研究生如何進(jìn)行科技文獻(xiàn)的閱讀？好的開(kāi)始就是成功的一半，但文獻(xiàn)閱讀對(duì)科研的重要性遠(yuǎn)不止于一半!我認(rèn)為文獻(xiàn)的閱讀和認(rèn)知水平?jīng)Q定了和顯示了一個(gè)科研人員最基本的科研能力和科研素養(yǎng)!

　　我提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單有效的“六篇文獻(xiàn)測(cè)試法”，只是對(duì)文獻(xiàn)閱讀的一個(gè)基本入門(mén)，但是特別特別重要，當(dāng)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)時(shí)腦袋的潛在意識(shí)里一定要有下面三個(gè)層次的基本認(rèn)知：

　　Level 1：前面兩次文獻(xiàn)的匯報(bào)側(cè)重于概念和實(shí)驗(yàn)手段的認(rèn)知，尤其學(xué)科的基本術(shù)語(yǔ)、概念以及實(shí)驗(yàn)表征手段的核心原理，其實(shí)是要花相當(dāng)時(shí)間的;

　　Level 2：中間兩次文獻(xiàn)著重在于把握科學(xué)故事的內(nèi)在邏輯層次的認(rèn)知，實(shí)驗(yàn)的起源(實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié))、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的組織和討論如何最終證明作者提出的需要解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，尤其注重邏輯思維的訓(xùn)練和認(rèn)知;

　　Level 3：最后兩次是科學(xué)內(nèi)容的鑒賞、評(píng)判，如何和課題組核心思想關(guān)聯(lián)，如何借鑒和切入自己的課題，作者的思想和實(shí)驗(yàn)技巧如何為自己所用，這里尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生批判性思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成。這里面需要提前對(duì)課題組的核心研究?jī)?nèi)容和特色要有深度的理解，這是基礎(chǔ)，有自己的東西和絕活，才會(huì)有自己獨(dú)特的認(rèn)知。當(dāng)然最后一個(gè)層次最難養(yǎng)成，需要長(zhǎng)久的積累和沉淀，是武功心法里的內(nèi)力!

　　六次文獻(xiàn)匯報(bào)，六個(gè)半天，足可以抓住文獻(xiàn)匯報(bào)的要點(diǎn)!當(dāng)然文獻(xiàn)的閱讀貫穿于整個(gè)科研生涯，就像我們每天呼吸新鮮空氣一樣重要!

　　跟新生討論文獻(xiàn)閱讀，做個(gè)簡(jiǎn)單的筆記，后續(xù)的學(xué)生直接參考就可以了!