報名條件：

1、具有碩士學(xué)位，教育及相關(guān)領(lǐng)域全職工作經(jīng)歷連續(xù)或累計達(dá)到 5 年以上。

“教育領(lǐng)導(dǎo)與管理”專業(yè)方向的招生對象為各級各類學(xué)校管理人員，包括

幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校及高校的行政人員（高校雙肩挑的干部需有組織

部門的認(rèn)定）。不招收高校各學(xué)科專業(yè)專任教師和班主任、教育行政機(jī)關(guān)和校外

教育機(jī)構(gòu)人員。

“學(xué)校課程與教學(xué)”專業(yè)方向的招生對象為中小學(xué)教師以及教研機(jī)構(gòu)的教

研員。不招收高等學(xué)校教師、教育行政機(jī)關(guān)和校外教育機(jī)構(gòu)人員。

“學(xué)生發(fā)展與教育”專業(yè)方向的招生對象為各級各類學(xué)校從事思想品德教

育、心理健康教育和學(xué)生管理的教師與工作人員（班主任、學(xué)科教師等）。不招

收高等教育院校從事心理學(xué)科和思政學(xué)科教學(xué)的專職教師、教育行政機(jī)關(guān)和校外

教育機(jī)構(gòu)人員。

考生所在的學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)不明確的，需由具有管理權(quán)限的部門出具書

面證明說明其單位性質(zhì)，經(jīng)校內(nèi)各招生單位審核認(rèn)定。

2、有外語成績

原則上申請者需通過全國大學(xué)英語四級考試（425 分及以上），或者參加雅思、托福、德、法、意、西、日、韓語水平考試，成績 達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（雅思 5.5 分，托福 75 分；德、法、意、西語水平考試達(dá)到歐洲統(tǒng) 一語言參考框架（CECRL）的 B2 級；日語水平達(dá)到二級（N2）；韓語成績達(dá)到（TOPIK4級），其它語種參照執(zhí)行。

如滿足以下情況，可視為符合基本報考條件：通過報考單位組織的外語水平考核；在國（境）外留學(xué)獲得高等教育學(xué)歷；在教育部指定出國留學(xué)人員培訓(xùn)部 參加相應(yīng)語種培訓(xùn)（高級班）并獲結(jié)業(yè)證書（有效期 2 年以內(nèi)）。

特級教師或具有中小學(xué)正高級教師職稱的中小學(xué)校長、老師可適當(dāng)放寬對外

語水平的要求。

報名時間：2021 年 12 月 15 日——2022 年 1 月 4 日

提交材料截止時間： 于 2022 年 1 月 4 日前（以郵戳為準(zhǔn)）

提交材料清單：

1.《華中師范大學(xué) 2022 年報考攻讀博士學(xué)位研究生登記表》，須考生本人核

對無誤并簽字。

2.學(xué)籍證明或碩士學(xué)位證書復(fù)印件：

①往屆生提交碩士學(xué)位證書、碩士畢業(yè)證復(fù)印件各一份。對考生學(xué)位信息有疑問的，考生須在規(guī)定時間內(nèi)提供權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的學(xué)位認(rèn)證證明，否則不能通過資格審核；

②應(yīng)屆生提交碩士學(xué)生證復(fù)印件一份（復(fù)印件上須有研究生學(xué)籍管理部門出具的在校類別及畢業(yè)時間證明，并蓋章）。對考生的學(xué)籍信息有疑問的，考生須在規(guī)定時間內(nèi)提供“中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)”（學(xué)信網(wǎng)）的學(xué)籍證明（登錄學(xué)信網(wǎng)進(jìn)行“學(xué)籍查詢”，下載打印《教育部學(xué)籍在線驗證報告》），否則不能通過資格審核；

③獲得境外教育科研機(jī)構(gòu)學(xué)位、學(xué)歷的考生必須提交教育部留學(xué)服務(wù)中心提供的碩士學(xué)位認(rèn)證書，否則不能通過資格審核。

3.本人身份證復(fù)印件。軍人考生未辦理身份證的，需出示《未辦理身份證軍人報考博士研究生證明》。

4.碩士生課程成績單原件一份。復(fù)印件加蓋學(xué)校研究生培養(yǎng)管理部門公章或考生檔案所在單位人事部門公章。

5.外語水平成績證明復(fù)印件一份。

6. 2 名同行專家推薦信。推薦專家須手寫簽名，并加蓋其所在單位公章。

7.已取得的科研成果（含專利、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)性論文、專著等）復(fù)印件；

