“學(xué)習(xí)困難”門診能不能讓孩子成績優(yōu)秀？

這兩年，一些醫(yī)院開設(shè)的學(xué)習(xí)困難門診很火，家長帶著孩子就診，目的是改善孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)成績，那這個(gè)門診能不能解決孩子的學(xué)習(xí)困難，能不能幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績，具體通過什么方法解決？

學(xué)習(xí)困難是指成績差，學(xué)習(xí)拖拖拉拉，注意力不集中，效率低等，可以解決的，可以通過調(diào)整，讓孩子自主高效的學(xué)習(xí)，但不見得是在醫(yī)院，也不是老師，而是一些心理咨詢機(jī)構(gòu)或心理咨詢師，幫虎孩子解決的。

影響孩子成績的并不是智力問題，也不是主觀意識(shí)問題，而是情緒，基礎(chǔ)知識(shí)，責(zé)任心，自控力等。而核心是情緒，成績好的學(xué)生，一學(xué)習(xí)就情緒積極，狀態(tài)良好，成績差的學(xué)生，一學(xué)習(xí)就消極，分心走神，磨蹭拖拉，好與不好，都不是天生的，而是后天的某些經(jīng)歷形成的。

比如，一個(gè)從小很聰明的男孩，媽媽是中學(xué)英語老師，在輔導(dǎo)孩子英語的時(shí)候，媽媽總覺得孩子記憶太差，簡單的單詞怎么就記不住，總是批評(píng)，說孩子不認(rèn)真，不用心，偷懶，慢慢孩子越來越灰心，覺得自己不是學(xué)英語的料，與英語建立了消極的條件反射，只要一看到英語就煩，小學(xué)階段，英語幾乎都是不及格。

一個(gè)高中學(xué)生，父母總是希望孩子考不好，孩子也總是在緊張狀態(tài)下，某次沒考好，形成了考試焦慮的條件反射，一想考試就緊張，也發(fā)揮不好。

學(xué)習(xí)困難的核心是消極情緒，調(diào)整以后讓孩子與學(xué)習(xí)建立積極的情緒鏈接。