在《青少年學(xué)Python》第2冊中，大家來找茬——集合運算這一章相對而言，理論上是我相對最拿手的知識點。通過我對其內(nèi)容初步的理解，并在網(wǎng)上瀏覽了一點不懂的概念。通過我進(jìn)一步的分析，理清了這章知識點的層次。圖片中的內(nèi)容就是我的知識點匯總。因為僅明白里面的內(nèi)容，即便不會Python操作，也要會將里面的內(nèi)容，也就是對原文的知識點進(jìn)一步概括。畢竟我們就要活學(xué)活用，這樣才能提升理解能力。集合運算圖中，反映了我們換位思考的能力，因為所有圖象從形上看相同但個別細(xì)節(jié)不同。閱讀與思考中先提問后回答，對原文內(nèi)容進(jìn)行了簡單化，容易理解，概念形象直觀?？谠E生動有趣。牛刀小試就是測試題了，出了一系列模擬題，包括答案。由于小組討論是個很重要也是最常用的一種教學(xué)方法，所以這里也有小組討論。討論的是集合的逆運算，能開拓我們的逆向思維。最后的課后作業(yè)，是對整節(jié)課的內(nèi)容的延伸問題。