劇目

中國(guó)舞

全日制秋季班

集訓(xùn)營(yíng)-劇目

引導(dǎo)學(xué)生由心入形，透過一個(gè)角色一段故事，了解一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代、一種文化，并強(qiáng)化學(xué)員對(duì)角色的辨識(shí)意識(shí)。通過對(duì)特定人物角色及故事的定位，塑造身體形態(tài)；通過人物情感變化，引導(dǎo)身法律動(dòng)；通過具體情境的再現(xiàn)，體會(huì)表演心勁，從而用文化理解引領(lǐng)身體實(shí)踐，最終達(dá)到組合的人物化、性格化、故事化和情境化，達(dá)到對(duì)東方身體美學(xué)的體現(xiàn)、對(duì)古典舞神韻的再現(xiàn)。

雨霖鈴

八

支

劇

目

《雨霖鈴》是由國(guó)家級(jí)舞蹈家，中國(guó)舞舞蹈劇院首席，唐詩(shī)逸表演；國(guó)家一級(jí)編舞佟睿睿編舞，為最近熱門的游戲《逆水寒》所編。唐詩(shī)逸在這支舞中飾演的是北宋名妓李師師，配樂的曲子是柳永的詞《雨霖鈴》。

舞蹈觀賞性非常高。整體特別輕盈，跳、躍、翻、轉(zhuǎn)等一些舞蹈動(dòng)作流暢自然，肢體十分柔和，動(dòng)作輕盈不拖泥帶水，可以說是行云流水。而且她的舞蹈和曲子配合得十分和諧，舞步一直踩點(diǎn)，給我的感覺就是步步生蓮?？戳怂奈璧钢笪叶耸裁唇小棒嫒趔@鴻，婉若游龍”。起如波濤，坐如山岳，動(dòng)如流水，形似晚風(fēng)拂柳。

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逍遙舞境舞蹈培訓(xùn)

昭君出塞

八

支

劇

目

“天下和合”

是紅裘千里赴和諧

是舞動(dòng)千年和合情

舞劇在和親過程中刻畫了昭君在面臨無奈與苦楚的種種情感，體現(xiàn)了女性在面對(duì)“和親”這一政治行為時(shí)的大義與勇氣，從而表現(xiàn)出華夏民族的大愛情懷和家國(guó)情結(jié)。

羅裙華服絢麗斑斕，舞步翩躚纏綿，唐詩(shī)逸仙子一般的舞姿刻畫出風(fēng)沙中昭君那裊娜的身影。昭君用盡一生堅(jiān)守著這份使命，用一生駐守著邊塞安寧，用畢生心血換來漢匈的祥和，用一生贏得漢匈人民的愛戴。

本次學(xué)習(xí)舞劇《昭君出塞》中唐詩(shī)逸獨(dú)舞片段，在和親之路上，長(zhǎng)夜漫漫，昭君面朝濕地思念故鄉(xiāng)。

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逍遙舞境舞蹈培訓(xùn)

，贊1

芳華

八

支

劇

目

當(dāng)《沂蒙頌》熟悉而動(dòng)人的音樂響起，舞蹈的肢體記憶喚回何小萍那段芳華的記憶，獨(dú)自一人走到外面，藍(lán)色的背景光下，小萍翩翩起舞與舞臺(tái)來回交叉剪輯，我們仿佛看到了芳華伊始那個(gè)天真爛漫的女孩。慢移旋轉(zhuǎn)，舞出她心中的悲歡離合。在獨(dú)自的舞蹈中，她喚醒了曾經(jīng)對(duì)生活充滿向往的自己，這是屬于她最好的芳華……是《芳華》中最感人的淚點(diǎn)。

一切芳華已逝。他們的青春，如幟如炬，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的傷痛無所畏懼。讓戰(zhàn)火中的《芳華》紀(jì)念在戰(zhàn)爭(zhēng)中為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)獻(xiàn)出年輕生命的戰(zhàn)友們，他們不應(yīng)該被忘記。從來不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

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逍遙舞境舞蹈培訓(xùn)

愛蓮說

八

支

劇

目

《愛蓮說》是桃李杯劇目中，深受小伙伴喜愛的一支舞蹈。這支舞蹈具備中國(guó)古典特有的舞圓的藝術(shù)，而且還突出了古典舞的清幽、淡雅的風(fēng)格。在這支舞蹈中，一位細(xì)腰女子舒展她秀麗的身姿明快瀟灑、節(jié)奏開合自如，時(shí)而醉臥于天地之間，時(shí)而迎風(fēng)起舞，如蓮花般清純明凈。表現(xiàn)出蓮花一樣的灑脫、飄逸之情。

