近些年，教育輔導(dǎo)領(lǐng)域局勢很大，愈來愈多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)剛開始擴(kuò)大分校。但在校區(qū)擴(kuò)大的另外，也提升了主校區(qū)對分校區(qū)的管理難度系數(shù)。如何解決跨地區(qū)校區(qū)管理，變成了許多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者的難點(diǎn)。而如今，十克助教學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校務(wù)管理手機(jī)軟件的存有，讓這個(gè)問題獲得了非常好的處理。

　　難題1：校區(qū)提升，校長多校區(qū)監(jiān)管不及時(shí)，易導(dǎo)致運(yùn)營人工作中散慢，高效率低;

　　難題2：機(jī)構(gòu)總數(shù)提高，機(jī)構(gòu)內(nèi)不一樣類型數(shù)據(jù)信息升級不立即，人為因素的統(tǒng)計(jì)分析易導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息紊亂或遺失。

　　以往，在多校區(qū)管理上，校長們只可以借助每個(gè)分校的具體管理者，由她們出示分校的運(yùn)營數(shù)據(jù)信息來監(jiān)管每個(gè)校區(qū)的經(jīng)營狀況。但這類管理方法存有許多缺點(diǎn)，長久以往，必定會危害校長的經(jīng)營管理決策乃至機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢。而十克助教校務(wù)手機(jī)軟件的存有就為機(jī)構(gòu)出示了一個(gè)非常好的管理服務(wù)平臺。

　　一、多校區(qū)相通管理，提高工作效能

　　緊緊圍繞機(jī)構(gòu)內(nèi)的財(cái)、人、權(quán)三點(diǎn)開展監(jiān)管，將多校區(qū)集中化采用系統(tǒng)軟件的管理方式，校長能夠輕輕松松在手機(jī)上遠(yuǎn)程控制操控各校區(qū)的經(jīng)營情況，輔助院校精細(xì)化管理管理、高效率工作，做到會計(jì)、業(yè)務(wù)流程一體化的集團(tuán)管控，另外節(jié)省了支系機(jī)構(gòu)中間的溝通成本。

　　二、校區(qū)數(shù)據(jù)信息專業(yè)化，防止數(shù)據(jù)信息不正確

　　應(yīng)用十克助教可以便捷、便捷地爬取每個(gè)分校的顧客資詢狀況、校區(qū)及時(shí)耗費(fèi)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和開支數(shù)據(jù)信息、校區(qū)學(xué)生統(tǒng)計(jì)分析、家校通統(tǒng)計(jì)分析等，便捷歸納，立即轉(zhuǎn)化成表格數(shù)據(jù)信息，讓校長可以隨時(shí)隨地把握每個(gè)分校的運(yùn)營數(shù)據(jù)。擁有靠譜的運(yùn)營數(shù)據(jù)，校長們才可以為每個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出示恰當(dāng)?shù)慕?jīng)營方位。

　　往往許多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能保證連鎖銷售，很重要的一個(gè)緣故便是，總校區(qū)規(guī)范具備可拷貝性、工作流程可規(guī)范化，及其它的管理方式可規(guī)范化。信息化管理管理是教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理升級的大勢所趨，傳統(tǒng)式的管理方式伴隨著機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢終究會已不可用，挑選十克助教管理手機(jī)軟件提高工作效能，避免管理系統(tǒng)漏洞，精細(xì)化管理、系統(tǒng)化、自動(dòng)化技術(shù)管理完成機(jī)構(gòu)管理升級!

十克助教可以全面提升機(jī)構(gòu)管理效率，可以很好地幫助機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理運(yùn)營和招生，是開辦機(jī)構(gòu)不可或缺的好幫手，十克助教官網(wǎng)： https://www.mm-jia.cn/。主要功能如下：

機(jī)構(gòu)后臺管理系統(tǒng)：智能排課/線上約課，人臉打卡簽到，多種微信通知、提醒，財(cái)務(wù)中心/結(jié)算匯總，學(xué)員管理/學(xué)員檔案、積分，合約管理/續(xù)費(fèi)預(yù)警，多校區(qū)管理/角色權(quán)限管理；
招生小程序：使用招生小程序可以快速制作、發(fā)布招生活動(dòng)，包括團(tuán)購、砍價(jià)、秒殺等；可以發(fā)布機(jī)構(gòu)微官網(wǎng)和在線商城；是線上招生和宣傳的有力助手；
家長端、教師端、校長端：學(xué)員(家長)可以隨時(shí)查看學(xué)習(xí)情況，接收各種通知；教師可以線上處理事務(wù)，給學(xué)員簽到、布置作業(yè)；學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排線上約課、請假；學(xué)員和教師都可以通過手機(jī)隨時(shí)查看自己的上課統(tǒng)計(jì)；任課老師可以手機(jī)端給學(xué)員寫課評、上傳課堂圖片。