她很懂事，從來沒有抱怨過，體諒著家人們的不易。

“噩夢”沒有發(fā)生之前，小蓮是一個三好學(xué)生，喜歡幫助同學(xué)，經(jīng)常幫奶奶分擔(dān)家務(wù)。

每當(dāng)想爸爸媽媽的時候，她就會在紙條上寫上心里話，然后放在樹洞中，這是屬于她一個人的秘密。

承載著快樂和思念，以及對未來的憧憬。

隔代人照顧孩子，本就是不完整的家庭結(jié)構(gòu)，對孩子的影響非常大。

懂事的孩子，會像小蓮一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。爺爺奶奶溺愛的孩子，多少都會造成學(xué)業(yè)上的荒廢。

對于很多家長來講，外出打工是迫不得已。

重視經(jīng)濟(jì)層面，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，但忽略了成長過程中“陪伴”的重要性。

多數(shù)留守兒童的困境就在于此，父母的角色弱化。

常年不在身邊，孩子們辨別是非的能力得不到完善，最終釀成了“悲劇”。

外出打工的父母，接受教育的程度不高。在家庭中角色認(rèn)知不足，往往忽略了孩子的感受，也讓惡魔有機(jī)可乘。

多數(shù)人覺得，只要吃飽穿暖，孩子的教育問題，是學(xué)校負(fù)責(zé)的范疇。

實(shí)際上，父母角色的缺失，孩子們等同于失去了領(lǐng)路人。

小蓮常年和奶奶生活在一起，雖說有個人照料，但僅僅只是起到了陪伴的作用，“保護(hù)”似乎有些牽強(qiáng)。

如同往日一樣，她和鄰居小胖相伴上學(xué)。

崎嶇坎坷的山路，兩個人相互鼓勵和警惕。

可就是這樣一個乖巧懂事的小女孩，竟然成為了惡魔的“獵物”。

這天，小胖要和朋友抓魚，不能和小蓮一起回家。

她只能一個人獨(dú)自穿過小樹林回家，在一個分岔路口，小蓮的“噩夢”發(fā)生了。

前面還有幾步路就到家了，鄰居趙大成攔住了她。

小蓮一臉的詫異，沒等她開口，這個男人從兜里拿出了一支鉛筆。

哄騙小蓮幫自己一個忙，善良的她，渾然不知危險正在一步一步靠近。

跟隨趙大成的腳步，小蓮來到了一個茅草屋內(nèi)。

在這里，她遭受了人生最為痛苦的一個“下午”，就像是噩夢一般。

趙大成捂住了她的嘴，對小蓮進(jìn)行了“侵犯”。

與此同時，天色逐漸暗淡，奶奶發(fā)現(xiàn)孫女還沒有回家。

因?yàn)樯眢w行動不便，她只能站在家門口徘徊。

直到很晚，小蓮驚恐的回到了家，她沒有吃飯，徑直走進(jìn)了臥室。

第二天一早，她將帶著血跡的褲子，藏到了犄角旮旯。

與此同時，奶奶也看到了小蓮臉上的傷痕，詢問嘴角的淤青是怎么弄的？

小蓮眼神慌張，她不敢說出“實(shí)情”，直說不小心摔的。

在奶奶的催促下，小蓮邁著沉重的步伐，不情愿的朝著學(xué)校走去。

正常？孩子深更半夜回到家中，嘴角出現(xiàn)了淤青。換作是父母照看，一定會認(rèn)真詢問，才會真正的放心。

遺憾的是，小蓮的奶奶并沒有意識到問題的嚴(yán)重性，忽略了細(xì)節(jié)。

回到學(xué)校之后，小蓮整個人無精打采，性格也與從前發(fā)生了很大的變化。

老師注意到了她，上前詢問是不是有什么事情？

但是無論老師說什么，小蓮都是在搖頭。她害怕老師知道后，也拿壞人沒有辦法。

她害怕父母知道后，來回的路費(fèi)，成為整個家庭的負(fù)擔(dān)。

無人傾訴的小蓮，再一次來到了大樹旁，對著樹洞訴說心聲。

不放心的關(guān)老師，看到這一幕后覺得很心疼。她想要給予小蓮幫助，但又不知道從哪里下手。

夜晚小蓮在屋子里燒東西，煙味嗆醒了奶奶。

察覺到異樣的奶奶，這才意識到，孫女一定是遇到了什么事情。

追問之下，小蓮說出了趙大成的所作所為，祖孫兩個人抱在一起痛哭。

本以為奶奶會替小蓮討回公道，懲治侵犯她的“惡魔”。一個“荒誕”的理由，讓人覺得蒼白又無力。

奶奶對小蓮說，這是丟人的事情，不能和其他人說。

年幼無知的她，并不明白這份“隱忍”到底代表什么。為什么怕“丟人”，成為了“惡魔”逃脫制裁的原因？

從奶奶的身上可以看到，思維意識落后，是多可怕的一件事。