8.獲獎證書或其他可以證明考生科研能力材料的復(fù)印件；

9.碩士學(xué)位論文全文；

10.擬攻讀教育博士專業(yè)學(xué)位的研究計劃；

11.所在單位出具的在職證明原件、職稱證復(fù)印件及報名當(dāng)月（或前一月）的工資單。如現(xiàn)單位工作時間不足 5 年，須同時提交前工作單位的證明。在職證明出具要求如下：

普通中小學(xué)教師：所在學(xué)校出具的在職證明原件，須注明入職年月、職稱、學(xué)科等內(nèi)容，校長簽字，蓋學(xué)校公章。

幼兒園園長和中小學(xué)校長：上級主管教育部門出具的在職證明原件，須注明任職年月、職務(wù)、職稱等內(nèi)容，負(fù)責(zé)人簽字，蓋上級主管教育部門公章。

高校行政人員：所在高校人事部門出具的在職證明原件，須注明入職年月、職務(wù)、職稱等內(nèi)容，負(fù)責(zé)人簽字，蓋人事部門公章。

擔(dān)任管理崗位的高校教師（雙肩挑人員）：所在高校人事部門出具的在職證明原件，須注明任職年月、職務(wù)、職稱等內(nèi)容，負(fù)責(zé)人簽字，蓋人事部門公章。同時，須提交所在單位組織部門對其管理崗位的任命文件復(fù)印件，加蓋組織部門或檔案管理部門公章。

就讀方式及證書樣式：

教育博士研究生學(xué)習(xí)方式分為全日制和非全日制兩種。非全日制研究生指符合國家研究生招生規(guī)定，通過研究生入學(xué)考試或者國家承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實施研究生教育資格的高等學(xué)?；蚱渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)錄取，在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限（一般應(yīng)適當(dāng)延長基本修業(yè)年限）內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生。

全日制和非全日制研究生畢業(yè)時，學(xué)校根據(jù)其修業(yè)年限、學(xué)業(yè)成績等，按照

國家有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應(yīng)的、注明學(xué)習(xí)方式（全日制、非全日制）的畢業(yè)證書；其

學(xué)業(yè)水平達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，可以申請授予相應(yīng)的學(xué)位證書。全日制和非

全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法

律地位和相同效力

21年復(fù)試：

總分計算方式：

總成績=資格審查成績 *10%+（外語成績+專業(yè)基礎(chǔ)成績）/2*40%+綜合素質(zhì)成績*50%

錄取原則：

1復(fù)試不合格者不予錄取

2 教育博士專業(yè)學(xué)位研究生考生（學(xué)校課程與教學(xué)領(lǐng)域、教育領(lǐng)導(dǎo)與管理領(lǐng)域）綜合考慮導(dǎo)師培養(yǎng)能力等因素按考生報考的導(dǎo)師為單位進(jìn)行總分排序，總成績= 初試成績/3*60%+復(fù)試成績*40%（復(fù)試成績、總成績均保留兩位小數(shù)），擇優(yōu)確定錄取名單。

推薦參考書：

1.葉瀾.教育概論[M].北京：人民教育出版社，2006年版。

2.蕭宗六.學(xué)校管理學(xué)（第四版） 人民教育出版社，2008年版；

3.王策三.教學(xué)論稿（第二版） 人民教育出版社，2015年版。

4.《教育管理學(xué)》陳孝斌主編（北京師范大學(xué)出版社 2008 年版）

授課體系

第一階段：框架的構(gòu)建和重點(diǎn)的掌握

核心參考書的框架體系建立和考點(diǎn)整合，理清楚學(xué)科發(fā)展史，特別是每一個階段的代表人物，著作，主張，提出的背景和評價。

第二階段：專題講解

在第一階段的基礎(chǔ)上，給學(xué)員總結(jié)?？嫉膶ｎ}，進(jìn)行深化和凝練，以專題為突破口夯實并靈活運(yùn)用理論知識。

第三階段：熱點(diǎn)和出題人的論文

對出題老師的研究重點(diǎn)，最新論文成果和上課的筆記課件進(jìn)行講解。對本專業(yè)時政熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析。

第四階段：歷年真題講解

對歷年真題進(jìn)行最深入的剖析，分析真題來源、真題難度，總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力，把前面幾個階段掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

第五階段：模擬練習(xí)及押題

就最新的理論前沿和學(xué)科熱點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實的熱點(diǎn)進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。教會考生怎么破題，怎么安排結(jié)構(gòu)，怎么突出創(chuàng)新點(diǎn)等答題技巧。

考博專業(yè)課復(fù)習(xí)心得

考博復(fù)習(xí)是一個具體的系統(tǒng)性的工作，有很多的考生都向我征求過考博專業(yè)課方面的復(fù)習(xí)意見。可能對于不同的考生來說，在考前復(fù)習(xí)過程中所花費(fèi)的時間都有所不同。有的考生認(rèn)為，考前隨便看看書就行了，而有的考生則認(rèn)為需要花費(fèi)三到六個月乃至更長的時間...

