那我們先看題目（我看你的題目感覺可能漏了個應(yīng)該，如果的確沒有應(yīng)該你和我說一下）

大學(xué)生更（應(yīng)該）注重全面發(fā)展/大學(xué)生更（應(yīng)該）注重專一化發(fā)展

首先應(yīng)該拆題，但是我們等下再拆。

我先和你分析一下問題。

判斷標準就是一個為什么和憑什么的問題。

你憑什么認為全面發(fā)展是大學(xué)生更應(yīng)該注重的東西，你為什么認為全面發(fā)展是大學(xué)生應(yīng)該更注重的東西。

我們很輕松就可以至少聯(lián)想出這么幾點

全面發(fā)展更重要

對于大學(xué)生而言，全面發(fā)展更重要（對比，比如說高中，比如說大專）

大學(xué)生應(yīng)該專注全面發(fā)展，因為我們本來就應(yīng)該/要求全面發(fā)展

大學(xué)生應(yīng)該注重全面發(fā)展，因為我們?nèi)姘l(fā)展做的不夠好

等等等等

有非常多的詮釋方式，那么究竟應(yīng)該選用哪種呢。

我認為哪種有利就選哪種。

那么我們還是拆題。

大學(xué)生：限定討論的人群/大學(xué)生階段，一個人的某段時間

應(yīng)該：（可以表達出一個主動性）（同樣這里如果沒有應(yīng)該整個辯題就成了如何描述當前大學(xué)生的狀態(tài)了，那辯題就出的有點傻了，但是如果的確沒有應(yīng)該這兩個字你和我說下）

更：對比

注重：專注于/重視/僅僅注目于

專注也是個可以做文章的詞

全面：廣泛的/大而化之/完整的

發(fā)展：為之努力/投入時間/螺旋上升/…

那我先隨便分析一下，你也先隨便聽，你們可以按照這樣的方式自己分析一遍。

首先是大學(xué)生會被怎樣定義。

我們大而化之的看，每個人都應(yīng)該全面發(fā)展，因為所謂的專一化發(fā)展很容易聯(lián)想到工業(yè)社會的分工協(xié)作帶來的精細化，所帶來的效率提升。

但這同時也是帶來異化個人的顧慮的地方。

所以兩方都可以打。

所以對方有可能會弱化對這方面的顧慮，強化效率提升的好處。

也就是說對方的定義中，大學(xué)生更有可能定義為年齡階段，你在身為大學(xué)生這個階段，更應(yīng)該專一化發(fā)展，學(xué)習(xí)你的專業(yè)，這也是我們分專業(yè)教學(xué)的目的所在，你不再是原來那個通學(xué)通用的高中生了。這樣我們才更有機會成為對社會有用的人。

好，那我們就不用這個定義。我們就把大學(xué)生定義為人群。

大學(xué)生群體更應(yīng)該注重全面發(fā)展，因為社會需要的往往不是專才，而是通才，也就是所謂的復(fù)合型人才。

如果培養(yǎng)大學(xué)生群體像培養(yǎng)專科生一樣，那我們還有什么分層次教育的必要性嗎？

對方辯友對當前為找工作而進修的態(tài)度絕不是我們所希望未來的大學(xué)生應(yīng)當擁有的態(tài)度。

更應(yīng)該我就不分析了

專注

我們看一下，我們希望專注這個詞起到什么效

更應(yīng)該我就不分析了

然后看專注

那我們就要看我們希望專注這個詞起到什么效果。

我們希望它對對方所表述的概念產(chǎn)生不好的影響，我們希望它在我們的表述中是合理的。

其中，我們是合理的是更重要的，所以我們反過來我們從他們應(yīng)該做出的表述中找出那些離譜的定義，然后看看對我們來說其中哪個是合理的。

我想到的就是

專注的意思是

專注不是注重，專注重在一個專，也就是說對方辯友所謂的專注專一化就一定會冷遇別的事物。

難道說我們的大學(xué)校園生活里除了專業(yè)內(nèi)容的這一切都是來自壞了心腸的惡人給我們設(shè)下的圈套和誘惑嗎

（當然這里實際上是有一點點 the betterest 的情況，屬于辯題坑人）

而大家思考一下，專注全面發(fā)展對于我們而言才是更加完整，更加全面，對于大學(xué)生群體而言才是更有利的選擇。

全面 我就直接建議多用完整這個詞來形容

當然也可以說多元化，更多視角，更大視野

這個詞就是我們的詞，完全不用猶豫，什么好就說什么

然后是發(fā)展

我們要怎么說呢，我們應(yīng)該把發(fā)展描述成一個和專業(yè)化，專一化無關(guān)的內(nèi)容。

比如說發(fā)展就是成長。

比如說發(fā)展是螺旋向上的，不能死鉆牛角尖。

你們按照這個方式分析一下，不一定要分析出一樣的定義內(nèi)容。（后面的內(nèi)容是基于定義的內(nèi)容的）

然后我們來看對方可能打什么

專一化有什么好處，效率提升，得到更長足的發(fā)展，大學(xué)生畢業(yè)后更好找工作等等…

好，那就不和他們打他們想打的點。

我們要強調(diào)大學(xué)生是學(xué)生，是要得到成長的人，對方辯友認為工作會要求大學(xué)生注重專業(yè)，但我們不反對大學(xué)生注重專業(yè)，我們只是認為全面發(fā)展更為重要，對企業(yè)而言這才是真正需要的人才。

對方辯友認為專一化才能專業(yè)能力更強，但這并不契合大學(xué)生群體的身份。

如果是某個領(lǐng)域的專家學(xué)者，那他當然應(yīng)該專注于他的專業(yè)。但擁有廣泛可能性的年輕人應(yīng)該更努力的找尋真正屬于自己的路。有多少人最終沒有從事他們學(xué)習(xí)的行業(yè)，又有多少人能高興的告訴你他做的就是他所熱愛的行業(yè)。這正是大學(xué)生群體更應(yīng)該專注全面發(fā)展的原因所在。

所以我想出來的判斷標準就是大學(xué)生更應(yīng)該注重全面發(fā)展因為這樣才能更好地發(fā)展，讓大學(xué)生擁有更多可能性，更能成才。

所以再回頭就可以看出

我們的目的是得到勝利

勝利的條件是得到一套說服觀眾/評委的理論

理論的根基是有利于我們的定義

定義成型后，我們可以依據(jù)我們已有的理論的樣子，找一個讓這個理論成立的環(huán)境/標準

那基本就是這樣子了，那最后還是最開始那句話，如果辯題里實際上沒有應(yīng)該這兩個字的話，和我說一下