前幾日看到這樣一則新聞，某校一名教師在廣播中嚴(yán)厲數(shù)落一名學(xué)生。并對(duì)比班級(jí)內(nèi)學(xué)生家長(zhǎng)從事的工作來諷刺該生。

“你看看誰誰的家長(zhǎng)是做什么的，也不看看你家里……”

看到這則新聞，十分痛心。

不論老師出于什么目的，說出這樣的話都讓人難以接受。

對(duì)于孩子來說，這種話太傷自尊。孩子成長(zhǎng)的路上難免會(huì)迷失、犯錯(cuò)誤。如何正確教育學(xué)生是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

很顯然，該教師推脫責(zé)任。用學(xué)生家長(zhǎng)所從事的工作說事是不對(duì)的。

這不免讓人生出老師對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待的嫌疑。因家世不同而將學(xué)生也分為高低貴賤、三六九等赤裸裸的歧視暴露無遺。

這樣的風(fēng)氣不該產(chǎn)生于校園之中，更不應(yīng)該傳播于學(xué)生之間。太陽底下最光輝的職業(yè)不該如此黯淡失色！

但我們依舊尊敬老師，那些改變我們一生的人。

始終忘不了在08年汶川地震中那些不顧個(gè)人安危，在山崩地裂中守護(hù)孩子的人民教師。他們?cè)忈屃艘蝗諡閹?，終身為父的責(zé)任感，正因?yàn)檫@群人領(lǐng)軍在教育事業(yè)的前列，才讓這個(gè)職業(yè)蓬勃發(fā)展。

在我國(guó)，有很多這樣優(yōu)秀的人民教師。當(dāng)然，國(guó)外也有——《自由作家》。

電影《自由作家》便是由美國(guó)真實(shí)事件改編的教育教育系列電影。看題目貌似與教育毫無瓜葛，不少影迷會(huì)因?yàn)殡娪懊痔橄蠖e(cuò)過這部佳作。

可8.5分的好評(píng)絕不是吹的，所以想和大家聊聊這部真實(shí)又感人的電影。

這位年輕的的女教師叫愛林，她被安排在一個(gè)亞裔、拉美裔、非裔和少數(shù)白人混合的班級(jí)。

這個(gè)班級(jí)真是糟糕透了。

這群孩子不僅不尊重老師，同學(xué)之間也充滿了火藥氣息，一言不合就干架。

這個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)小小的社會(huì)，現(xiàn)實(shí)中的種族歧視、暴力與沖突在這里一一應(yīng)驗(yàn)。

這讓我想起了一句話，教育不只是老師的責(zé)任，也是社會(huì)和家庭共同的責(zé)任。

有一群家長(zhǎng)始終不明白這句話的含義，他們將孩子送到校園，便以為萬事大吉。仿佛把孩子送進(jìn)了全托，從此與自己無關(guān)。

家長(zhǎng)本身多多少少有點(diǎn)兒毛病，比如夫妻爭(zhēng)吵或者家庭矛盾的不當(dāng)解決方式，這些都影響著子女的三觀，他們會(huì)效仿父母……

此時(shí)那句話“父母是孩子最好的老師”開始發(fā)酵。有些孩子充滿戾氣，有些從小就學(xué)會(huì)了賭博，出口成臟，打架等等。

你的孩子為何如此？個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)反思。

在電影《自由作家》中，這群高中生有人失去了母親、有人以作偽證為生、有人被母親趕出家門加入黑幫作惡、也有暴力分子，他們各有各自的境遇。

每位老師面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生群體都會(huì)頭疼。愛林也是，她經(jīng)常被學(xué)生無視和嘲笑，這讓愛林一度陷入絕望。

這種絕望相信每位教師都深有體會(huì)，這時(shí)他們內(nèi)心會(huì)感慨“朽木不可雕也！我太難了！”他們安慰道自己，自己教師的責(zé)任感又不允許放之，任之。

第二天，愛林又重新打起精神來給孩子們上課。為了吸引孩子們的注意，她決定做一個(gè)游戲。

不得不佩服愛林，這可是她絞盡腦汁想出來的，她讓孩子們站成了兩隊(duì)，開始說內(nèi)心最真實(shí)的想法。

當(dāng)她問到最后一個(gè)問題，有多少人目睹同伴死在自己面前時(shí)，孩子們都若有所思，眼里充滿了悲傷。這讓這群因?yàn)榉N族歧視導(dǎo)致不和諧的孩子們有了深刻的感悟。

正是這個(gè)妙招，消除了孩子們的矛盾與沖突。他們開始變得團(tuán)結(jié)起來。

不僅如此，愛林還自費(fèi)帶孩子們參加二戰(zhàn)博物館，讓他們感受種族歧視的殘酷，并且?guī)麄儏⒓泳蹠?huì)，去同那些二戰(zhàn)幸存者聊天兒，這些讓孩子們感受到了生命的偉大和珍貴。

因?yàn)閷W(xué)校沒有出經(jīng)費(fèi)，愛林自己籌錢給孩子們買書充實(shí)他們的精神生活，就這樣每個(gè)孩子都發(fā)生了巨大的改變。他們開始變得平靜與正義，不再暴躁易怒。

