科學指南針-科研大佬來學校做學術(shù)報告了，我該怎么提問才顯得有水平?
最近有幾個在我感興趣的領(lǐng)域做得非常好的大牛來學校做學術(shù)報告，聽報告還是挺受啟發(fā)的，但是報告結(jié)束后.....到了提問環(huán)節(jié)....自己就總是覺得自己想問的問題特別幼稚，不僅是我，很多甚至已經(jīng)是博士即將畢業(yè)的師哥師姐問的問題也真的是水準不夠。那么到底怎么提問才能顯得自己更有水平呢？
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讓我看看網(wǎng)友是怎么評價的。
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01@張小凡同學
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如果抱著追星的心態(tài)去聽報告的，怎么都很難問出高水平的問題，頂多可以問問“您是怎么想到做這個/這么做”之類供大牛多吹5分鐘牛逼的水問題。
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如果是抱著學術(shù)交流的心態(tài)去聽，看完海報心里就應(yīng)該已經(jīng)有不少問題了，聽完報告后撿那些報告里沒回答清楚的問題問就好了，不該有這個困擾。
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更常見的情況是，對這個大牛做的方向感興趣，但又不是很熟悉。這種情況下，聽完報告后問那些能把大牛做的方向和自己做的方向聯(lián)系起來的問題最好（比如你做的這個東西在我這個領(lǐng)域有什么用之類），自己更熟悉能容易理解，也能自己開拓下一步研究的思路。
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02@王浩臣
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怒！我是真羨慕你們聽完報告大家都在提問題，只是水平高低而已。我們?nèi)宋目茖W的很多講座，尼瑪下面全是一些以提問之名發(fā)表演講的人！
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03@GOdVI
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學術(shù)報告。是有多大的規(guī)模呢？如果是在大禮堂那種好幾百人一起去聽的講座類型，就不用太汲汲于提問環(huán)節(jié)。實際上對于提問這個環(huán)節(jié)，主辦方也是要小心斟酌，防止一些逗逼問題的出現(xiàn)，因此供場上同學發(fā)揮的余地不會太大。
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但如果是一個教室的那種非常專門的學術(shù)討論，就可以事先做做功課，看看大牛們最近發(fā)表了哪些頂級paper， 里面是不是有一些是經(jīng)過討論后還是不太清楚的內(nèi)容。比如說“關(guān)于今年NIPS會議上的這個paper的這個topic，?關(guān)于XXmodel的比較，我（也許）有一些不同的意見，想請教一下您是怎樣認為的”諸如這類的可以嘗試一下。盡量不要問一些大路貨問題“在您研究生涯中印象最深的是什么” 還有一些八卦啥的不要問。
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還有就是一些質(zhì)疑性的提問要謹慎。比如“關(guān)于您的這篇paper的idea啊， excited, 但是我前前后后試驗了多組數(shù)據(jù)集，發(fā)現(xiàn)這個model不一定work啊”， 面對這樣的提問有時被提問者也只能閃爍其詞“看到你們這么熱情，我一句話不說也不好”。?在頂會的時候，每個人的talk的時間大約20分鐘左右，講完一般會允許聽眾提問2~3個問題。這時就會有“耿直”的人質(zhì)疑演講者model合理性之類的，但是在時間那么短的情況下，又能回答出什么呢，不如coffee break的時候繼續(xù)掐架。
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或者多參加所在領(lǐng)域的頂會， 看看別人是如何提問的（千姿百態(tài)）總之平日多做功課，關(guān)注大牛在領(lǐng)域的成果，以及學術(shù)報告的討論內(nèi)容。功夫在平時，提問要有禮節(jié)。
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04@我是齊一
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既然是大佬，如果你是小白，那么提什么問題都不會太有水平。
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但是，盡管提就是了。不用擔心什么水平問題，不懂就大膽問就是了。如果總介意【水平】 那你永遠得不到你想要的答案。
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05@夫子
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隨便就行。當年愛因斯坦作報告，20出頭的朗道聽完了之后對他說：你的報告不錯，不過從第二個公式就錯了。愛因斯坦說：就當我今天什么都沒說過吧。