首先，史老師并不否認(rèn)只花費(fèi)較少的時間就能考上一所很不錯的學(xué)校確實存在這樣的可能性，而且這種情況史老師身邊也常有發(fā)生。

但是，對于廣大考生來說，也許我們的記憶力、領(lǐng)悟能力并不出眾，學(xué)習(xí)，畢竟是個循序漸進(jìn)的過程。因此，史老師更傾向于努力在盡可能多的時間內(nèi)，系統(tǒng)地、最大效率地復(fù)習(xí)專業(yè)課。這樣能夠最大程度地提高你對所考專業(yè)的理解力，使得自己能夠真正達(dá)到融會貫通。

因為畢竟專業(yè)課中所涉及的面知識是很容易理解和記憶的，但是如果要是把書中所體現(xiàn)的知識融會貫通、從內(nèi)在聯(lián)系上，進(jìn)行深入的理解和挖掘（這種深挖掘的方法非常有助于提高考試時答題的深度，并且在日后的科研工作中，這種融會貫通的研究習(xí)慣也將令你非常受用），這不是簡單的記憶力好就能解決的，而是需要更多的時間和精力去思考~如果再能找個經(jīng)驗、有能力的人帶帶你，肯定要輕松很多。

有些考生擔(dān)心戰(zhàn)線拉的太長了會使得自己變得麻木，思想上有所懈怠，進(jìn)而失去上進(jìn)心~真的會這樣嗎？史老師以為，任何工作都是反復(fù)的、甚至是乏味的。即使在將來踏入工作崗位，反反復(fù)復(fù)的工作狀態(tài)也可能會使得自己麻木到失去上進(jìn)的動力~但，史老師要說的是，如果短短幾個月的專業(yè)課復(fù)習(xí)就能使你疲憊、麻木到喪失信心，那么顯然，你并不適合讀博和做科研。

考博復(fù)習(xí)，如同做科研~沒有一條康莊大道，也沒有完全可復(fù)制的成功之路，每一個科研成功者都是在自己成長的道路上遇到無數(shù)的黑暗險阻，在黑暗中不斷摸索。這種黑暗中的摸索狀態(tài)往往是人所不能適應(yīng)的，因為人只適應(yīng)在光明中行走。沒有方向感，沒有道路，每一步都充滿了不確定性，這種面對種種不確定性的心理狀態(tài)無疑是最令人煎熬的。也只有咬緊牙關(guān)，窮盡各種智慧，付出艱辛的努力，堅持挺過這段黑暗的旅途，最終才會等到光明的到來。如同馬克思所言：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

●雖然每年院校的出題大綱可能會有所變化，但是就總體來說肯定變化不會太大。因此，院校歷年的考博真題對于大家來說就具有相當(dāng)大的參考價值。所以，考生在整個復(fù)習(xí)工作中，仔細(xì)研讀院校指定參考書目的同時也要注意搜集往年的考博真題。

●除反復(fù)演練院校歷年真題外，平時多涉獵一些理論專著和學(xué)術(shù)論文會幫助我們了解本學(xué)科的理論框架，更加熟悉我們即將進(jìn)入的研究領(lǐng)域，同時也能夠提高我們對行業(yè)的興趣。而學(xué)術(shù)論文最好是找目標(biāo)院校老師發(fā)表過的論文，了解一下他們的研究方向，也為復(fù)試打下一個好基礎(chǔ)。

●綜上所述，在整個復(fù)習(xí)備考階段，院校內(nèi)部的考博信息及方向就顯得尤為重要。史老師在此溫馨提示各位準(zhǔn)備報考北京大學(xué)的 考生，若你有院校內(nèi)部的資源，最好還是趕緊利用起來。若你沒有這方面的渠道和資源，便可以跟史老師取得聯(lián)系~兵家有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。明確了整個復(fù)習(xí)工作的方向，獲取了準(zhǔn)確無誤的情報，方能事半功倍。反之，事倍功半不說，你頭懸梁錐刺股嘔心瀝血一整年，末了還成了橫杠底下的分母。考博路上，史老師為你保駕護(hù)航。