這讓我想起了自己的小學(xué)老師，作為90后前期出生的孩子，在我們的童年時(shí)物質(zhì)還比較匱乏。

那年鎮(zhèn)里來了心連心藝術(shù)團(tuán)，班主任李老師便帶我們一起去看節(jié)目。因?yàn)槭窍奶?，天氣特別炎熱，人擠人外加烈日當(dāng)空。李老師看孩子們熱成這樣于心不忍，便擠出人群跑到外圍給我們買雪糕。

我不知道她為何如此焦急，現(xiàn)在想想，她可能是怕我們趁她不在亂跑。

那時(shí)老師的工資并不高，她給我們一人買了一支兩毛錢的雪糕。在炎炎烈日之中，我們貪婪的享受著，老師卻舍不得買給自己吃。她只是開心的看著我們笑，現(xiàn)在想想老師那印象里已經(jīng)模糊的笑臉有點(diǎn)想哭。

二十多年過去了，雪糕也漲價(jià)了，但我再?zèng)]有吃到如此美味的雪糕，但我明白隱藏在背后的是愛與奉獻(xiàn)。

小學(xué)畢業(yè)后再?zèng)]有去看過這位老師，現(xiàn)在回想起來內(nèi)心深深愧矣。或許她已白發(fā)蒼蒼，但仍不忘她最初的美麗模樣。

這位愛林老師也是如此。她曉得想改變孩子們應(yīng)該從心開始，于是她買了很多筆記本兒交給孩子們。

她告訴孩子們把每天想寫的話寫在日記中，如果愿意給老師看，就放在教室的櫥柜當(dāng)中，老師會(huì)認(rèn)真看他們每一個(gè)人所寫的日記，如果不愿意也沒關(guān)系。

第二天打開櫥柜兒愛林發(fā)現(xiàn)一大堆日記本。她認(rèn)真翻閱著每一個(gè)故事，她了解到了這群孩子們的心事與境遇。

她用間接的方式打開了孩子們的內(nèi)心，給孩子們保留了尊嚴(yán)和隱私。這位師者的心孩子們懂得，所以他們?cè)敢鈱?duì)愛林敞開心扉。

孩子們也沒有讓愛林失望，他們潛移默化之中發(fā)生了改變。有位女孩因?yàn)椴辉敢庠僮黾僮C在法庭上她正義直言，她被家族驅(qū)逐，但她不后悔。

黑人男孩找到了自己的母親，承認(rèn)自己過去的種種錯(cuò)誤……

一位男孩子他不在持槍耀武揚(yáng)威，他將子彈扔了……

愛林的心血沒有白費(fèi)，她知道若想改變孩子們的狀態(tài)必先改變他們的思想。思維決定了行動(dòng)，必須抓其根本。

教師們作為教育事業(yè)的基石，個(gè)人認(rèn)為師德比學(xué)問更重要。同時(shí)孩子們的優(yōu)秀不止單單表現(xiàn)在成績(jī)，更重要的是素質(zhì)。當(dāng)然素質(zhì)教育不代表不抓成績(jī)！我聽過很多家長(zhǎng)說素質(zhì)教育沒用，我想他們對(duì)素質(zhì)教育一定有什么誤解。

素質(zhì)教育不單指培育孩子的優(yōu)良品質(zhì)，品質(zhì)固然重要，我覺得更重要的是一種奮發(fā)向上的精神。一種求知欲，一種自修的心理，孩子們內(nèi)心有力量了才會(huì)有動(dòng)力去汲取書本上的知識(shí)，才會(huì)有勇氣有魄力走向未來。

樹人先樹德，修人先修心。電影中愛林老師亦是如此。

因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)定她只能教到孩子們到高二，高三是很重要的一年。但是沒有愛林老師，孩子們都有些不知所措。這邊愛林還要一邊忍受著離婚的悲傷一邊爭(zhēng)取著學(xué)校教育部的同意，讓她教這群孩子到高三。

百般波折，才爭(zhēng)取到教到孩子畢業(yè)的機(jī)會(huì)。孩子們看愛林這樣辛苦，都心疼著個(gè)大家庭里的母親，他們當(dāng)然不能辜負(fù)愛林。所以學(xué)生們更加努力學(xué)習(xí)，愛林也更加用心工作。

最終孩子們以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，看到那張畢業(yè)照，不少觀眾都會(huì)落淚。

這位優(yōu)秀的老師改變了孩子們的一生，雖然他們畢業(yè)后會(huì)各奔東西，但是愛林老師留給他們的精神財(cái)富是無價(jià)的。

他們的日記被編輯成了書于是就有了《自由作家》這本書。因?yàn)檎鎸?shí)，所以感動(dòng)。

當(dāng)然，并不是每個(gè)老師都是合格的老師。師德很重要，希望這個(gè)世界多一些像愛林一樣的人。

最后想說一句話，算是美好希冀吧！

希望教育沒有貧富之分、種族之分。

愿它經(jīng)的得起種族、經(jīng)濟(jì)文化、地域帶來的各種考驗(yàn)。

愿教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)純良、不再有害群之馬。

愿教育的光輝照耀孩子們改變自我的勇氣！

想把這些話獻(xiàn)給由于分?jǐn)?shù)、由于地域差異、由于家庭等各種因素不能選擇自己學(xué)習(xí)環(huán)境孩子們，還有各位辛苦的人民教師！