舞蹈《愛蓮說》的創(chuàng)作構(gòu)思不是單一的把詩(shī)歌演變成舞蹈動(dòng)作，而是比照文章里對(duì)蓮花性格的分析后，形象、具體的將蓮花擬人化、意境化，把詩(shī)詞中對(duì)蓮花品格的贊揚(yáng)用古典舞中的動(dòng)作語匯和技術(shù)技巧對(duì)這種形象做出了新詮釋。編導(dǎo)將“蓮花”刻畫成一個(gè)典型的中國(guó)傳統(tǒng)女性的形象，再通過演員婀娜多姿、剛?cè)岵?jì)的肢體語言向我們傳達(dá)出了東方女性古典清新脫俗之美以及如荷花般潔身自愛、堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲然清高的高尚品格。在欣賞舞蹈時(shí)，我們能夠領(lǐng)會(huì)到中國(guó)古典舞“剛?cè)岵?jì)、圓潤(rùn)流暢、形神合一、情景交融、虛實(shí)結(jié)合”的審美特點(diǎn)。

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逍遙舞境舞蹈培訓(xùn)

長(zhǎng)相思·長(zhǎng)紗

八

支

劇

目

我置身于世外 垂下眉眼只觀心

不聽不看 守著愛 心系你

唱給小夭的《長(zhǎng)相思》，“愿眉清澈，目溫?zé)?，錦繡心河，繁花朵朵，偏愛人間煙火”，歌曲風(fēng)格歡快明快，旋律活潑動(dòng)感，配合了手風(fēng)琴、口哨等樂器，營(yíng)造了一種輕松愉快的氛圍。

情動(dòng)方知人間意，山海遠(yuǎn)赴愛相隨 。

世間萬物皆無趣，唯有相思解人愁。

小夭在百年顛沛流離磨練出的堅(jiān)韌，都被搖曳的舞姿堅(jiān)定的嗓音緩緩道出，優(yōu)美動(dòng)人。如玉的素手婉轉(zhuǎn)流連，裙裾飄飛，一雙如煙的水眸欲語還休，流光飛舞，整個(gè)人猶如隔霧之花，朦朧飄渺，滿滿的回憶，卻又是如此的遙不可及……?

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最久音樂6

，贊39

蓮鼓越歌行

八

支

劇

目

作品《蓮鼓越歌行》以唐代詩(shī)人李頎創(chuàng)作的《采蓮·一作放歌行》為背景，編導(dǎo)以當(dāng)代創(chuàng)作人視角，將詩(shī)歌中對(duì)唐代采蓮女生活及情感的描述復(fù)現(xiàn)于舞臺(tái)上，隱去愛情主題，著重以蓮的擬人化與女子形象相互映襯，突出采蓮女的俏麗、質(zhì)樸與美好，極大豐富了中國(guó)古典舞的江南麗人之美，并以麗人結(jié)合江南水鄉(xiāng)文化，營(yíng)造出唐代詩(shī)人王昌齡《采蓮曲》“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”所營(yíng)造的江南詩(shī)畫般美妙意境。

古典舞·蓮鼓越歌行

作品融合鼓聲、鈴鐺聲與婉轉(zhuǎn)歌聲強(qiáng)化作品的聽覺效果，使作品在視聽上呈現(xiàn)出古典和諧之美?！霸较?，越溪蓮。齊菡萏，雙嬋娟……”歌詞以詩(shī)人的視角描述著女子采蓮的景象，而舞臺(tái)上的舞者們和著歌聲起舞，好似在訴說著自己的故事。舞者們腳腕上系著鈴鐺，伴隨著她們的踩、踢、踏、跳等步伐發(fā)出清脆的響聲，在柔美的旋律與歌聲中，為采蓮女的形象再添一抹俏皮與靈動(dòng)之美。她們一手執(zhí)蓮鼓，一手附擊之。鈴鼓伴歌、踏地為節(jié)，古拙質(zhì)樸、怡然自得。

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舞蹈?jìng)髌?/p>

，贊107

問靈

八

支

劇

目

唐詩(shī)逸化身清純善良的素問和神秘嫵媚的九靈——

輕柔靈動(dòng)的素問，看似柔軟，但亦可奪命傷人；

以毒蠱為生的九靈，看似離經(jīng)叛道，實(shí)則有容世之量。

她們?cè)谖柚薪蝗诠采?，演繹出一場(chǎng)花與魂、藥與蠱，純潔與魅惑交織的舞步。

雙花成一朵，護(hù)佑萬象生！在薩頂頂獨(dú)特的薩式高音之下，是素問以精湛醫(yī)術(shù)救死扶傷，兼濟(jì)天下的無愧心聲，纖纖玉指能撫傷痕，也能以白綢為刃，滌蕩塵世污穢；亦是九靈離經(jīng)叛道，愛恨分明的超脫信念，以蠱為藥，魂燈為引，賦萬物新生。

