2022年漢碩考研初試已經落下帷幕，小伙伴們都考得怎么樣吖？每一年漢碩考研結束，都會有很多同學就會來勤.思咨詢當年的漢碩真題形式、出題思路等。因此，貼心的小思在2022漢語國際教育碩士初試結束后，聯(lián)合勤.思教研室老師們撰寫了此系列真題分析文章，力求從試卷結構、題型分布、分值詳解等方式，為大家?guī)韨淇冀ㄗh。此外還為大家整理了復試建議干貨。22和23的小伙伴都可以來看看哦~

　　因為時間緊張，難免有個別問題有錯誤，如果大家有疑問，可以及時反饋，同時我們也會在各大平臺上傳2.0版本。

　　一、試卷結構

　　二、參考書單

　　溫馨提示：北京語言大學沒有官方指定參考書，根據(jù)題目以及以往考試情況，推薦參考書如下：

　　【漢語基礎】

　　編號書名作者出版社出版年份

　　001《現(xiàn)代漢語》（增訂五版）黃伯榮 廖旭東高等教育出版社2011年

　　002《語言學綱要》葉蜚聲 徐通鏘北京大學出版社2005年

　　003《古代漢語》王力中華書局校訂重排本

　　004《現(xiàn)代漢語語法研究教程》 （雖然考查不多，可以補充看）陸儉明北京大學出版社2013年

　　【漢語國際基礎】

　　編號書名作者出版社出版年份

　　001《中國文化要略》（第四版）程裕禎外語教學與研究出版社2017年

　　002《對外漢語教育學引論》劉珣北京語言大學出版社2000年

　　003《跨文化交際學概論》胡文仲外語教學與研究出版社1999年

　　三、試題分析及備考建議

　　（一）總體難度及考查特色

　　北京語言大學2022年整體試卷題型與21年保持一致，難度稍有提升。

　　從題型上來看，專業(yè)一依然是以主觀題為主；專業(yè)二以論述和教案設計為主。

　　從內容上來看，專業(yè)一現(xiàn)代漢語仍然占比最大，但相比往年，語言學綱要比重也略有增大，出現(xiàn)了兩道論述題；專業(yè)二以對外漢語教育學引論為主進行考查，包括教案設計、偏誤分析、對外漢語教學等內容。

　　此外，關于第二語言的測試類型，試題的效度和信度等這些考點，在勤思22年北京語言大學模擬試卷中有所涉及，勤思學員可以參考；

　　（二）各科目考查分析

　　【漢語基礎】

　　從2022年的漢碩考題來看，現(xiàn)代漢語依然是考查內容的重點，側重于基礎知識的掌握，并能夠在此基礎上做到靈活運用，如簡答題“請說明‘這里真漂亮啊！’屬于什么句型，為什么？”。古代漢語比重不變，和往年一樣還是古文翻譯。但是語言學綱要分值大幅增加，并且考查的內容更加細致，需要考生全面復習。例如：

　　結合實例說明什么是音質音位，什么是非音質音位。（2022年北語簡答題）

　　【勤思解析要點】該知識點考查學生基礎概念的掌握，現(xiàn)代漢語和語言學綱要中都涉及到該知識點，但語言學綱要進行了詳細的論述。解析如下：

　　音質音位和非音質音位是兩個相對的概念，二者的差別主要是其材料基礎不同：

　　音質音位：是以語素為材料，從音質的角度來分析的音位。音質音位分為元音音位、輔音音位。它們都是通過音質的不同起區(qū)別作用的。元音音質音位可以根據(jù)舌位的高低、前后和圓展來區(qū)分。例如/i/和/y/這兩個音位，發(fā)音時由舌位前后、高低與圓展與否決定，就是音質音位。輔音音位則可以根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法來區(qū)別，如/k/和/kh /是根據(jù)發(fā)音方法的不同來判斷的。

　　非音質音位：是指具有區(qū)別詞的語音形式作用的音高、音強、音長，以區(qū)別于由音素構成的音質音位。在語音中，音高、音長、音強也能區(qū)別語言單位的語音形式，從而起區(qū)別意義的作用，因此也能構成音位。這些非音質音位總是附著在語流中的某一音段（包括音節(jié)、音素等）上面，在語音線性序列中不占有一個時段，所以也稱為超音段音位。非音質音位包括調位、重位和時位。

