(shí)，大腦不會(huì)將這些泡泡理解為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的泡泡，而是“一個(gè)”畫面，一個(gè)信號(hào)源，這個(gè)信號(hào)是“無(wú)數(shù)個(gè)小泡泡”。
在聲音(音樂(lè))層面，上述理論也同樣適用。
當(dāng)一輛?呼嘯而過(guò)，這個(gè)聲音記憶可以非常清晰獨(dú)立。而堵?時(shí)，聽到幾十輛?按喇叭，你的聲音記憶不會(huì)關(guān)注到具體的某一輛?。這時(shí)聲音記憶信號(hào)就從“具體的?喇叭”變成了“堵?時(shí)的吵鬧聲音”，這個(gè)聲場(chǎng)是由無(wú)數(shù)個(gè)不同聲音一起組成。
隨著學(xué)習(xí)的深入，我們應(yīng)時(shí)刻記著上述這個(gè)現(xiàn)象。
從簡(jiǎn)單的2-3層音樂(lè)素材結(jié)構(gòu)到80層聲音素材，人的認(rèn)知從某一個(gè)層級(jí)開始就會(huì)自發(fā)的轉(zhuǎn)換到“堵?”或“熱身”的信號(hào)了，也就是說(shuō)，無(wú)法再清晰的分析或記憶每一個(gè)單獨(dú)的素材層了。
總體來(lái)說(shuō)，絕大部分流行樂(lè)，搖滾樂(lè)，管弦樂(lè)，爵士樂(lè)，影視/游戲音樂(lè)等等，都只包含1-3層音樂(lè)素材，它們不搶戲，起相互襯托作用，以達(dá)到“流行、動(dòng)聽”。
音樂(lè)的三層結(jié)構(gòu)是什么
不同的素材層同時(shí)出現(xiàn)，每層擁有獨(dú)立性，同時(shí)相輔相成，使音樂(lè)整體更豐滿，更有有趣而有表達(dá)力。
三層結(jié)構(gòu)的音樂(lè)可以有多種設(shè)置方法，我們先關(guān)注到其中一種具體的設(shè)置:
主旋律是“臺(tái)前”素材Foreground Material，（“C位”）；
第二旋律線是“中間”素材Middleground material；
和聲層是“后臺(tái)”素材background material。
注：當(dāng)多個(gè)樂(lè)器，或多個(gè)聲部在演奏/演唱同一個(gè)旋律，或同一個(gè)旋律但差一個(gè)八度距離的時(shí)候，這些聲部被認(rèn)為是同屬同一個(gè)素材層。
素材的有效分離
多素材層間的有效分離Separate Your Musical Layers從以下四個(gè)獨(dú)特來(lái)做到有效的分離你的不同素材層:
1、獨(dú)特的音域:多層素材間重疊的音域?qū)⑷菀资孤牨妼⑺鼈冞^(guò)聯(lián)系到一起。更好的做法是，盡可能的將每層素材分配到不同的音域區(qū)間。比如， 當(dāng)你的小提琴演奏旋律而鋼琴在為其伴奏時(shí)，注意安排兩個(gè)樂(lè)器不要同時(shí)在 同一個(gè)八度內(nèi)演奏。
2、獨(dú)特的演奏技法:當(dāng)不同素材層的樂(lè)器使用不同的演奏法時(shí)，素材層間的獨(dú)立性會(huì)得到有效地提高。例如，后臺(tái)伴奏的撥弦pizz弦樂(lè)組與臺(tái)前素材層演奏tremolo弦樂(lè)聲部，會(huì)讓聽眾清晰地聽到兩個(gè)獨(dú)立的素材層。
3、獨(dú)特的節(jié)奏型: 為不同素材層安排不同的節(jié)奏型將有效的創(chuàng)造分離與獨(dú)立性。
4、獨(dú)特的音色: 為每層素材安排不同的音色將有效的創(chuàng)造分離與獨(dú)立性。比如臺(tái)前演奏旋律的笛子(木管音色)與后臺(tái)伴奏的撥弦pizz弦樂(lè)組+豎琴音色。
趙岳老師舉例講解：
日本樂(lè)隊(duì)搖滾樂(lè)隊(duì)“7!!”?的《Lovers》
編配上，鼓、電吉他、人聲陸續(xù)“進(jìn)場(chǎng)”。?斯與人聲的互動(dòng)，貝斯充當(dāng)?shù)牡诙删€，聽眾的注意力時(shí)不時(shí)從主旋律（人聲）跳出來(lái)，持續(xù)給聽眾帶來(lái)新鮮感。
如何吸引聽眾的注意力
當(dāng)你的音樂(lè)包含多層素材層時(shí)，我們作曲者需要思考:哪一層結(jié)構(gòu)是聽眾重點(diǎn)去聽?
顯而易?，“臺(tái)前”素材層，也就是主旋律層往往是那個(gè)最獲得注意力的“聚光燈下的核心”。
但還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化。讓聽眾的注意力時(shí)不時(shí)從主旋律層跳出來(lái)，關(guān)注其他層素材，會(huì)讓大家的審美獲得調(diào)節(jié)，情緒體驗(yàn)會(huì)更加豐富。以下是幾個(gè)具體的技法，可以有效引導(dǎo)聽眾的注意力。
改變之新鮮元素
人耳對(duì)變化會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生興趣。改變有多種形式，其中一種是引入新鮮元
素。比如，人聲的第二旋律線到后半段才出現(xiàn)，反復(fù)“進(jìn)出”。
改變之發(fā)展演化
另一個(gè)變化的形勢(shì)則是發(fā)展演化evolve。比如，當(dāng)一個(gè)鼓在演奏重復(fù)而規(guī)律 的律動(dòng)模式，然后忽然打破了這個(gè)聽眾已習(xí)慣的模式，這時(shí)候聽眾的注意力 則會(huì)被吸引過(guò)來(lái)?！斑^(guò)?”，就是這個(gè)道理。
運(yùn)動(dòng)感與音高
聽眾會(huì)自然而然地被運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)素材吸引注意力，換句話說(shuō)就是比較忙活的聲部。包含了一條很忙活的第二旋律線，聽眾會(huì)非常自然地對(duì)其加深記憶。
唱與說(shuō)唱：說(shuō)唱的節(jié)奏更加急促，與主唱的旋律線條形成兩個(gè)素材層。兩人先后交替“進(jìn)場(chǎng)”，在部分唱同一句旋律，強(qiáng)化同一素材層。
當(dāng)其他都很相似時(shí)，聽眾會(huì)自然地被最高音域的聲部所吸引。
例如：當(dāng)只有和弦進(jìn)行出現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)默認(rèn)為最高聲部的那個(gè)線條為旋律線。同時(shí)獲得最多的注意力和記憶。
以上是幾個(gè)用來(lái)引導(dǎo)聽眾注意力的具體技法。另外，不斷重復(fù)的聲部往往會(huì)被聽眾感知安放到意識(shí)的“后臺(tái)”去，成為一個(gè)情緒上默默做支撐的“幕后工作者”。這些技法和概念，也可以應(yīng)用到其他?格流派的音樂(lè)領(lǐng)域。
本文內(nèi)容節(jié)選自趙岳-《現(xiàn)代音樂(lè)理論與作曲》課程。
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分析重點(diǎn)：
和聲公式、轉(zhuǎn)調(diào)技術(shù)：從D小調(diào)轉(zhuǎn)到第二部分的Eb大調(diào)。
旋律
旋律線一般遵守和弦進(jìn)行的音階素材來(lái)源經(jīng)過(guò)音PT與裝飾音/鄰音NT的使用對(duì)位旋律線
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