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06@愛叨叨肝醫(yī)生
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水平是裝出來的？有問題就問，有興趣就問！你這是裝有水平？
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07@潘安
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為了問出有“水準”的問題而問問題才是最裝逼的吧。憑什么覺得即將畢業(yè)的師兄師姐問的問題很low，對自己的問題沒信心不敢提又要diss別人問問題。學術(shù)報告的意義是什么？難道是為了給大牛拍馬屁？
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學術(shù)報告恰恰就是要有收獲，大家都是同行，聽一場報告遇到不懂的，沒聽清楚的，可以直接問，哪怕這個問題是因為自己沒理解，走神沒聽到，都是可以的。對于大牛而言，他最大的希望就是所有人都用他的技術(shù)方法。你問一個無關(guān)痛癢的問題，比如你是如何做出這么卓越的成就，人家才會覺得不高興。
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08@蹉跎
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我比較慫…一般都是下臺之后拉住老師算是一邊聊一邊問，反正沒啥圍觀人員，丟人也不會丟到哪兒去…而且面對面聊其實會聊很多細節(jié)性東西收獲會大。
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聽了無數(shù)場報告之后發(fā)現(xiàn)…提前預(yù)習總沒有錯…以及你會發(fā)現(xiàn)…不帶任何利益性質(zhì)（eg, 不是找人要offer不是專程抱大腿etc.）地和各種老師聊工作聊paper是一件讓他很開心讓自己也很受益的事情…（反面舉例：某次會后和某位大牛聊天，中間插進來一個來膜拜他的professor 客套之后大牛就沒繼續(xù)和那位老師繼續(xù)聊，反而轉(zhuǎn)向我繼續(xù)回答我的問題…）。
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其實領(lǐng)域不同哪怕外行問很細微的問題可能在內(nèi)行眼里都是辣雞，但那又怎樣呢？誰感覺你是辣雞和你至少學到東西又有啥關(guān)聯(lián)吶，學到是你的，別人的感覺是別人的 so what（微笑）。
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以及的以及，別為了問問題而問問題…還占用別人問問題的時間（被占用過n次的微笑）。
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09@王義
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天下沒有幼稚的問題，只有不懂裝懂的聽眾。只要態(tài)度端正、虛心請教，報告人一般都樂意解答。提問的唯一作用就是答疑解惑，從而讓提問者和其他聽眾有所收獲。
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那些為了裝逼而提問的人、或是為了兜售自己觀點而提問的人 —— 換句話說，就是那些提了問題不期待回答的人 —— 才是討厭的一種，簡直只比踢場子的人好一丁點。
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來源：綜合整理 知乎
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聽了無數(shù)場報告之后發(fā)現(xiàn)…提前預(yù)習總沒有錯…以及你會發(fā)現(xiàn)…不帶任何利益性質(zhì)（eg, 不是找人要offer不是專程抱大腿etc.）地和各種老師聊工作聊paper是一件讓他很開心讓自己也很受益的事情…（反面舉例：某次會后和某位大牛聊天，中間插進來一個來膜拜他的professor 客套之后大牛就沒繼續(xù)和那位老師繼續(xù)聊，反而轉(zhuǎn)向我繼續(xù)回答我的問題…）。
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其實領(lǐng)域不同哪怕外行問很細微的問題可能在內(nèi)行眼里都是辣雞，但那又怎樣呢？誰感覺你是辣雞和你至少學到東西又有啥關(guān)聯(lián)吶，學到是你的，別人的感覺是別人的 so what（微笑）。
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天下沒有幼稚的問題，只有不懂裝懂的聽眾。只要態(tài)度端正、虛心請教，報告人一般都樂意解答。提問的唯一作用就是答疑解惑，從而讓提問者和其他聽眾有所收獲。
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那些為了裝逼而提問的人、或是為了兜售自己觀點而提問的人 —— 換句話說，就是那些提了問題不期待回答的人 —— 才是討厭的一種，簡直只比踢場子的人好一丁點。
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來源：綜合整理 知乎
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