個(gè)人情況&擇校原因 これまでの私：

本人，桂林理工大學(xué)計(jì)算機(jī)畢業(yè)生，英語(yǔ)普通六級(jí)水平（427和450+）。老二次元、牌佬，日語(yǔ)興趣濃厚。大一在機(jī)構(gòu)學(xué)日語(yǔ)，去過(guò)日本游學(xué)；大二當(dāng)過(guò)日語(yǔ)助教和老師，N2合格；大四過(guò)N1。考研兩次擇校均為廣外日語(yǔ)學(xué)碩，一戰(zhàn)391無(wú)緣復(fù)試；二戰(zhàn)進(jìn)入復(fù)試。在復(fù)試中面試獲得高分（93.2），榮幸成為廣外23級(jí)擬錄取研究生。

擇校：後悔しない道を選ぶこと

擇校絕對(duì)是考研最開始的第一大難題。擇校不僅決定了今后努力的方向，也與學(xué)習(xí)過(guò)程中的心態(tài)，還有最終通往成功的可能息息相關(guān)。本人大二那會(huì)遭遇了一些大學(xué)生活上的轉(zhuǎn)折，迎來(lái)了一些生活上的變化，在這個(gè)大一黃金期已過(guò)，大三實(shí)習(xí)考研期的交叉之年，看向未來(lái)而心生焦慮是大多數(shù)人的常態(tài)。由于大一學(xué)的日語(yǔ)，渴望能繼續(xù)學(xué)生生涯，又有著去過(guò)日本的經(jīng)歷，想再次體驗(yàn)日本求學(xué)的快意，便將目標(biāo)定在了日語(yǔ)上。由于是以小語(yǔ)種為專攻，交換留學(xué)是主要目的，于是實(shí)力強(qiáng)勁+地方優(yōu)勢(shì)的八大外語(yǔ)院校便是第一選擇。首選目標(biāo)肯定是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的北外，但考慮到個(gè)人實(shí)力+地理因素（人在廣西，廣東屬于對(duì)外交流機(jī)會(huì)校多的省份）以及院校優(yōu)勢(shì)（不歧視，初試不區(qū)分方向，無(wú)語(yǔ)言學(xué)文化方面內(nèi)容），最終選擇廣外作為一路的起點(diǎn)以及終點(diǎn)。

心態(tài)：空への憧れとともに、振り返りを忘れずに

如果說(shuō)考研的成功除了努力和方法還有別的決定因素，那我肯定選心態(tài)。在我看來(lái)，努力和方法只是使個(gè)人具備了70%～80%讀研所需的基本能力，那剩下的20%～30%便是是否能在考場(chǎng)上發(fā)揮這份能力所具備的心態(tài)。心態(tài)才是支撐自己走下去的隱形動(dòng)力?？佳锌忌f(wàn)，不可能只有自己的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)以及問(wèn)題。人是群體特征很明顯的動(dòng)物，無(wú)數(shù)的測(cè)試都是基于人類共同的特征。心態(tài)受影響一定是每個(gè)上岸人的必經(jīng)之路；反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果心態(tài)能一直保持良好，那只不過(guò)證明這場(chǎng)研究生考試對(duì)某個(gè)個(gè)別人士來(lái)說(shuō)根本不重要，成為不了代表大多數(shù)人的例子。我做出的選擇并不是一直保持良好心態(tài)，而是學(xué)會(huì)如何去調(diào)整心態(tài)，不斷反復(fù)偶有波瀾，這才是長(zhǎng)期備考的主題。

空への憧れ：高目標(biāo)與高要求是自我束縛的枷鎖，但也是源源不斷的動(dòng)力。在備考過(guò)程中，許多人必定會(huì)伴隨著翻來(lái)覆去的自我厭惡與自暴自棄，這也是高目標(biāo)高要求的所承之重。但我想說(shuō)的是，這其實(shí)真的利大于弊。直到后來(lái)一戰(zhàn)結(jié)束，二戰(zhàn)上場(chǎng)前我才體會(huì)到這一巨大好處。在經(jīng)歷了一戰(zhàn)的失敗后，我最直觀的感受是：“原來(lái)我離這個(gè)目標(biāo)很近啊”，而不是“早知道放低目標(biāo)就好了”。我一直相信自己是為了不后悔而行動(dòng)，為了不后悔這一前提而不斷向前奔跑。所以無(wú)論結(jié)果如何，只要一直朝著我自己的目標(biāo)，向著那個(gè)高目標(biāo)高要求努力奔跑；即便失敗我也能坦然接受，說(shuō)出那一句“我并不后悔”。我是為了不后悔才選擇追逐成功，而不是為了后悔而選擇失敗。

