點(diǎn)擊關(guān)注，了解更多精彩內(nèi)容?。∨ε惆楹⒆映砷L(zhǎng)的中年胖子。

一直以來(lái)，都認(rèn)為培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力是非常重要了，甚至于，如果沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。內(nèi)驅(qū)力延伸出來(lái)另外一句話——興趣是最好的老師。最好的意思，就是要找到這個(gè)老師，培養(yǎng)孩子的興趣。其他問(wèn)題迎刃而解了。真的是這樣嗎？

01 從數(shù)學(xué)的小進(jìn)步看內(nèi)驅(qū)力還是外驅(qū)力

初一剛開(kāi)始的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)興趣好像也沒(méi)有特別大。只是按部就班。大概一個(gè)月以后，有了很大的改變，每天都一定要把第二天的作業(yè)完成了，美其名曰是預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。

很好奇發(fā)生了什么事，難道是興趣嗎？不排除是這個(gè)原因。

深入了解后，發(fā)現(xiàn)老師的表?yè)P(yáng)起到了很關(guān)鍵的作用。

很奇怪，老師的表?yè)P(yáng)會(huì)這么重要嗎？這不是外部依賴(lài)了嗎？

這次沒(méi)有直接和孩子講這個(gè)。后續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，他自己會(huì)主動(dòng)加碼。

這個(gè)事情現(xiàn)在還不能下定論，畢竟時(shí)間還很短，無(wú)法驗(yàn)證準(zhǔn)確性。

但是一個(gè)疑惑就此產(chǎn)生了。興趣是最好的老師嗎？

02 公主和王子過(guò)上了幸福的生活，然后呢？

童話故事總是過(guò)上了美好的生活為結(jié)局，而我們大多數(shù)家長(zhǎng)，真正辛苦的日子才剛剛開(kāi)始。

當(dāng)我們找到一個(gè)方法的時(shí)候，難免會(huì)寄期望于它，高估了它的價(jià)值。如果您有我一樣的功利心，這種狀態(tài)就很難避免。

實(shí)際上，知道和做到，學(xué)過(guò)和學(xué)會(huì)，中間存在巨大的鴻溝。

內(nèi)驅(qū)力和興趣，都是一樣的道理，似乎我們會(huì)找到一種東西，間接或直接培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力。然后從此過(guò)上幸福的生活了。

顯然，這個(gè)想法并不現(xiàn)實(shí)。

我們希望通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)付出，最后得到巨大回報(bào)，非常不現(xiàn)實(shí)。

03 小時(shí)候的誤區(qū)，孫悟空是因?yàn)榕d趣？

初為人父人母，會(huì)接觸很多育兒經(jīng)，會(huì)有很多各種各樣的想法。

內(nèi)驅(qū)，興趣的巨大價(jià)值，由來(lái)眾說(shuō)紛紜，有說(shuō)是愛(ài)因斯坦的，也有說(shuō)其他的。

從接觸到有限的資料來(lái)看，私塾的教育，很難有興趣之說(shuō)。

很多傳說(shuō)中的名師，首先都會(huì)先打擊徒弟，如果真有心。自然要上演雨中長(zhǎng)跪不起的戲碼。孫悟空被敲打，張良被敲打，都是類(lèi)似戲碼。

真的是興趣使然嗎？不盡然吧。

很難說(shuō)，張良面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的老人，哪里來(lái)的興趣去學(xué)呢？

為了培養(yǎng)興趣，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子買(mǎi)各種教具（大部分其實(shí)就是普通玩具），還有各種書(shū)籍。

04 興趣是手段不是目的，我們是不是搞混了

興趣的培養(yǎng)無(wú)可厚非，但是從這些非常輕松，非常簡(jiǎn)單的事入手，容易造成假象。另外也低估了學(xué)習(xí)的難度。

快樂(lè)教育？學(xué)習(xí)得違背人性——養(yǎng)娃記0163

我們真正要培養(yǎng)的，并不是興趣，興趣只是借由我們到達(dá)彼岸的一個(gè)工具。

比如說(shuō)，我們的目的是讓孩子自發(fā)地學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)本身有強(qiáng)烈的欲望。

這個(gè)過(guò)程中很重要的是，成績(jī)也有所體現(xiàn)。如果執(zhí)著于興趣，有點(diǎn)舍本逐末了。

對(duì)游戲的興趣，通常會(huì)歸類(lèi)到，低級(jí)趣味。對(duì)于游戲開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)，很重要的考核直播是產(chǎn)生的消費(fèi)，產(chǎn)生消費(fèi)很大一個(gè)前提，就是在線時(shí)長(zhǎng)。

這種興趣，沉迷是必然的。學(xué)習(xí)有可能嗎？機(jī)會(huì)不大吧。

05 陪伴是系統(tǒng)工程，一招一式搞不定

相比而言，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)會(huì)更重要，這有點(diǎn)像正確的廢話。

開(kāi)頭提到老師有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)，激發(fā)的是孩子對(duì)表?yè)P(yáng)的期待。

要獲得表?yè)P(yáng)，就要去做好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。某種意義上也是攀比的心理。

這個(gè)過(guò)程中，不可避免會(huì)有掉落的風(fēng)險(xiǎn)。

這當(dāng)然不是內(nèi)驅(qū)的。

我想這里很重要的是，并不總是能從學(xué)習(xí)本身中獲得快樂(lè)。

甚至于說(shuō)，滿(mǎn)足感，快樂(lè)，需要延遲獲得。

這本身也非常反人性，但是確實(shí)是很有必要的。

對(duì)于目標(biāo)的不懈追求，堅(jiān)持不懈的努力，顯得尤為重要。

至于孩子是不是該嚴(yán)格要求，也只是需要引導(dǎo)養(yǎng)成一些需要的品質(zhì)。

不知不覺(jué)，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。