我們先來看一看2019年的高考作文原題：

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復興，中國青年接續(xù)奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

在這高考原題中，出現(xiàn)了演講稿、書信、觀后感、慰問信等四種應用文體任務，從某種角度上對應用文體的考查可以理解這是對語文“工具性”考查的一個重要信息。

應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是國家機關、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位在日常工作、生活中處理各種事物時，經常使用的具有明道、交際、信守和約定成俗的慣用格式文體。是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。所謂應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。

除了上述四種應用文體外，另外，賀信、辯論詞、倡議書、申請書、發(fā)言稿、表揚信等也是我們在高作文應用文體備考時不可忽略的。

下面，筆者著重簡要地從應用文格式+范文兩個方面對有可能的應用文體作個梳理。

1.賀信

賀信是表示慶祝的書信的總稱。賀信是指黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人向其

它集體單位或個人表示祝賀的一種專用書信。它是日常應用寫作的重要文體之一。今天賀信

已成為表彰、贊揚、慶賀對方在某個方面所作貢獻的一種常用形式，它還兼有表示慰問和贊

揚的功能。

格式：

賀信（電）通常由標題、稱呼、正文和落款四個部分構成。

（1）標題。賀信（電）的標題主要有兩種寫法：一是只寫“賀信” 或“賀電”兩個字，居中排列；二是發(fā)賀信（電）機關或個人名稱、祝賀對象（或事由）和文種（賀信或電報），如《中共中央國務院致第于一屆亞運會組委會的賀信》、《中共中央、全國人大常委會、國務院祝賀廣西壯族自治區(qū)成立三十周年的電報》。

（2）稱呼。頂格寫收受賀信（電）的機關（單位）、團體或個人的名稱。

（3）正文。賀信（電）的正文主要應寫明以下三層意思

①表明祝賀之意。要以極其簡略明了的語言敘述當前形勢，說明對方取得成績的社會背景，或重要會議召開的歷史條件，由此生發(fā)祝賀的原因，熱烈地表示祝賀之情！

②肯定對方成績。這部分在充分肯定對方成績的同時，應有分寸地分析其取得成績的主客觀原因。如果是祝賀重要會議召開，應說明召開該會議的重要意義，表明對會議的期望；若是對下級機關（單位）取得的某項成績表示祝賀，應提出希望和鼓勵；如果是祝賀某人壽辰，應當頌揚對方取得的成功、作出的貢獻和高尚的品德，表明對他（她）的崇敬與尊重。

③表達祝愿鼓勵。要寫表明祝愿和鼓勵的話，并提出殷切的希望和共同的理想，如“祝大會圓滿成功”、“祝您健康長壽”。

（4）落款。寫明發(fā)賀信（電）機關、單位、團體名稱或個人姓名及時間年、月、日。

?

【典例解析】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

（1）優(yōu)秀文藝作品是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。

（2）國慶期間，《中國機長》等三部主旋律大片實現(xiàn)了票房和口碑雙豐收。

（3）第十屆茅盾文學獲獎作品《人世間》《牽風記》《北上》《主角》《應物兄》，體現(xiàn)了文學作品的使命感與責任感，從不同角度展現(xiàn)了中國作家的卓越成就。

（4）優(yōu)秀文藝作品不拘于一格、不形于一態(tài)、不定于一尊，既要有陽春白雪，也要有下里巴人；既要頂天立地，也要鋪天蓋地。

（5）優(yōu)秀文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季里的清風一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風。

（6）文藝作者要贏得人民認可，花拳繡腿不行，投機取巧不行，沽名釣譽不行，自我炒作不行，“大花轎，人抬人”也不行。

讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，以本校（統(tǒng)稱“笆津中學”）學生會名義給高一年級“耘夢”文學社成立大會寫一封賀信，倡議大家“致敬優(yōu)秀文藝作品，我們應有所作為”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與要求。要求：自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