振り返り：考研是個(gè)漫長(zhǎng)的旅途，是雖千萬(wàn)人吾往矣的單行道。孤軍奮戰(zhàn)十有八九，臨淵羨魚與自亂陣腳的反復(fù)是家常便飯。這一路上，唯一能記住最大的依靠只有自己，只有自己才能給自己帶來(lái)自信和繼續(xù)走下去的動(dòng)力。不是每個(gè)人往遠(yuǎn)望之后就能一條路走到底的，那太ハードル高い了。支撐登天之道的，必然是一路走來(lái)的自己?？佳新肥峭h(yuǎn)望之后，回頭那一瞥的大道，那上面的每一步都是曾經(jīng)的自己留下的痕跡。每一次進(jìn)步都是一次重生，自己是踏在了上一階段自己的尸體上前行。我是從N2之后到N1的準(zhǔn)備過(guò)程中決定考研的。如果說(shuō)N2到N1是一條直線，那么考研就是大體上在N2N1這條線上的延長(zhǎng)線。所以我學(xué)N1，也是為了考研做準(zhǔn)備和鋪墊；而我準(zhǔn)備考研，那N1就是我的一個(gè)中途檢查站，是回頭看的路標(biāo)。除了最終的結(jié)果，一切的辛苦與努力都只不過(guò)是一個(gè)過(guò)程；如果過(guò)于拘泥過(guò)程的不完美而最終達(dá)不到想要的結(jié)果，那豈不是本末倒置？回頭是為了繼續(xù)前進(jìn)。

勉強(qiáng)のコツ：すべてを納めて、簡(jiǎn)単なことを複雑にすること

積累：在我個(gè)人理解中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是沒(méi)有邊界與終點(diǎn)的。我背單詞、寫翻譯，這是學(xué)習(xí)。日語(yǔ)早讀、聽NHK、看live，這是學(xué)習(xí)。我看動(dòng)漫、日劇，這也是學(xué)習(xí)。就連打牌打麻將（切換日語(yǔ)）都是學(xué)習(xí)。我所學(xué)的，是我要用的；而我要用的，不只有我要考的。即便我最后成功上岸，那也不代表我的日語(yǔ)可以日本人らしい。這必然是一場(chǎng)終身學(xué)習(xí)，所謂終身，那自然也包括此時(shí)此刻。

所以基本無(wú)論日常的備考還是動(dòng)畫漫畫、甚至包括電視劇的字幕，所有的一切都是學(xué)習(xí)的來(lái)源。在備考的過(guò)程中，我會(huì)把一切沒(méi)有見過(guò)的生詞都用生詞本積累，僅僅一年就已經(jīng)攢下了1w多的生詞。無(wú)論是N1難詞還是N2易忘亦或是acg怪詞，只要是見到就不會(huì)放過(guò)。就算現(xiàn)在用不上，學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中總會(huì)碰上，記了不會(huì)吃虧，忘了也不奇怪，會(huì)了則更進(jìn)一步。

練習(xí)：

①分清主次：

積累的時(shí)候我建議海納百川，但練習(xí)的時(shí)候我建議分清主次。重點(diǎn)針對(duì)弱項(xiàng)，把握出題傾向是必備技巧。臨考時(shí)更是如此，前期的積累可以泛泛涉獵，后期的復(fù)習(xí)一定要有重點(diǎn)針對(duì)進(jìn)行。建議常利用考研政治中的哲學(xué)思維來(lái)輔助自己的學(xué)習(xí)，既復(fù)習(xí)了政治也規(guī)劃了自己的進(jìn)程，一舉兩得。主次矛盾便是需要隨著學(xué)習(xí)時(shí)間變化而采取不同策略的問(wèn)題。

