就像父母替我們阻隔著生死那樣，老師幫我們阻隔著雖為同一時(shí)間維度下卻生存迥異的兩個(gè)空間—學(xué)校和職場(chǎng)。

隨著這些年來課外活動(dòng)的增加，學(xué)校越來越像一個(gè)小社會(huì)了，有五條杠干部，有研究生物技術(shù)的天才小學(xué)生，有查寢的大姐大，有惟妙惟肖模仿老師的東北小孩，有把街舞挑的溜溜的西南女娃子，有疫情期間被困而旅居南美索性學(xué)成西語，和當(dāng)?shù)睾⒆幼雠笥训乃臍q孩子，可以說學(xué)生這個(gè)形象現(xiàn)今已經(jīng)無比豐富了，賺得可以比校長(zhǎng)都多，可以出席重大場(chǎng)合從容自若，海外夏令營(yíng)可以是各學(xué)期必備節(jié)目。

現(xiàn)在的老師干不過學(xué)生的比比皆是，莫要說是中學(xué)生，小學(xué)低年級(jí)也是臥虎藏龍，越是名小越是令老師們難以招架。

以前的老師，憑著一股子愛崗敬業(yè)的熱心熱情就能教得好學(xué)生，成就模范師長(zhǎng)的美譽(yù)，現(xiàn)在的人類高質(zhì)量老師，沒點(diǎn)會(huì)整活的十八般武藝怕是不容易鎮(zhèn)得住三年級(jí)的教案。

老師是太需要與時(shí)俱進(jìn)了，他們面對(duì)的是這批兩三歲開始玩平板，吸收力超強(qiáng)的娃娃們，鐵打的老師只會(huì)越來越來陳舊，流水的學(xué)生永遠(yuǎn)洋溢著青春年少。不過老師們?cè)谡n堂上的陳詞濫調(diào)對(duì)這些新耳朵還是有丁點(diǎn)教育意義的，不說能解決多少課堂紀(jì)律的問題，起碼這是老師們嚴(yán)肅的立姿表態(tài)的機(jī)會(huì)，若筋疲力竭的老師們連這項(xiàng)專屬權(quán)益都放棄的話，那恐怕城池難收，戰(zhàn)無勝矣。

雖說此地硝煙常年彌漫，雙方持續(xù)對(duì)峙長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，但至少這是校內(nèi)內(nèi)部矛盾，學(xué)生們畢業(yè)之際，才是真正需要揮淚獨(dú)闖天涯的生死時(shí)刻，從此再無硝煙，但卻暗箭不斷，防不勝防，各人憑著本能去博弈，此時(shí)沒有課本提綱，每個(gè)職場(chǎng)新人只有發(fā)揮自身儲(chǔ)藏的能量去應(yīng)付，去成長(zhǎng)。

老師能給到的保駕護(hù)航，只到畢業(yè)季而已，以校招再推學(xué)生一把，然后就只有袖手看著大家浮沉職場(chǎng)生涯，有的可順利登岸，或從遙地遠(yuǎn)眺回望師恩；有的也許就如遠(yuǎn)去的海龜今生再也不見雙親。

人生充滿的諸多不確定性，就從畢業(yè)季開始顯現(xiàn)了…

老師隔開了空間，但隔不開生而不斷的競(jìng)爭(zhēng)，隔不開公而不平的遭遇，隔不開意外災(zāi)難痛苦和少許歡愉。

老師和父母都是我們一生需要感激的前輩，他們攙著我們走上漫漫人生路，他們也需得放手看著我們?nèi)ハ蚋h(yuǎn)的遠(yuǎn)方，去體驗(yàn)不一樣的經(jīng)歷，我們之間的關(guān)系終將消失在彼此一望無際的視野中。在絕望的時(shí)候，心中只有一個(gè)念頭，有人在看著我，掂著我，保佑著我。

加油吧，少年！

雖然未來如何不能知道，現(xiàn)在說再見會(huì)不會(huì)太早…愿你早日遇到那個(gè)令你鬼迷心竅的人…