一、河北師范大學(xué)教育博士（Ed.D）教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)考博歷年招生情況、考試科目

二、河北師范大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)考博報(bào)名條件

報(bào)名條件：

1、已獲得碩士學(xué)位人員或應(yīng)屆碩士畢業(yè)生（須在入學(xué)前取得碩士學(xué)位）。

5.報(bào)考時(shí)應(yīng)是已獲得碩士學(xué)位且具有5年以上（含5年）教育及相關(guān)領(lǐng)域全職工作經(jīng)歷、取得相當(dāng)成就且具有較強(qiáng)研究能力的各級(jí)各類學(xué)校的管理人員；

三、河北師范大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)考博報(bào)名提交材料

提交材料清單：

攻讀博士學(xué)位研究生報(bào)考登記表。登記表中的“單位意見(jiàn)”一欄必須由考生人事檔案所在單位人事部門填寫明確意見(jiàn)，并加蓋公章。

（2）專家推薦信。兩位與所報(bào)考學(xué)科專業(yè)相近、具有副高級(jí)以上職稱專家的推薦信，考生報(bào)考的導(dǎo)師一般不作為推薦人。

（3）攻讀碩士學(xué)位課程學(xué)習(xí)成績(jī)單、碩士學(xué)位論文及論文評(píng)議書復(fù)印件。

（4）最后學(xué)歷證書、學(xué)位證書復(fù)印件（照像、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)必須出示證書原件）；應(yīng)屆碩士畢業(yè)生提供研究生管理部門開(kāi)具的學(xué)籍證明。

（5）提供“河北師范大學(xué)教育博士專業(yè)學(xué)位研究生報(bào)考資格審查表”以及取得相當(dāng)成就、具有較強(qiáng)研究能力的佐證材料。

①科研獲獎(jiǎng)限5項(xiàng)。國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)限署名前三名，廳（市）級(jí)以上本人為負(fù)責(zé)人的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。

②專著限2部。本人為第一作者的著作。

③論文限5篇。本人為第一作者或通訊作者的論文。

④科研項(xiàng)目限5項(xiàng)。國(guó)家級(jí)課題限署名前三名，市級(jí)及以上本人為課題負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目。

⑤教學(xué)成果獎(jiǎng)限5項(xiàng)。國(guó)家級(jí)成果獎(jiǎng)限署名前3名，區(qū)、縣級(jí)及以上本人為第一名的獲獎(jiǎng)成果。

⑥教學(xué)改革立項(xiàng)限5項(xiàng)。國(guó)家級(jí)項(xiàng)目限署名前3名，區(qū)縣級(jí)及以上本人為負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目。

四、河北師范大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)考博考核形式、科目

筆試：

英語(yǔ)、教育學(xué)原理、教育管理學(xué)

筆試外語(yǔ)成績(jī)不低于當(dāng)年度確定的合格分?jǐn)?shù)線，業(yè)務(wù)課成績(jī)不低于60分。

面試：

1、學(xué)術(shù)、實(shí)踐等科研與教學(xué)實(shí)踐成果考核（滿分為40分）

2、面試考核（滿分60分）

（1）考核內(nèi)容。

①考生簡(jiǎn)要自我介紹；

②考生介紹擬攻讀博士期間的研究計(jì)劃；

③復(fù)試小組成員就思想政治素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)科素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ确矫嫣釂?wèn)，考生回答。

面試成績(jī)（滿分100分）=學(xué)術(shù)、實(shí)踐等科研教學(xué)成果的考核成績(jī)（滿分40分）+面試成績(jī)（滿分60分）。

考生總成績(jī)計(jì)算公式為：（初試業(yè)務(wù)課一成績(jī)+初試業(yè)務(wù)課二成績(jī)）/2×50%+復(fù)試成績(jī)×50%；外語(yǔ)成績(jī)不計(jì)入總成績(jī)。

錄取時(shí)不區(qū)分導(dǎo)師，在初試成績(jī)符合初試分?jǐn)?shù)線的前提下，根據(jù)考生總成績(jī)，按學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)分別排名，依次擇優(yōu)錄取。

五、河北師范大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)考博推薦參考書

習(xí)近平關(guān)于教育的論述

中國(guó)教育學(xué)四十年

閔維方主編 《高等教育運(yùn)行機(jī)制研究》，人民教育出版社

高等教育組織與管理 王孫愚

《教育研究的原理與方法》楊小徽主編（華東師范大學(xué)出版社 2010 年版）；

六、授課體系

第一階段：框架的構(gòu)建和重點(diǎn)的掌握

核心參考書的框架體系建立和考點(diǎn)整合，理清楚學(xué)科發(fā)展史，特別是每一個(gè)階段的代表人物，著作，主張，提出的背景和評(píng)價(jià)。

第二階段：專題講解

在第一階段的基礎(chǔ)上，給學(xué)員總結(jié)常考的專題，進(jìn)行深化和凝練，以專題為突破口夯實(shí)并靈活運(yùn)用理論知識(shí)。

第三階段：熱點(diǎn)和出題人的論文

對(duì)出題老師的研究重點(diǎn)，最新論文成果和上課的筆記課件進(jìn)行講解。對(duì)本專業(yè)時(shí)政熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析。

第四階段：歷年真題講解

對(duì)歷年真題進(jìn)行最深入的剖析，分析真題來(lái)源、真題難度，總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力，把前面幾個(gè)階段掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

第五階段：模擬練習(xí)及押題

就最新的理論前沿和學(xué)科熱點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。教會(huì)考生怎么破題，怎么安排結(jié)構(gòu)，怎么突出創(chuàng)新點(diǎn)等答題技巧。