②復(fù)雜化：

以前當(dāng)助教的時(shí)候涉及到過(guò)一些心理學(xué)以及教育學(xué)的內(nèi)容，有一條是說(shuō):只要在學(xué)習(xí)過(guò)程中增加更多步驟、環(huán)節(jié)、與形式，知識(shí)的記憶深度就能得到有效加強(qiáng)。這一點(diǎn)個(gè)人同樣應(yīng)用到了平時(shí)的練習(xí)中。舉個(gè)例子，背單詞的時(shí)候除了簡(jiǎn)單的看日語(yǔ)想中文和看中文想日語(yǔ)，我在練習(xí)時(shí)偶爾會(huì)加入聽寫環(huán)節(jié)，聽寫假名來(lái)寫出對(duì)應(yīng)的漢字或單詞。還有背語(yǔ)法的時(shí)候，我也會(huì)利用所學(xué)語(yǔ)法，仿照例句造一個(gè)只有自己能寫出的句子。

事實(shí)證明，像這樣加入更多形式與環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)能使記憶更加牢固，對(duì)于應(yīng)用能力也更上一層樓。翻譯的時(shí)候也是同理，個(gè)人的流程（僅供參考）是：原文抄寫→標(biāo)記生詞（先別查）→進(jìn)行翻譯→對(duì)照譯文進(jìn)行修改→查詢掌握生詞含義→在旁批注自己譯文的優(yōu)缺點(diǎn)→整體把握品位錯(cuò)句不完美句子的細(xì)節(jié)。按照這樣一個(gè)順序來(lái)進(jìn)行流程化學(xué)習(xí)，復(fù)盤的時(shí)候可以清楚的把握自己的每一項(xiàng)行動(dòng)，看似復(fù)雜繁瑣的流程其實(shí)變相加強(qiáng)了記憶的深度。比起單純的刻在腦海，我更喜歡隨心而動(dòng)形成肌肉記憶。

③知識(shí)串聯(lián)：

知識(shí)是具有多維性的，如果知識(shí)串聯(lián)做得好則有助于同步進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，對(duì)要考英語(yǔ)的學(xué)碩來(lái)說(shuō)更是如此?？荚囆枰牟皇莿ψ咂h的一枝獨(dú)秀，而是全體全面的相對(duì)良好。知識(shí)串聯(lián)要求的是橫向思維聯(lián)想，這部分產(chǎn)生的腦部負(fù)荷會(huì)化作深深的印象留存腦海。例如，英語(yǔ)單詞與日語(yǔ)單詞的串聯(lián)。背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，嘗試去思考日語(yǔ)是否有類似的單詞與表達(dá)；或者說(shuō)這個(gè)英語(yǔ)單詞用羅馬音讀出來(lái)會(huì)不會(huì)更加好記，有無(wú)對(duì)應(yīng)的外來(lái)語(yǔ)（用英語(yǔ)記外來(lái)語(yǔ)或者用外來(lái)語(yǔ)來(lái)記英語(yǔ)往往事半功倍。個(gè)人尤其喜歡把日語(yǔ)的外來(lái)語(yǔ)當(dāng)作一種趣味的解密，去探究這個(gè)詞本身的詞源就是一種樂(lè)趣。在有限的英語(yǔ)詞庫(kù)中尋找對(duì)應(yīng)的單詞，對(duì)比日英的發(fā)音差別，這一類似探索般的比對(duì)解密總能在枯燥的學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中給我?guī)?lái)小驚喜和額外的樂(lè)趣。）做閱讀和翻譯的時(shí)候，將出現(xiàn)的難字難詞當(dāng)做單詞問(wèn)題來(lái)進(jìn)行練習(xí)，嘗試在原文中標(biāo)上假名。英語(yǔ)翻譯的時(shí)候套用日語(yǔ)翻譯的思維，先找主干去除修飾。多去想想所學(xué)的考研政治的方法論能不能用于學(xué)習(xí)。知識(shí)之間的線不是天然存在的，是需要刻意練習(xí)人為發(fā)現(xiàn)的。

初試について：常識(shí)から外れず、基礎(chǔ)が大事

廣外的初試內(nèi)容，突出的就是一個(gè)全面普通?？梢哉f(shuō)，廣外的出題內(nèi)容都是可以預(yù)想到的，偶爾有一兩道比較難的也是屬于意料之外情理之中。也就是說(shuō)，廣外基本不會(huì)選擇超過(guò)常識(shí)范圍，亦或是疑難雜的非常規(guī)類怪題。對(duì)廣外題目的最直觀感受便是：合情合理、情有可原，非常的合譜。