【范文示例】

提筆為刀，書寫時代

（第一行正中書寫“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰寫給誰的內容，或者寫明祝賀事由等。個人之間的賀信、賀電也可以不寫標題。）

“耕夢”文學社全體社員（頂格寫被建議單位或個人的稱謂。寫給個人的，要在姓名后加上相應的禮儀名稱如?“同志”）：

你們好（空兩格寫問候語）！在這里，我謹代表笆津中學學生會向高一文學社的成立表

示祝賀。愿文學社能乘千里風破萬里浪，提筆為刀，書寫時代。（起：觀點鮮明，論點突出。）

文學，即語言的藝術，文字的學問。百年前，魯迅先生高呼“學醫(yī)救不了中國人”，

棄醫(yī)從文，提筆為刀，喚醒沉睡的國人。百年后，在中華民族偉大復興的關鍵節(jié)點，我們更

應致敬優(yōu)秀文藝作品，致敬優(yōu)秀的作者；更應拿起文學妙筆，書寫時代的美好華章。（承：

從魯迅事例出發(fā)，再次評析論點。）

優(yōu)秀文藝作品最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。文學以一種深沉

持久的方式影響世界，影響每一代人、每一個人。路遙的巨著《平凡的世界》成為億萬青年

的人生導師，連阿里巴巴創(chuàng)始人馬云也不止一次說過：“是路遙的作品改變了我，讓我意識

到不放棄總有機會。”莫言把山東高密東北鄉(xiāng)的故事講給全世界人聽，在諾貝爾獎頒獎典禮

上，諾獎文學委員會主席介紹莫言的作品時這樣說：“在高密東北鄉(xiāng)體現(xiàn)了中國的民間故事

和歷史。……他的筆尖附著了所有的人類生活?！睏罱{先生年近百歲仍筆耕不輟，書寫百年

心路《站在人生邊上》。致敬路遙，致敬莫言、楊絳，也鼓勵我們文學社的每一個成員也都

能拿起筆，書寫時代。（事例豐富，旁征博引。）

文學，是寫給人民的文字，只有扎根人民，它才會有強大的生命力。一味地花拳繡腿，

投機取巧終是“無實花”，沽名釣譽，自我炒作便是絕路。金庸先生在《俠客行》中寄言：

“天地四方為江湖，世人聰明反糊涂。名利場上風波起，贏到頭來終是輸?！眰ゴ蟮淖髌沸?/p>

向時代，心系人民。《狂人日記》振奮人民，《資本論》點醒人民，《人世間》《北上》等

服務人民。人民的需要方是時代之訴求。（正反對比，突出優(yōu)秀文藝作品的藝術特質和時代

訴求。）

優(yōu)秀文藝作品是時代前進的號角，提筆為刀，我們應不負使命，責任當頭。千年前的張載發(fā)出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的號召。葉嘉瑩先生高呼“書生報國為何計，難忘詩騷李杜魂”。今天，我們青年人，更應接過時代之旗，書寫時代命運。我們書寫人類，以響應“構建人類命運共同體”這一號召；我們書寫強大與繁榮，從而為祖國七十華誕祝壽；我們書寫冷眼，用冷峻的目光批判看待這個世界，從而讓我們能共同建構一個和諧友好，美美與共的時代！（緊扣題目中的“有所作為”，但建議不是很具體，稍顯空洞。）

同學們，時代大幕已經拉開。文學社里的你們都是這一時代的見證人，讓我們一同向優(yōu)秀文藝作品致敬，書寫時代風華，提筆為刀，展露鋒芒。（賀信的正文要交待清楚以下幾項內容：第一，結合當前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條件。第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信?，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清楚祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫?些鼓勵的話，提出希望和共同理想。）

最后，祝文學社節(jié)節(jié)日上，人才輩出。（結尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝

爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等 。）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（署名，單位或個人）笆津中學學生會