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逍遙舞境舞蹈培訓(xùn)

羅敷行

八

支

劇

目

《羅敷行》又名《陌上桑》是漢代的一首樂府詩(shī)，羅敷行講一名叫羅敷的農(nóng)家少女提籃路上采桑的情形，日出而作日落而息。羅敷正當(dāng)妙齡，舞蹈的情景時(shí)而輕快飛揚(yáng)，時(shí)而沉穩(wěn)嬌羞。一切的動(dòng)作都表現(xiàn)出了羅敷的智慧美貌。

羅敷行

華宵一表演的《羅敷行》，成功地塑造了采桑女秦羅敷的美麗形象?？坍嫵鲛r(nóng)家少女羅敷郊外采桑的情景，時(shí)而輕快時(shí)而飛騰，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而陶醉忘我，表現(xiàn)出羅敷采桑時(shí)的一系列美好情態(tài)和少女勞作時(shí)的愉快心情。（據(jù)說她的美令無數(shù)行人為之駐足。當(dāng)路上行人看到了羅敷，就放下?lián)訐崮陧?；?dāng)少年看到了羅敷，就脫下帽子整理發(fā)巾；她一行，使耕田的忘了犁耙，使鋤地的忘了鋤頭。耕鋤者歸來相互抱怨耽誤了勞作，只因?yàn)槎嗫戳肆_敷一眼。

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逍遙舞境舞蹈培訓(xùn)

報(bào)名須知

逍遙舞境全日制

中國(guó)舞教練班-秋季班

劇目課

周一至周五白天上課

10節(jié)課一支舞

授課教師

石老師

·畢業(yè)山西省職業(yè)藝術(shù)學(xué)院

·原在國(guó)家藝術(shù)文工團(tuán)擔(dān)任主要演員

·在常年習(xí)舞和舞臺(tái)表演的熏陶下，更理解舞蹈的韻與美

·2016年與逍遙舞境合作擔(dān)任教師

王老師

·畢業(yè)于北舞編導(dǎo)系

·人類小小的軀體有無限種可能的語言，人與人之間的情緒情感也可以非語言肢體動(dòng)作細(xì)膩的傳達(dá)

·2014年與逍遙舞境合作 擔(dān)任全日制教練班劇目、軟開教師

注意事項(xiàng)

1、報(bào)名前確定自己的時(shí)間安排，報(bào)名后因個(gè)人原因不能來上課或未能上滿課程者，一律不退還學(xué)費(fèi)，不轉(zhuǎn)讓，不延期。

2、開課后嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)體系循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，授課具體安排及課程整體進(jìn)度由老師整體把控。

逍遙舞境簡(jiǎn)介

逍遙舞境秉承著對(duì)古典舞的傳承、研究、編創(chuàng)、教育和推廣的理念，實(shí)打?qū)嵉母憬虒W(xué)，課程構(gòu)架構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)完整且使用價(jià)值高，更有高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)。吸引著周邊及全國(guó)各地學(xué)員前來學(xué)習(xí)研習(xí)古典舞。

興趣周末班，系統(tǒng)專業(yè)班，全日制教練班等多種班級(jí)選擇，授課教師均來自優(yōu)秀的舞蹈院校及舞團(tuán)，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，無論認(rèn)可課堂都可以讓學(xué)員學(xué)到內(nèi)容。

教師團(tuán)隊(duì)

袁老師

畢業(yè)于北舞

魏老師

畢業(yè)于北舞

王老師

畢業(yè)于北舞

彭老師

畢業(yè)于北舞

于老師

畢業(yè)于北舞

李老師

畢業(yè)于北舞

劉老師

畢業(yè)于中央民大

資深舞蹈編導(dǎo)

韓老師

畢業(yè)于北戲

資深舞蹈演員

張老師

畢業(yè)于北方民大

資深舞蹈演員

紀(jì)老師

畢業(yè)于北舞

石老師

資深舞蹈編導(dǎo)

王老師

畢業(yè)于北舞編導(dǎo)

周老師

畢業(yè)于北舞

孫老師

畢業(yè)于北舞

秦老師

畢業(yè)于北舞