628 日語(yǔ)水平廣外學(xué)碩的題型也正如上文所述，沒(méi)有什么可以談得上的特色。

第一問(wèn)漢字寫假名假名寫漢字；第二問(wèn)文法；接下來(lái)剩的就是閱讀；偶爾幾年會(huì)摻雜些略帶有語(yǔ)言學(xué)方面的選擇題，但只要多注意區(qū)別與細(xì)節(jié)，總體來(lái)說(shuō)可以選出答案。

語(yǔ)彙へのアドバイス：廣外在這方面對(duì)跨考的還是很友好的，幾乎不考語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容，不考古語(yǔ)文化歷史。重點(diǎn)是所有的N1N2詞匯語(yǔ)法（すべてが範(fàn)囲內(nèi)，偏科大忌），還有常見考研的單字詞、慣用句。N1N2詞匯起碼占了內(nèi)容的七八成，背單詞時(shí)請(qǐng)務(wù)必加以理解和區(qū)分而不是只記得中文意思，詞匯量提升對(duì)于閱讀也有顯著的幫助。單詞面基本上N1N2的：不常見漢字詞，訓(xùn)讀單詞，動(dòng)詞漢字部分與送假名，易音讀單詞。專八的：?jiǎn)巫衷~～三字詞。這些是第一問(wèn)漢字部分的重點(diǎn)。例えば：団扇、金輪際、精巧（21年試卷真題）、淀む（22年試卷真題）。這部分沒(méi)什么捷徑，個(gè)人的練習(xí)方法是：無(wú)論任何練習(xí)，發(fā)現(xiàn)漢字或者假名錯(cuò)誤一次抄寫正確答案5遍，隔天檢測(cè)練習(xí)，再錯(cuò)抄20遍，以此反復(fù)。

文法へのアドバイス：多去查日語(yǔ)。僅僅是中文的“即使”與“但是”就已經(jīng)能對(duì)應(yīng)復(fù)數(shù)的場(chǎng)合，而在具體的語(yǔ)法上更是不同的場(chǎng)合能對(duì)應(yīng)不同的語(yǔ)法。所以要把握的并非是語(yǔ)法的中文意思，重要的是使う場(chǎng)合と注意點(diǎn)。個(gè)人覺得日語(yǔ)語(yǔ)法還是很講究場(chǎng)合的，基本上記住使用場(chǎng)景錯(cuò)誤率就能大大下降。

閱讀へのアドバイス：閱讀的篇幅長(zhǎng)度和能力考中長(zhǎng)篇閱讀大差不差，難度適中（近年），基本上處于N2N1左右，專八未滿。建議練習(xí)多以N1閱讀，日語(yǔ)綜合教程的課后習(xí)題為主，N2中長(zhǎng)篇閱讀為輔。個(gè)人對(duì)于短篇閱讀的練習(xí)方法是，嘗試去用一句話概括主題。這一方法一方面有利于迅速把握中心，二來(lái)對(duì)于長(zhǎng)篇分割成短篇時(shí)也易于從整體來(lái)把握。中長(zhǎng)篇的方法是建議切割成中短篇在將片段邏輯結(jié)合。做選擇題時(shí)建議先不要看選項(xiàng)，讀完文章后在腦內(nèi)嘗試編織答案，如果心中答案與選項(xiàng)角度意思都大致吻合證明閱讀大成（起點(diǎn)很難，上手之后效果顯著）。

近年值得一提的新變化便是廣外這邊把閱讀的主觀題換成了翻譯，一共兩段。插在閱讀題小題當(dāng)中，長(zhǎng)度大概為4、5句話（一小段）左右。閱讀的翻譯部分和下文806并無(wú)太大差別，放平心態(tài)拿出平時(shí)訓(xùn)練成果即可。但要注意畢竟是文中翻譯，考慮到與原文其余部分的邏輯相符也是一個(gè)小細(xì)節(jié)。個(gè)人認(rèn)為這就是片段翻譯（628）與整段翻譯（806）的些許不同。但主觀題未必就從此不考，建議以日語(yǔ)綜合教程課后閱讀主觀題為主進(jìn)行練習(xí)。做選擇題時(shí)也可以先不看選項(xiàng)嘗試主觀描述答案，如果能與選項(xiàng)大意吻合那便證明主觀題部分掌握得很好了。