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （日期）2019?年?12?月?7?日

2、辯論發(fā)言稿

辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便

在最后得到共同的認識和意見。辯論發(fā)言稿是用來陳述觀點的一種應用性文體，在寫辯論稿

的時候觀點一定要鮮明，切不可模棱兩可。

格式：

（1）題目（居中）

（2）稱呼（頂格寫）

主持人、各位評委老師：

（3）問候（空兩格）

大家好！

（4）正文：

我方的辯題（我方觀點）是……

??????為什么+舉例論證

??????綜上所述，我方堅持觀點……，

??????我方重申觀點……

（5）結尾（表達感謝）

我的辯論陳詞結束，謝謝大家。

注意點：

（1）亮明觀點。注意申請題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進而明確己方觀點。

（2）闡述理由。要多用舉例論證和應用名人名言，事實勝于雄辯；一般應圍繞己方觀點多個角度闡述理由，分條分點寫出；建議使用分論點；一定要用駁論，批駁對方的觀點強化自己的觀點。

（3）作出結論。這部分內容對前面的觀點做一個總結，再次強調己方觀點。篇幅不宜過長，應簡短精煉

?

【典例解析】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2019年女排世界杯，中國女排以十一連勝成功衛(wèi)冕世界杯冠軍。38年來，中國女排屢創(chuàng)佳績，形成了團結協(xié)作、頑強拼搏的女排精神。

對于女排精神，中國女排主教練郎平曾說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的經歷給國人帶來正能量?！?/p>

郎平還說過：“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬?！?/p>

請從下列任務中任選一個，以規(guī)定的身份完成寫作。

假如你所在班級舉行辯題為“女排精神靠實力還是意志”的辯論會，請你選擇其中一方寫一篇辯論發(fā)言稿。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【范文示例】

女排精神——用實力說話

各位同學（頂格寫被建議單位或個人的稱謂）：

大家好（空兩格寫問候語）！

我的辯題是“女排精神靠實力”（在文章開端就鮮明的亮出觀點）。

2019?年女排世界杯，中國女排以十一連勝奪冠，這是?38?年來中國女排精神的又一次展現(xiàn)，這一切都源于強勁的實力。

何為實力？我想借用中國人大新聞學院喻國明教授的話做說明：“一個國家是存在兩種實力的，一種是硬實力，一種是軟實力。硬實力通常是指國家?GDP、硬件設施等，而文明、制度、傳媒等被稱為軟實力。”在這里，實力的含義同樣適用于女排精神，它是硬實力與軟實力相結合而凝聚成的一種精神。

女排勝利源自強大的硬實力。

這種實力自然指的是過硬的技術。中國女排的陣營里擁有世界上最好的主攻手，同時

也擁有最好的一傳、二傳、接應和自由人。她們都擁有過硬的團體戰(zhàn)術和個人技術，這是她

們可以連克強敵的根本。倘若女排的姑娘們技術素質差，縱使再強大的意志也無法在強敵如

林的系列賽中連續(xù)取勝。試問，中國男足不想為國爭光嗎？中國男籃不想在賽場奪冠嗎？他

們止步于想，沒有過硬技術的實力加持，只能在賽場上一次次鎩羽而歸，屢戰(zhàn)屢敗。正如郎

平所言：“單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”

硬實力給了女排在賽場上克敵奪冠的強大保障，軟實力則給了她們不竭的精神力量。

這種軟實力就是女排?38?年里的自信。這種自信是直面強敵的果敢，是失敗時永不止步

的拼搏，是勝利時善于自省的砥礪。那一次次扣球后的低吼，發(fā)球時堅毅的眼神，無不展現(xiàn)

