在結(jié)構(gòu)化面試中，經(jīng)常涉及綜合分析能力的考查，而名言警句題目是近幾年來(lái)各類考試中考查的重點(diǎn)。此類題型通常是讓我們談?wù)剬?duì)某一句話的看法，一般為領(lǐng)導(dǎo)人講話。考官通過(guò)此類題目的考查，就是看考生是否具備一定的政治素養(yǎng)，是否具備良好的分析能力，能夠深刻領(lǐng)會(huì)句子的核心含義，并且能夠深入全面分析論證。要想答好這類題，除了能夠圍繞核心道理分析意義之外，還要做到結(jié)合現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)論證說(shuō)服力。

例題展示

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，沒(méi)有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣，就會(huì)得軟骨病。請(qǐng)談?wù)剬?duì)這句話的理解。

【存在問(wèn)題】

1.分析過(guò)程中只是圍繞核心道理分析意義，導(dǎo)致內(nèi)容比較單薄。比如“理想信念能夠指引黨員干部堅(jiān)定不移地走好社會(huì)主義道路”“能夠激勵(lì)黨員干部不懈奮斗、不斷進(jìn)取”“能夠給予黨員干部戰(zhàn)勝困難的勇氣”等，很多學(xué)生由于沒(méi)有太多分析的角度，導(dǎo)致只能談道理，分析內(nèi)容比較單薄，論證缺乏力度。
2.反復(fù)解釋，為了多答內(nèi)容，表述啰唆。比如談到“能夠激發(fā)黨員干部不懈奮斗”這部分，會(huì)從正面分析之后，再?gòu)姆疵嬲撟C“如果沒(méi)有理想信念，就會(huì)缺乏斗志”，導(dǎo)致表述啰唆。
3.盲目套用事例。由于積累素材較少，導(dǎo)致在結(jié)合實(shí)際論證的過(guò)程中，一味地套用自己已知的事例，不考慮是否恰當(dāng)。比如“屠呦呦在青年時(shí)代就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，并為之不懈奮斗，最終成功提取出青蒿素”，導(dǎo)致論證缺乏針對(duì)性。
4.論證重點(diǎn)不突出，有些考生積累了一定的素材，但是在使用過(guò)程中只是知道積累的事例符合論證的主題，但是沒(méi)有在論證中突顯出來(lái)。比如“耶魯‘秦玥飛’正是因?yàn)闃?shù)立了遠(yuǎn)大的理想，才積極投身扶貧工作，扎根基層，無(wú)愧于黨員干部的理想追求”，事例具有一定的針對(duì)性，但是沒(méi)有把“理想信念”具體怎么體現(xiàn)得說(shuō)清楚。

【如何有效結(jié)合現(xiàn)實(shí)論證】

1.加強(qiáng)日常積累?？忌朐诖痤}的時(shí)候能夠充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行論證，要做好知識(shí)積累。(1)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，因?yàn)榭疾斓亩嗍穷I(lǐng)導(dǎo)人的講話，就需要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)政府工作，以及突出人物代表有一定的認(rèn)識(shí)。(2)關(guān)注典型人物。要關(guān)注zf重點(diǎn)宣傳的人物代表，比如“共和國(guó)勛章”獲得者。
2.學(xué)會(huì)靈活思考。在我們身邊就有很多典型的事件、人物，可以作為論證的素材。比如我們都經(jīng)歷了抗擊疫情、精準(zhǔn)扶貧，在這個(gè)過(guò)程中就有很多能夠體現(xiàn)出對(duì)理想信念堅(jiān)持的典型代表，比如“畢業(yè)于名校的扶貧干部黃文秀，為了助力社會(huì)主義發(fā)展，追求理想信念，毅然放棄城市舒適的生活，選擇到百色助力精準(zhǔn)扶貧，用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了黨員干部對(duì)理想信念的執(zhí)著”“疫情期間，醫(yī)護(hù)工作者為了守衛(wèi)人民的生命安全，保障社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，主動(dòng)請(qǐng)纓，投身于抗疫工作”等。
3.論證突出重點(diǎn)。無(wú)論是社會(huì)熱點(diǎn)事件，還是典型的代表人物，都具有多面性，能夠體現(xiàn)多方面的特質(zhì)，比如屠呦呦身上既有刻苦鉆研的科研精神，也有艱苦奮斗的堅(jiān)韌品質(zhì)，也能體現(xiàn)出一心為民的仁愛(ài)之心。論證的過(guò)程中不能一概而論，要結(jié)合題目的核心道理有選擇地進(jìn)行論證。