まとめ：抓好抓牢N1N2單詞語(yǔ)法，專八單詞基本掌握，勿偏科。閱讀中長(zhǎng)篇為主，短篇為輔，短篇可以用概括方式進(jìn)行練習(xí)。碰到翻譯莫慌，本質(zhì)與另一科并無(wú)差別。主觀并非完全不考，適度練習(xí)才能運(yùn)籌帷幄。

806 翻譯與作文無(wú)論專碩學(xué)碩都是會(huì)考翻譯的。翻譯的話屬于是貫徹“百家之長(zhǎng)”，從文學(xué)到社論到政經(jīng)，從他校真題到天聲人語(yǔ)到翻譯必?cái)y與人民中國(guó)小說(shuō)，無(wú)所不練。翻譯不僅答案沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，題目也沒(méi)有。翻譯是個(gè)很籠統(tǒng)的題目，一切題材只要屬于正經(jīng)題材就在出題范圍內(nèi)。所以翻譯一定一定不能偏科，可以偏類型來(lái)特地貼合目標(biāo)院校的類型，但絕不能只會(huì)這個(gè)不會(huì)那個(gè)。院校考的，可以多練；院校少考不考，正常練。

實(shí)例：廣外前幾年以文學(xué)和小說(shuō)為主，第一年我?guī)缀鯖](méi)有練過(guò)政經(jīng)翻譯，脫貧攻堅(jiān)這種基本翻譯詞匯都是二戰(zhàn)開始后才學(xué)的。第一年我離復(fù)試線十幾分，翻譯只有108。那年卷子很簡(jiǎn)單，正常翻譯一般都會(huì)有110+接近120，120+以上的水平。翻譯一定要寫，不寫白瞎。第一年我是手抄原文手寫翻譯，然后抄的時(shí)候空行寫參考譯文的，一來(lái)容易直接改錯(cuò)；二來(lái)容易對(duì)比完善。第二年用的平板做筆記，省去了手抄原文一步，其余照常。建議設(shè)計(jì)一套屬于自己的練習(xí)過(guò)程。

面接試験（復(fù)試）について現(xiàn)場(chǎng)で：如果說(shuō)要我總結(jié)為什么我的面試得了這么高的現(xiàn)場(chǎng)分，我只能說(shuō)“我也不清楚”。非要說(shuō)的話，我只做到了一點(diǎn)：考えたことをちゃんと言葉にすること?，F(xiàn)在回頭來(lái)看，復(fù)試其實(shí)也是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)絕佳的正視自己的機(jī)會(huì)。得益于廣外的老師們格外親切，復(fù)試過(guò)程中是典型的標(biāo)準(zhǔn)化流程，和初試一樣并無(wú)大坑，提的問(wèn)題既不刁難也不刁鉆。老師們僅僅是針對(duì)某一點(diǎn)，某一事提出了他們想知道的答案而已。所以我能做到的便只是將我的想法，我的決心，我所練習(xí)準(zhǔn)備的一切凝聚在短短的幾句話之中傳遞給他們。

裏で：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這絕非虛言。為了這次復(fù)試，單就絕對(duì)正式的模擬面試我就已經(jīng)經(jīng)歷了不下5場(chǎng)，其余還有各種問(wèn)題的模擬應(yīng)對(duì)更是數(shù)不勝數(shù)。面試除了可以是實(shí)力者的頂尖現(xiàn)場(chǎng)表演，也可以是努力者的完美復(fù)現(xiàn)。你在復(fù)試前有多認(rèn)真，模擬面試投入了多少的緊張，那些全都是提前透支的代償。重視每一場(chǎng)面試，投入10分的認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)，才有可能在現(xiàn)場(chǎng)完成9分甚至12分的復(fù)現(xiàn)。由于一站沒(méi)能進(jìn)入復(fù)試，我面臨著調(diào)劑的極大不確定性，在不安的反復(fù)和畢業(yè)的壓力下，我對(duì)于復(fù)試的準(zhǔn)備也十分潦草，模擬面試更是成為了輕松隨意的玩笑劇場(chǎng)。于是后來(lái)二戰(zhàn)進(jìn)入復(fù)試我得出了一個(gè)結(jié)論：面試就得緊張，面試必然緊張。重要的是不是有多緊張，而是在高度緊張下該如何表現(xiàn)。畢竟沒(méi)人會(huì)對(duì)你的情緒進(jìn)行關(guān)注，觀眾只看結(jié)果。用研友老王的話來(lái)說(shuō)：“緊張多了，就麻了；麻了，就不緊張了?！?/p>