了女排的自信。這種軟實力成就了她們在賽場上的高光時刻，也陪伴她們走過黯淡無光的艱

難歲月。無論是鮮花掌聲縈繞，亦或是質疑批評不斷，因為有自信的精神，女排常青不敗，

女排精神賡續(xù)不息。

沒有了硬實力，在賽場上一打就垮，而沒有了軟實力，則會不打自垮。軟硬相濟，共

鑄精神。女排過硬的賽場實力來自于不懈的堅持與頑強拼搏的精神。若中國女排沒有每天長

達十個小時的堅持訓練，就不會擁有過硬的技術。若沒有過硬的賽場技術，中國女排在賽場

上就不會有奪冠的機會。軟硬相濟，鑄就女排輝煌。

綜上所述，女排的成功源于實力，技術的強實力和心理的軟實力鑄就了中國女排。所

以我的觀點是——女排精神，用實力說話。（闡述觀點之后，要對全文進行總結）

我的辯論陳詞結束，謝謝大家。（最后致謝）

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3.?表揚信：

表揚信是用來表彰某個行政機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人的先進思想、先進事跡、高尚風格，用以弘揚正氣的一種專用書信。

格式：

一般由標題、稱呼、正文、結尾、結語和落款5個部分組成。

（1）標題: 一般而言，表揚信的標題單獨由文種名稱“表揚信”組成，位于第一行正中。

（2）稱呼:在開頭頂格寫上被表揚的機關、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給個人的表揚信，應在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若是直接張貼到某機關、單位、團體的表揚信，開頭可不必再寫受文單位。

（3）正文: 一般由交代表揚的理由和指出行為的意義兩個部分組成。

①交代表揚的理由。用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結果及其意義。敘述要清楚，要突出最本質的方面，要讓事實說話，少講空道理。

②指出行為的意義。在敘事的基礎上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。

（4）結尾: 該部分要提出對對方的表揚，或者向對方的單位提出建議，希望對××給予表揚。如“××同志的優(yōu)秀品德值得大家學習，建議予以表揚”。寫給本人的表揚信，則應適當談些“ 深受感動”、“值得我們學習”等方面的內容。

（5）結語:在結尾后寫上“此致敬禮”等結束用語。但“此致”、“祝”、“謹表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字另起一行，頂格寫。

（6）落款:應寫明發(fā)文單位名稱或個人姓名，并在右下方注明成文日期。

注意點：

寫表揚信還需要注意下面的幾點：

（1）感謝信一般由當事者或當事者的所在單位以及親屬來寫，而表揚信凡了解情況的人都能寫。

（2）表揚信結尾的寫法有兩種，如果是寫給本人的，就寫“值得學習”“深受感動”等方面的內容；如果是寫給受表揚者的所在單位或領導的，就可以提出建議，請在一定范圍內宣傳、表揚受表揚者的好作風和模范事跡。

（3）正文中要突出受表揚者事跡中最有教育意義的方面。

（4）敘述受表揚者的模范事跡一定要實事求是，贊揚的文字要掌握分寸，切忌堆砌溢美之辭，使人感到不可信，受表揚者也感到不快。

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【典例解析】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2019年8月29日新華社轉發(fā)：8月25日下午4點左右，在濟南黃河濟南段小楊莊岸邊發(fā)生驚魂一幕：兩名中學女生手牽手在黃河邊蹚水，突然陷入深坑，同行男生試圖下水營救，自己也沒入水中，霎時水已沒頂，伸出雙手；有的水中起伏呼喊，岸上兩名學生不知所措……

休假中在附近釣魚的21歲小伙米欣立刻沖過去，邊跑邊向來找他的父母呼喊：“拿抄網(wǎng)！”撈魚抄網(wǎng)有三米多長，救人肯定能用得著。在黃河邊長大的父母知道米欣不會游泳，黃河多泥沙險惡暗坑，呼喊想勸阻他下水，改用棍子救人。米欣奮不顧身沖上去，兩次陷入淤泥，只好退回來，改用木棍將三人一個個危急中的學生救上岸。

