《小數(shù)的意義》說課稿

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元《小數(shù)的意義》。

小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課。掌握小數(shù)的意義，是這一單元教學(xué)的重點，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫等相關(guān)知識。

2、教材的重點和難點：

小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象、難理解的內(nèi)容。學(xué)生雖然對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。同時學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題都是由于小數(shù)概念不清造成的。因此，理解小數(shù)的含義既是本課的重點，又是難點。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、經(jīng)歷觀察、測量、猜想等學(xué)習(xí)活動，感受小數(shù)源于生活，體會小數(shù)的廣泛用途和學(xué)習(xí)小數(shù)的必要性。

（2）、理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)的計數(shù)單位及進率。

（3）、在合作與交流中的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、說教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點，我選擇了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、比較遷移法等方法的優(yōu)化組合。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。

三、說學(xué)法

1、學(xué)會通過觀察、測量、歸納，感受生活中處處都存在小數(shù)和學(xué)習(xí)小數(shù)的必要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力。

3、通過指導(dǎo)獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣。

四、說教學(xué)程序

（一）?、激趣導(dǎo)入

出示課件，圍繞小學(xué)生熟悉的生活場景展現(xiàn)一些小數(shù)，讓學(xué)生體會小數(shù)的廣泛用途和學(xué)習(xí)小數(shù)的必要性。

（二）、探究新知

1、小數(shù)的意義

（1）、一位小數(shù)

本環(huán)節(jié)利用把1米長的直尺平均分成10份，取其中的幾份就是十分之幾，十分之幾都可以寫成一位小數(shù)的形式。使學(xué)生理解一位小數(shù)其實就是分母是十的分?jǐn)?shù)的另外一種表現(xiàn)形式

（2）、二位小數(shù)

本環(huán)節(jié)繼續(xù)沿用上述引導(dǎo)探究方法，使學(xué)生理解，表示百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以寫成二位小數(shù)的形式。換句話說，二位小數(shù)就是表示百分之幾的數(shù)。另外使學(xué)生通過比較遷移進一步熟悉探究知識的方法。

（3）、三位小數(shù)

有了上述兩個環(huán)節(jié)的探究，在探究三位小數(shù)的意義時，我放手讓學(xué)生分組討論，自主探究，三位小數(shù)的意義也就水到渠成了。另外，我適時引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，探究四位小數(shù)、五位小數(shù)等等，使學(xué)生明白小數(shù)的位數(shù)是無窮無盡的。此時，師生共同總結(jié)小數(shù)的意義，即表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。

2、小數(shù)的計數(shù)單位和計數(shù)單位之間的進率

（1）計數(shù)單位

通過比較板書中幾個一位小數(shù)中哪個最小，使學(xué)生明白所有的一位小數(shù)都是由0.1組成的，我們把0.1就叫做一位小數(shù)的計數(shù)單位。此時學(xué)生很容易利用比較遷移的方法推導(dǎo)出兩位小數(shù)、三位小數(shù)的計數(shù)單位。

（2）進率

通過比較板書中一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的計數(shù)單位它們分別在直尺上對應(yīng)長度之間的關(guān)系，推導(dǎo)出相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。

三、知識應(yīng)用

出示幻燈片讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，消化所學(xué)知識，使知識學(xué)能所用，并通過不同形式的練習(xí)消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的知識盲點和疑惑。

1、在（ ??）內(nèi)填上合適的數(shù)字

0.6= ???0.87= ???=（ ??） =（ ???）

2、填空

（1）、0.8的計數(shù)單位是( ?)，有( ?)個( ??)。

（2）、0.06的計數(shù)單位是( ?)，有( ?)個( ??)。

（3）、0.34的計數(shù)單位是( ?)，有( ?)個( ??)。

四、歸納總結(jié)

師生共同總結(jié)：十分之幾是一位小數(shù)，百分之幾是兩位小數(shù)，千分之幾是三位小數(shù)‥‥‥

小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥分別寫作0.1、0.01、0.001 ‥‥‥

小數(shù)中，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。

五、作業(yè)布置

1、從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學(xué)之間相互交流；

2、完成《練習(xí)冊》23頁1、2題。

布置實踐性的作業(yè)，使學(xué)生把小數(shù)同實際生活結(jié)合起來，體驗數(shù)學(xué)就在你身邊。