練習(xí)：日常練習(xí)口語(yǔ)和糾音是必備的。糾音推薦ojad鈴木君，這個(gè)各大公眾號(hào)都有提及就不贅述?？谡Z(yǔ)的話個(gè)人的練習(xí)方式很簡(jiǎn)單，就是單純的影子跟讀。影子跟讀的教材是b站的影子跟讀視頻教材。由于以前當(dāng)助教的時(shí)候?qū)?biāo)日的教材早已讀得磨爛嘴皮，在練習(xí)影子跟讀時(shí)我選擇了日本語(yǔ)を話そう的中上級(jí)別。但即便如此也不是能立馬上手的，只能說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)自己的高要求高標(biāo)準(zhǔn)，我的觀點(diǎn)從始至終保持一致。高標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的是更高強(qiáng)度的努力，收獲的是更多意想不到的附加財(cái)富。此外也感謝初復(fù)試與我一同練習(xí)一同經(jīng)歷的研友老王，復(fù)試時(shí)志同道合的研友一天來(lái)個(gè)一次本格面試大有裨益。在保證練習(xí)的基礎(chǔ)上，我也偶爾會(huì)用gravity這個(gè)軟件去和一些日本人進(jìn)行語(yǔ)音交流，交換一下各自的想法和意見。有時(shí)候還能幫日語(yǔ)苦手的初心者進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的即時(shí)口譯，也算是一種人與人的繋がり。

道具&スケジュール?yún)⒖紩?/p>

文字と文法：?jiǎn)巫衷~和慣用句基本來(lái)源于日常積累和專八綜合輔導(dǎo)強(qiáng)化訓(xùn)練（很好一本書，考廣外個(gè)人覺得除了聽力和古語(yǔ)語(yǔ)法都可以記憶和練習(xí)），廣外日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)藍(lán)寶書。

翻訳：翻譯參考書的話優(yōu)先考慮實(shí)用性，推薦以技巧講解和練習(xí)內(nèi)容較豐富的類型。這里推薦翻譯必?cái)y和天聲人語(yǔ)集萃1-3。

作文：作文書推薦《秀作》和《小論文これだけ》。

PS:參考書僅為參考項(xiàng)，網(wǎng)上購(gòu)買同類課程也是一樣的效果，請(qǐng)酌情選擇。

網(wǎng)課：

我個(gè)人購(gòu)買網(wǎng)課主要用于806科目的學(xué)習(xí)。這里簡(jiǎn)單推薦一下愛初心的各種專項(xiàng)翻譯課與天聲練習(xí)課，以及強(qiáng)推炸雞老師的作文課，性價(jià)比高干貨多，重復(fù)學(xué)習(xí)價(jià)值高，技巧復(fù)用性很強(qiáng)（非托，捫心自問(wèn)實(shí)話實(shí)說(shuō)）。

サポートアプリ：

我用的是”番茄todo”來(lái)記錄日常的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，開啟專注模式之后，可以除去一切外界軟件影響，我一般只保留瀏覽器和詞典功能。只有自己給自己制造環(huán)境才能從無(wú)盡的借口中逃離。睡前看看每天十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（適度摸魚）很有成就感，反思與接受曾經(jīng)的自己，理性看待與回味今天的自己，展望與想象將來(lái)的自己。

網(wǎng)站：

這里推薦兩個(gè)個(gè)人覺得比較實(shí)用的網(wǎng)站，一個(gè)是查詢常用搭配的，可以名詞查常搭配動(dòng)詞或者形容詞；第二個(gè)是一些日語(yǔ)作文范文網(wǎng)站。希望能有所幫助。

https://hinoki-project.org/natsume/

https://businessbook-lasdream.com/2019/09/27/paper-matome/?continueFlag=1fa978a300b74a188473d5d3c4769931

