“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是我在和導師談心過后想到的一句話。很慶幸，我能遇到一位尊重學生的選擇，并愿意花時間花心血去教育學生的老師。從她身上，我看到了作為一位教育工作者的責任與使命感，以及對自身能力的信心和底氣，這些都是非常寶貴的品質(zhì)。

導師和我談了什么呢？下面我將刪掉一些比較敏感和隱私的的話題，保留其他我認為能夠讓人有所思考和啟發(fā)的內(nèi)容。

?

1.????? 英語專業(yè)學生如何“自救”？

隨著英語教育在全國的推廣和普及，學生在進入大學之前的英語水平和10年前已不能同日而語。另外，國內(nèi)英語專業(yè)在一定程度上仍過度重視語言技能培訓，對學生的素養(yǎng)培養(yǎng)不足，導致英語專業(yè)學生在表面上看，除了英語，似乎什么都不會，而且某些英專生的英語水平也比不上其他專業(yè)英語水平高的人。

如果只專注于語言技能的培訓，英語專業(yè)學生的出路似乎會越來越窄。那么，英語專業(yè)學生應該如何“自救”？對于語言類專業(yè)學生來說，最重要的應該是什么呢？老師認為我們需要關(guān)注學科定位，英語專業(yè)屬于文學類專業(yè)，本質(zhì)上是人文學科，人文學科最重要目標的是培養(yǎng)學生的（人文）素養(yǎng)（literacy）。素養(yǎng)是一種靠平日積累，需要長期投入和學習的基礎(chǔ)能力。具備素養(yǎng)的人，能夠有較強的學習能力和適應能力，可以較快掌握某項具體的技能，適應學習和工作需要，完成任務(wù)。與之相對應，技能則是在素養(yǎng)的基礎(chǔ)上可以短期學會的具體的解決特定問題的技術(shù)。所以，英語專業(yè)學生應該腳踏實地，夯實語言基礎(chǔ)，廣泛涉獵文史哲知識，培養(yǎng)素養(yǎng)，提高學習能力和適應能力。

?

2.????? 科研能力到底是什么？對我們能有什么幫助？

一直以來我對科研能力的了解比較淺顯，以為科研能力無非是找文獻、看文獻、寫論文，只有讀研期間才需要科研能力。直到導師今天跟我闡述了她對科研能力的理解，我才明白科研能力的應用并不局限于做研究，而是能夠在無形中塑造思維，并指導工作和生活。簡單來說，科研能力是指發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后解決問題的能力。科研的目的在于解決實際問題，所以問題意識也是最核心的科研素養(yǎng)。

科研能力對于研究生學習階段的意義不言而喻。除了科研任務(wù)，這一能力應該怎樣應用到日常生活呢？

這里老師給我分享了一位優(yōu)秀學姐的事例。學姐做過一份發(fā)傳單的兼職，傳單的目的是吸引某培訓機構(gòu)的生源。和其他人不同，學姐意識到傳單的目的和用途，專門到家長和學生比較多的地方去發(fā)傳單，而不是不顧時間地點和目標客戶(target customers)需要的廣撒網(wǎng)式的發(fā)傳單。從方式的選擇上，不難看出學姐具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識與能力，這就是一個將科研能力應用到日常生活的很典型的例子。

?

3.????? 當今大學生面臨的壓力來源是什么？如何應對壓力？

隨著高等教育的發(fā)展，?？茖W歷已成為不少企事業(yè)單位的最低學歷要求，本科學歷學生甚至碩士學歷學生在一二線城市也并不少見，學歷似乎越來越不值錢了。然而，能夠與學歷匹配的崗位數(shù)量有限，應屆生面臨僧多粥少的困境，甚至有人調(diào)侃“月薪3000請不來一個農(nóng)民工，卻能請來一個大學生”。嚴峻的就業(yè)形勢是當今大學生面臨的主要壓力之一。

除此之外，學業(yè)負擔也是主要的壓力來源。大學課程多，作業(yè)多，考試多。如果算上評優(yōu)、評獎和升學，學校還有相應的績點要求?？佳泻凸ぷ鞯母偁幖ち?，于是學生會刷高績點，注重在校表現(xiàn)，積極實習，爭取更寬廣的上升渠道。于是，學生越來越會內(nèi)卷，越來越有壓力。

另外，受疫情影響，學生家長的工作也受到了沖擊。大學生主要的經(jīng)濟來源仍然是父母的收入，父母工作不如意也會影響學生的生活，有的學生會為了幫助父母而耽誤學習。這里，老師跟我分享了她帶的本科班有幾個學生考試沒及格，后來授課老師了解到那些學生為了減輕父母的負擔，沒能分出多少精力和時間在學習上，導致最后考試沒通過。