　　調位：主要由音高特征構成的音位稱為調位，又稱聲調。調位是漢藏語系諸語言中區(qū)別詞的語音形式的重要手段之一。有聲調的語言里調位是詞的語音結構的一個重要組成部分。同一個音節(jié)，只要聲調不同，語音形式和意義也就不同。漢語的聲調具有區(qū)別詞的語音形式的作用，它是由一個音節(jié)之中音高的高低及其變化曲線表現(xiàn)出來的。同一個音節(jié)，聲調不同，詞或語素的語音形式就不同，因而意義也不同。“媽”“麻”“馬”“罵”的元音輔音和它們組合的順序是一樣的，都是/ma/，只是由于音高變化不同才使它們成為語音形式不同、意義迥異的四個語言單位。這種區(qū)別詞的語音形式作用的音高變化，稱為調位。

　　在有些語言里，重音和清音、長音和短音也可以有區(qū)別詞的語音形式從而區(qū)別意義的作用。英語用重音來區(qū)別詞的語音形式，例如：cóntent是形容詞，意思是“滿足”，contént是名詞，意思是“內容”。語言學中把這種能區(qū)別詞的語音形式的重音叫做重位或勢位。英語還用元音的長短來區(qū)別詞的語音形式，如beat/bi:t/（打）和bit/bit/（少許）。這在語言學中叫做時位。

　　總之，音質音位和非音質音位是根據(jù)各自不同的語音材料中劃分出的，取材基礎的不同是二者最大的不同。

　　【漢語國際教育基礎】

　　專業(yè)二注重對外漢語教學能力的考查，題型以主觀題目為主，涉及中國文化、東西方文化對比、偏誤分析等內容；值得強調的是，近年來專業(yè)二論述題中會出現(xiàn)一道詞語辨析，以及北語的經典必考題目—教學設計題目，我們需要重點掌握教案寫作的基本框架模式（確定教學對象、教學內容和安排教學步驟），同時要找到典型的語法點，如22年考題涉及語法點如“時量補語、情態(tài)補語”，希望大家在備考過程中增強教案寫作的訓練，也可以參考勤思提供的相關真題，模擬題等資料進行積累；

　　關于文化和引論知識的考查，就今年的題目給大家舉兩個小例子：

　　例1：寒食節(jié)起源于春秋時代，據(jù)傳是晉文公為紀念忠臣（ ? ?）而設立的，后與清明節(jié)合而為一。（2022年北語填空題）

　　【勤思解析】介之推。相傳晉文公的謀臣介之推在清明前一日同他母親被焚死在綿山，太原一帶人民為紀念他而禁火一個月，只吃寒食，并紛紛往綿山介之推墓祭祀，遂形成寒食節(jié)。

　　例2：兒童遇到新事物、新經驗，總希望把他結合到原有的圖式中，使其成為自身一部分，這一認知過程屬于（ ? ? ）。（2021年北語判斷題）

　　A.順應 ? ? B.同化 ? ? ?C.刺激反應 ? ? ?D.內化

　　【勤思解析】B。兒童遇到新事物、新經驗，總希望把他結合到原有的圖式中，使其成為自身一部分，這就叫同化。如果同化成功，就會使認識與外界趨于一致，達到暫時的平衡；如果不能納入原有的圖式，兒童就要調整原有的圖式或者創(chuàng)立新的圖式以適應環(huán)境、同化新事物，這就叫做順應。

　　（三）其他備考注意事項

　　從22年北語考題來看，大家還是要重視基礎知識的積累，尤其是現(xiàn)代漢語的基礎知識，要做到地毯式復習，比如在今年考題中出現(xiàn)了“句群與復句”“直接言語行為”等內容的考查，并且都是以論述題的形式。這一變化就提醒我們在復習時一定要能夠對參考書目的所有知識點做到全面覆蓋。其次，要能夠在基礎知識的基礎上做到靈活運用，北語的主觀題大多都要求舉例說明相關的知識點，大家備考時就不能只是死記硬背，需要結合具體的實例理解記憶。最后，建議大家一定要認真研究真題，一是因為北語真題復現(xiàn)率高，每年真題中都會出現(xiàn)一兩道往年的真題，如今年的簡答題考查世界語言的結構類型，往年真題中已經多次考查過該知識點。二是因為北語近年來的真題整體來看已經趨于穩(wěn)定，題型以及重點內容的考查變化不大，所以大家要結合歷年真題，準確把握學校的出題特色和趨勢，有針對性、有方法地備考，天道酬勤，加油！