多數(shù)父母認(rèn)為，外出打工是為了家庭和孩子長遠(yuǎn)的未來，根本意識不到問題的嚴(yán)重性。

就像是小蓮的奶奶一樣，看似為了孫女的“名聲”考慮，實(shí)際上將小蓮?fù)频搅艘粋€更加危險的處境。

察覺到小蓮的異樣，關(guān)老師決定進(jìn)行家訪。

奶奶將老師請進(jìn)了屋子，面對老師的詢問，她選擇為了“面子”沉默。

她支支吾吾的說，小蓮的學(xué)習(xí)很好，在家里非常乖，從來都不會招惹是非。

回去之后的關(guān)老師，總是感覺小蓮藏著一件事情。

與此同時，小蓮和同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，直接從學(xué)校跑了出去。

關(guān)老師不放心緊忙去追，最后在大樹下看到了小蓮，她更加堅(jiān)定“有問題”。

等到小蓮離開后，關(guān)老師在樹洞中，看到了沉甸甸的“紙條”。

上面寫著小蓮受到的委屈，和不能說的原因。

“我告訴了奶奶，奶奶說太丟人了，不能給任何人說”。

關(guān)老師潸然淚下，決定再去找小蓮的奶奶談?wù)劊吘龟P(guān)系到孩子的未來。

與此同時，回家的路途中，小蓮再一次被拖進(jìn)了茅草屋。

奶奶家中左等右等，沒有看到孫女的身影。

于是外出尋找，看到了衣衫不整的小蓮。

她氣憤不已，決定找趙大成說個明白，這件事情必須有個了結(jié)。

不成想，趙大成得知奶奶的來意后，一副無所謂的樣子。

自從妻子跑了之后，他就將目光放在了小蓮的身上，甚至斷定這家人為了“面子”，不敢將他怎么樣。

看到趙大成滿不在乎的樣子，奶奶搬出了法律，揚(yáng)言要讓他吃牢飯。

結(jié)果這個男人來了一句：“你要是不怕丟人，你就去報(bào)警”。

奶奶不敢張揚(yáng)這件事情，畢竟關(guān)系到了小蓮的未來，這是一個女孩子的名節(jié)。

迫不得已她選擇了下跪，祈求這個“惡魔”，放過自己的孫女。

趙大成害怕村里人議論，表面上選擇了答應(yīng)。

奶奶就這樣相信了對方的話，認(rèn)為事情已經(jīng)解決了。

面對關(guān)老師的幫助，她毅然決然的趕走了對方。在奶奶看來，自己家里的事情，輪不到一個“外人”插手。

關(guān)老師不甘心，聯(lián)系到了小蓮的母親，畢竟是孩子的親生父母。

不成想電話那頭的小蓮媽，得知女兒被“侵犯”后，也說出了：“千萬不要張揚(yáng)，這是丟人的事情”。

甚至拜托關(guān)老師，一定要替小蓮保守“秘密”。

這是真正的解決問題？不，這是在助紂為虐，等同于毀了小蓮。

小蓮每天晚上都會做噩夢，上學(xué)的路上也是驚慌失措，生怕趙大成突然出現(xiàn)。

后來為了安撫孫女，奶奶答應(yīng)小蓮，每天親自去接她放學(xué)。

不成想，趙大成越來越猖狂，上學(xué)的途中再一次侵犯了小蓮。

奶奶看著泣不成聲的孫女，終于意識到了“面子”，在孩子的未來面前，是多么的一文不值。

最終在關(guān)老師的陪同下，祖孫兩個人高發(fā)了趙大成的罪行。

審訊中，越來越的“受害者”，出現(xiàn)在了眾人面前。

趙大成侵犯的并不僅僅只是小蓮一個女孩，這說明了什么？很多父母為了“面子”，都選擇了助紂為虐。

在中國還有上千萬的留守兒童，面臨著“尷尬”的處境。

缺乏父母的陪伴，遇到“侵犯”后，為了全家人的面子，忍氣吞聲，罪犯逍遙法外。

相比較孩子受到的傷害，父母的態(tài)度才是最令人寒心。

老一輩的思想愚化，將面子看得非常重要，大事化小小事化了。

從來人沒有認(rèn)真的去想過，自身的行為會帶來什么樣的連鎖反應(yīng)，對孩子的內(nèi)心會造成什么樣的傷害。

當(dāng)痛苦無處安放的時候，大樹成為了傾聽者，諷刺嗎？

“留守”是一個龐大的群體，“留”本就充滿了無奈和心酸，“守”承受著煎熬和壓力。

本是稚嫩的年紀(jì)，卻要過早懂事，承受暴風(fēng)雨的洗禮。

身為父母的你我，應(yīng)該多給予孩子一些陪伴和關(guān)愛。

也許留在身邊，生活起來比較瑣碎，但何嘗不是遮風(fēng)擋雨的港灣。

孩子需要保護(hù)，留守兒童需要重視，這部影片與君共勉。