“給叔叔鞠三個躬！你們三個遇到貴人了，沒有叔叔，這五個家庭就毀了?！?個孩子站成一排，鄭重地向米欣連鞠三個躬，以感謝他的救命之恩。家長們還提來牛肉、食用油、堅果等禮品，擺滿整個客廳。救人視頻在朋友圈傳開，紛紛打來電話慰問；她們是某中學初一學生，13歲左右，還有不到一周就開學，她們相約來黃河岸邊玩耍。

請你代家長寫一篇為米欣申請“見義勇為模范人物”的申請書、向有關部門寫一篇表揚信、感謝信，任選其一。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，不少于800字。

【范文示例】

對米欣先生見義勇為的表揚信

（標題單獨由文種名稱“表揚信”組成，位于第一行正中）

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尊敬的領導：（稱呼頂格、得體、明確，符合材料中給某一部門寫表揚信的要求）

您好?。?strong>問候語空兩格）

2019年8月25日，我的女兒隨其他四名同學到黃河邊玩耍，不料突然陷入深坑。（體現(xiàn)家長身份）前去營救的同行男生也陷入深水中，岸邊的兩個學生頓時束手無策。這時，在附近釣魚的年輕人米欣毫不猶豫地沖過去，邊跑邊讓趕來的自己的父母拿“抄網(wǎng)”。雖然他知道自己不會游泳，但他依然奮不顧身沖向險惡的黃河。他兩次陷入淤泥，置生死于身在外，但是嘗試救人失敗，他自己也陷入危險之中。這時他急中生智，改用木棍將三人救上岸，五個孩子最終得救！（正文部分，交代表揚的理由。用概括、敘述的語言，重點敘述救人事跡的發(fā)生、發(fā)展和結果）

若沒有米欣，舍己為人，見難相助，最終可能發(fā)生了我們最不愿意看到的結果；若沒有米欣無所畏懼，急中生智，五朵鮮花將會永遠凋謝；若沒有米欣見義勇為，見義智為，我們五個家庭將永遠失去幸?！覀兩钪S河險惡，暗流涌動；我們深知，米欣也不會游泳；我們深知，恐懼會成為揮之不去的心結……但不會游泳的人卻不怕水，因道德與品質，因理性與智慧，他實現(xiàn)了人生價值的最大化。（正文部分，本段指出米欣行為的意義。在上段敘事的基礎上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。）

眾所周知，見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有文人柳開放棄科考，拔刀相助被賊人搶劫的弱女子，今有‘最美教師’張麗莉，為了保護即將被車撞倒的學生而自己被無情的車輪碾壓導致高位截肢。由此可見，見義勇為始終貫穿于中華優(yōu)秀文化中，從未離開。（本段指出米欣行為的意義，贊頌該人所作所為的道德意義。）

那么，對于米欣見義勇為的偉大行為，我們應給予高度贊揚，建議有關部門給予表彰。這樣做既有利于弘揚正能量，又對促進見義勇為在平凡生活中發(fā)揚光大，弘揚正能量，涌現(xiàn)出更多的正義青年，進而凈化社會風氣，使整個社會的道德水平有更大的提升。（結尾部分，?提出對對方的表揚，向對方的單位提出建議，希望對救人者米欣給予表揚，升華事件的時代精神。）

最后，我們也要教育五個孩子，要求他們向米欣先生學習，（體現(xiàn)家長身份）帶頭發(fā)揚見義勇為的時代精神，弘揚高尚的行為和良好的社會公德，從平凡和小事做起，做一個對社會有用之人。在此，對米欣先生舍生救人精神表示衷心感謝，對米欣父母能教育出這樣優(yōu)秀的兒子表示敬意，也希望貴司廣泛宣揚英雄事跡，予以表揚，為社會主義精神文明建設與發(fā)展貢獻出一份力。（結尾部分，號召人們向英雄學習，包括自己的孩子，發(fā)揚與弘揚這種時代精神，為社會主義精神文明建設貢獻力量。）

? ? ? ? ?此致

敬禮！

五位落水孩子的家長：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx

2019年8月26日?