給孩子讀什么書不重要，關(guān)于閱讀，最重要的是這4點(diǎn)
如今，如果孩子不讀兩本書，家長就會(huì)非常的焦慮，經(jīng)常問我給孩子閱讀什么書籍好？也有很多孩子讀了很多書，但也不見成績提高，非常愁人。
我們?yōu)槭裁聪Ｍ⒆娱喿x呢？我想無非兩點(diǎn)
一、提高分?jǐn)?shù)。
二、加深理解力。
都說讀書能提高自身素質(zhì)，我想，這個(gè)讀書不能絕對(duì)解決，讀書又多人品又差的人，歷史上不乏其人，這是個(gè)宏大的哲學(xué)命題。
今天我們還是說點(diǎn)功利的分?jǐn)?shù)和理解力好了。
閱讀其實(shí)很難有非常固定的模式，我想了一下，覺得從學(xué)生的角度出發(fā)，集合學(xué)校教育和應(yīng)試，他們的閱讀應(yīng)該至少注意一下幾個(gè)方面，這是注意事項(xiàng)，但不是絕對(duì)。
因?yàn)槊恳槐緯加忻恳槐緯奶攸c(diǎn)，不然也不會(huì)叫做名著，而正是這些特點(diǎn)的差異，使書籍能夠開拓我們的心靈、思想。
關(guān)于這兩點(diǎn)，我認(rèn)為要在閱讀的時(shí)候做到以下幾點(diǎn)：
一、?景物描寫、人物語言、外貌描寫、環(huán)境描寫，這些都不能跳躍過去。不幸的是，這些文字大多數(shù)和情節(jié)的結(jié)合度不那么明顯，很多孩子恰好喜歡跳過去，越跳越開心，因?yàn)榍楣?jié)越來越流暢。
二、大段冗長的修辭描寫。必須閱讀，這是作者自己都引以為豪的地方。
比如在《尼爾斯騎鵝旅行記》里面，作者通過兩片葉子的對(duì)話，整整3頁，描寫了冬天的到來。
這種文筆，在世界文學(xué)史上都是令人驚嘆的，冬天還可以在兩片樹葉的對(duì)話中不知不覺就來到了，兩片葉子，竟然說了3頁的話，還讓人覺得不羅嗦。
然而因?yàn)闆]有情節(jié)，所以孩子們可能就翻過去了。因?yàn)檫@一章，從情節(jié)的銜接上，其實(shí)就最后一句話有用，“冬天就這樣到了”。
三、關(guān)注人物性格的變化。離開了對(duì)“人” 的關(guān)注，其實(shí)文學(xué)不存在了。
如果有什么比宇宙更神秘的，那大概就是人心了。
偉大的文學(xué)作品總是能夠?qū)⑷诵缘淖兓鑼懙萌肽救帧?/strong>
兒童文學(xué)名著的人物性格變化較為明顯，
而高年級(jí)的名著在人性描寫方面更是力透紙背。
閱讀的時(shí)候，對(duì)人性的變化不能放過。
重要的是，這是考試的重點(diǎn)之一。
四、問題要甩，但是不是用問題轟炸孩子。是要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)人物、事件的變化、不同、矛盾、并思考為什么會(huì)有這樣的矛盾，怎么解決或理解。
比如《綠野仙蹤》，這部名著，大概適合二三年級(jí)孩子閱讀，你要是不停地甩“稻草人是怎么扎成的、多蘿西是怎么到的奧茲國……”
這種推進(jìn)式的問題固然可以幫助你檢驗(yàn)孩子的閱讀細(xì)致度，但是他們既簡單，又不帶有思考性。
只要從原文中稍微一回顧，就能找到答案，這種問題，不容易培養(yǎng)多元化和辨證化的思考能力，只能說在查找細(xì)節(jié)上多了一些訓(xùn)練，他的作用不會(huì)比幾套練習(xí)題更大。
偶爾甩幾個(gè)，抽查一下，就好了，通篇狂轟濫炸，換誰誰也煩。
至于推薦什么書，我就不推薦了，目前各大網(wǎng)紅書單給出的必讀書目中選擇幾本即可，再多了，恐怕會(huì)本末倒置。
書買來了，取閱自便，不妨去翻翻，前人早已說過"開卷有益"。一天二十四小時(shí)，你擠半個(gè)小時(shí)，只有一天時(shí)間的百分之二，只要每天堅(jiān)持下來，可以使你讀出可觀的成績來。——王伯敏