就業(yè)、學業(yè)、家庭，這些都是當代大學生面臨的壓力的主要來源。學生應該如何應對壓力呢？對于這一問題，老師很無奈地表示她也常感到心有余而力不足，學生較多，無法做到一對一的指導。于是，她在顧及到大多數(shù)學生的需要之余，強調(diào)閱讀的重要性。

“我們現(xiàn)在感到困惑的，感到有壓力的事情，在書籍中能夠找到指導和答案。所以我強調(diào)經(jīng)典閱讀，希望學生能夠通過讀書去解決困惑，調(diào)整自己的狀態(tài)?！?/span>

在前幾天，我看過一篇和童心有關(guān)的小短文。這篇小短文告訴我，孩子的想法很簡單，可以創(chuàng)作出天馬行空的藝術(shù)作品，越長大就會越被社會規(guī)約束縛，越難體會到快樂，越難投入到藝術(shù)創(chuàng)作中。同理，我認為童心也可以用來緩解壓力。當我們感到有壓力時，不妨想得單純一些，用孩童的眼光去尋找和記錄生活中讓人感到快樂和甜蜜的小事情。比如，下雨了，發(fā)現(xiàn)自己包里正好備了一把傘；預備鈴響了，從寢室匆匆忙忙趕到教室，發(fā)現(xiàn)自己沒遲到；錯過了飯點，發(fā)現(xiàn)食堂正好有自己想吃的飯菜……

?

4.????? 如何看待專業(yè)學習、工作和興趣？

在學生階段，最重要的仍是學習知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)學習能力。踏出校園后，學習場所從學校轉(zhuǎn)為社會，我們會為了工作而學習，接受培訓，適應工作需要。這些工作可能與我們的專業(yè)有關(guān)，也可能無關(guān)；可能與我們的興趣有關(guān)，也可能無關(guān)。最理想的狀態(tài)是，所學專業(yè)和工作剛好都和興趣愛好相關(guān)。這樣，我們在學習和工作時能夠更容易投入，更有成就感，也不太容易感到枯燥。

如果專業(yè)學習與工作無關(guān)，可以先調(diào)查自己專業(yè)的就業(yè)前景和職業(yè)要求，并對自我能力和當前正在從事的工作有一定認知。在專業(yè)學習不足，但能夠勝任當前工作，薪資和福利能夠滿足自己的期待，并且自身有不可替代的優(yōu)勢的前提下，可以不用為了一定要找一份和專業(yè)相關(guān)的工作而盲目辭職。

如果專業(yè)學習與興趣無關(guān)，可以先判斷自己對所學專業(yè)的了解程度，先對該專業(yè)有一定認識。在確定不是自己想學的之后，再選擇換其他專業(yè)，或者將興趣愛好發(fā)展為事業(yè)，或者創(chuàng)業(yè)。

工作和興趣無關(guān)也并不一定是一件壞事。因為工作直接與收入相關(guān)，收入高低取決于老板和客戶對工作成果的滿意程度，而興趣卻沒有硬性要求，也不必和金錢相關(guān)，一切隨心。如果工作要求正好與興趣相吻合，乙方出于興趣的工作成果剛好能夠滿足甲方的要求，甲方和乙方都會高興，比如，愛好烘焙的店員制作了一份自己滿意的甜品，頗受顧客喜愛，店員會很有成就感，顧客也會因為品嘗到滿意的甜品而開心。然而，如果做的工作是自己感興趣的，可自己的工作成果卻不被認可，薪資也受到了影響，比如愛好寫作的文字創(chuàng)作者為了賺錢，迎合讀者需要，背離自己的創(chuàng)作興趣，寫一些自己并不滿意的內(nèi)容，這個過程無疑是痛苦的。因此，將工作與興趣結(jié)合起來，利弊并存，需要綜合考慮后再做決定。

?

5.????? 怎樣抵抗金錢和不良短期利益的誘惑？

“不忘初心”似乎是這個問題的標準答案。受市場經(jīng)濟影響，以及歐美資本主義對文化的滲透，金錢的誘惑越來越大，一些工作在短期不能帶來高回報，其吸引力正在變?nèi)?。面對這些誘惑，首先，我們必須弄清楚自己的初心是什么，想要通過什么途徑去實現(xiàn)。其次，權(quán)衡利弊，考慮清楚接受那些誘惑會造成什么結(jié)果，問清楚自己是否具備為自己的選擇負責的能力。再次，多和親朋好友溝通，最好能夠從不同視角去觀察和分析其對個人發(fā)展的影響。最后，做出決定。

?

以上就是我對于和導師本次談心的總結(jié)和思考，希望能夠?qū)吹降男』锇閭円灿兴鶈l(fā)和幫助。我們下期不定期更新再見ヾ(?ω?`)o~