スケジュール（參考のみ）：

個(gè)人的時(shí)間安排是同步進(jìn)行（即一天進(jìn)行多個(gè)科目的學(xué)習(xí)，不限于專業(yè)課專項(xiàng)練習(xí)）。這樣有幾個(gè)好處：首先，復(fù)習(xí)會(huì)相對(duì)比較全面不會(huì)特別偏科；其次，多科目的學(xué)習(xí)能保證學(xué)習(xí)的趣味性與新鮮感，縮短學(xué)習(xí)疲倦新陳代謝的時(shí)間；最后，學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，相對(duì)充實(shí)。且通過(guò)不同科目的切換能訓(xùn)練進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的速度。

日常訓(xùn)練（僅參考）：

早上628+806。628偏向先背單詞后做題，在做題中再反過(guò)來(lái)補(bǔ)充詞匯量。806只練一天一篇，中譯日日譯中換著來(lái)。中午起床后先背單詞，前期還未進(jìn)入真題環(huán)節(jié)時(shí)把先練習(xí)英語(yǔ)翻譯，翻譯和專業(yè)課互通可以精學(xué)。和其他專業(yè)不同，雖然英一翻譯很難但我們外語(yǔ)類考生是可以適當(dāng)爭(zhēng)取的，乾坤未定何言放棄。后期進(jìn)入英語(yǔ)真題環(huán)節(jié)把午后時(shí)間撥給英語(yǔ)真題。

晚上先保證政治和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。前期政治只聽徐濤強(qiáng)化課。后半晚睡前抽出時(shí)間用來(lái)發(fā)現(xiàn)總結(jié)今天專業(yè)課上的錯(cuò)誤。

628：積累型科目，前期下苦功夫重點(diǎn)記憶，后期只需簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)事半功倍。我的628計(jì)劃是9月まで，9月之后不專門抽時(shí)間記憶，只保留基本日課，熟悉單詞語(yǔ)法，減少次要新詞記憶量。11月中恢復(fù)閱讀訓(xùn)練尋找閱讀狀態(tài)（閱讀苦手的應(yīng)盡早準(zhǔn)備）

806：花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究對(duì)象。保持練習(xí)，直到考前最后一刻。

作文：作文時(shí)間并不固定，故并未加入具體時(shí)間表。作文的頻率一般是一周一篇，第一年的五月份開始練習(xí)；第二年6月份畢業(yè)后開始練習(xí)。一般作文會(huì)用翻譯的時(shí)間進(jìn)行略微補(bǔ)償，練作文的日子翻譯就選取略簡(jiǎn)單或篇幅較短的文章。

英語(yǔ)：?jiǎn)卧~盡早開始背，和628本質(zhì)相同，前期花的時(shí)間越多后期花的時(shí)間就越少。個(gè)人自覺英語(yǔ)底子尚可，做真題速度較快，故定在9月開始真題演練。英語(yǔ)是學(xué)碩考試的一大不確定項(xiàng)，由于各人英語(yǔ)水平參差不齊故英語(yǔ)應(yīng)多加思考多做準(zhǔn)備。推薦B站英語(yǔ)老師up（鮑勃老師考研英語(yǔ)）。他的英語(yǔ)翻譯課是考研英語(yǔ)翻譯一大神器，聽懂這門課英一翻譯基本都能撈到分。說(shuō)過(guò)一個(gè)我很喜歡的理論：如果背單詞的時(shí)候是成比地遺忘，那么只要背得越多就能記憶更多。（例：如果說(shuō)單詞記憶率只有20%，一天學(xué)20個(gè)只能記住4個(gè)，但一天學(xué)200個(gè)就能記住40個(gè)）

まとめと感謝の言葉 想去公派留學(xué)而考研，我自己一路上吃了很多苦也走了很多彎路。我想對(duì)后面的人也想對(duì)自己說(shuō)：きっと、それは長(zhǎng)くて辛い旅だろう。しかし、かつての自分を否定するより、今の自分を受け止めたほうが楽だと思う。希望每個(gè)研途的同道中人能正視自己，接受自己，成就自己。終有一天，我們一定能夠?qū)@個(gè)單詞，這個(gè)語(yǔ)法，這段譯文，由衷地說(shuō)出一句“好久不見”。

PS：偉そうなことをいっぱい言ってしまって、本當(dāng)にすみませんでしたー