本期導(dǎo)讀：??用鏡頭記載大事小情，用聲音傳達(dá)所悟所思。百變的是音畫(huà)，不變的是我們記錄青春的初心。《志青春》欄目以朗讀、視頻的形式，講述有溫度、有情懷、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：謝銳煉，畢業(yè)于廣州航海學(xué)院，2020年參加廣東大學(xué)生志愿服務(wù)山區(qū)計(jì)劃、廣東高校畢業(yè)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興行動(dòng)(大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃地方項(xiàng)目），先后服務(wù)于揭陽(yáng)、潮州的鄉(xiāng)村學(xué)校。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我在村小教室的第一節(jié)課就是魔術(shù)秀

? ? ? ? 大家好，我是“魔術(shù)老師”。這是我在揭陽(yáng)市揭西縣金光小學(xué)服務(wù)時(shí)，學(xué)生送我的外號(hào)。因?yàn)槲以趯W(xué)校的第一課就為鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們準(zhǔn)備了一場(chǎng)魔術(shù)秀作為見(jiàn)面禮，學(xué)生們叫我“會(huì)魔法的老師”，后來(lái)慢慢叫成了 “魔術(shù)老師”。

? ? ? ? 或許是緣分，我第二年去潮州潮安區(qū)鳳塘鎮(zhèn)泮洋小學(xué)服務(wù)，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生也送了我同樣的稱(chēng)謂。不同的地方，不同的學(xué)生，相同的稱(chēng)謂，“魔術(shù)”、“老師”，兩個(gè)毫不相干的詞匯，卻因?yàn)槲乙粋€(gè)偶然的決定，交織了我這兩年的生活，這是獨(dú)屬于我的支教經(jīng)歷。

? ? ??? 很多看過(guò)我表演的人，很難相信，這個(gè)在舞臺(tái)上張揚(yáng)且話(huà)癆的人，在上大學(xué)以前性格內(nèi)斂而內(nèi)向，或許一切的轉(zhuǎn)變得從我與魔術(shù)的故事講起。大學(xué)時(shí)我加入了一個(gè)表演社團(tuán)，第一次站在舞臺(tái)上面的時(shí)候我很緊張，手心都是汗，后來(lái)逐漸熟悉了舞臺(tái)，也變得從容自信。也因?yàn)檫@些舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何跟孩子打成一片。

? ? ? ? ?并非師范院校畢業(yè)，之前也沒(méi)想過(guò)自己可以做老師?；蛟S是因?yàn)槲疑瞄L(zhǎng)跟孩子打交道，也曾有一些教輔機(jī)構(gòu)向我伸出過(guò)橄欖枝，“老師”這個(gè)職業(yè)突然成為了我職業(yè)生涯的可選項(xiàng)。

? ? ? ? 后來(lái)我在想，同樣是教書(shū)，我更向往回到熟悉的鄉(xiāng)村，用我這些年學(xué)到的技藝帶給鄉(xiāng)村孩子歡樂(lè)。如果我小時(shí)候也有這么一個(gè)“魔術(shù)老師”，我的人生會(huì)不會(huì)不太一樣？這個(gè)念頭一經(jīng)種下，就像野草一樣在我內(nèi)心蔓延。后來(lái)遇到了廣東大學(xué)生志愿服務(wù)山區(qū)計(jì)劃、廣東高校畢業(yè)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興行動(dòng)的招募，我的報(bào)名也就順理成章了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 魔術(shù)老師不是萬(wàn)能的

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?但老師會(huì)變魔術(shù)能創(chuàng)造更多可能

? ? ? ? 第一次支教，我就負(fù)責(zé)教三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)和體育。跨年級(jí)教學(xué)，每周近20節(jié)課，雖然自詡擅長(zhǎng)與孩子接觸，但是這對(duì)非師范專(zhuān)業(yè)的我而言，仍是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

? ? ? ??一開(kāi)始我對(duì)支教的構(gòu)思特別美好，以為自己教授的知識(shí)學(xué)生都能全部接受，接受了就能考到好成績(jī)，對(duì)鄉(xiāng)村孩子學(xué)情和特點(diǎn)沒(méi)有深入了解，導(dǎo)致支教第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們班的期末考試成績(jī)很不理想。

? ? ? ? 當(dāng)時(shí)很多人認(rèn)為我不適合做老師，我愧疚之余亦有些動(dòng)搖。但校長(zhǎng)給予我足夠的信任，學(xué)校的教學(xué)主任和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也對(duì)我進(jìn)行了針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。我積極參與學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我開(kāi)始用老師教的方法去觀(guān)察自己的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的主科基礎(chǔ)較為薄弱，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愛(ài)做作業(yè)，也不會(huì)提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。而他們的父母大多外出打工，平時(shí)都由爺爺奶奶隔代照料，平日一放學(xué)回家就是玩，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

? ? ? ? 一方面，我篩選出部分學(xué)習(xí)能力較為薄弱的孩子，放學(xué)后留下進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。另一方面，興趣是最好的老師，我想讓孩子們喜歡上我的數(shù)學(xué)課，從而喜歡數(shù)學(xué)。于是，我根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格，嘗試將魔術(shù)、雜技等特長(zhǎng)融入課堂。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我設(shè)計(jì)了“氣球手工課”，指導(dǎo)學(xué)生利用長(zhǎng)條氣球做造型，學(xué)生動(dòng)手也動(dòng)腦，體會(huì)到手作造型氣球帶來(lái)的成功樂(lè)趣。

? ? ? ? 通過(guò)一系列生動(dòng)有趣、別開(kāi)生面的課程，有了魔術(shù)元素的融入，孩子們?cè)谖业恼n堂上也更加專(zhuān)注認(rèn)真。經(jīng)過(guò)學(xué)生與我的共同努力，我們班終于在第二學(xué)期期末考實(shí)現(xiàn)了全及格，平均分達(dá)到83分，綜合分位居全鎮(zhèn)第三。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我想“變”給他們一個(gè)快樂(lè)的童年

? ? ??? “我能為鄉(xiāng)村的孩子帶去什么？”相信這是每位志愿者踏上服務(wù)鄉(xiāng)村振興道路前，都會(huì)思考的問(wèn)題。思來(lái)想去，我的答案就是我最擅長(zhǎng)的魔術(shù)表演吧！我希望我手上的魔術(shù)能“變”一個(gè)快樂(lè)的童年給他們，也希望這些東西能讓鄉(xiāng)村的孩子變得更加自信。
? ??

? ? ? ? 我在揭陽(yáng)服務(wù)時(shí)，收了幾個(gè)“小徒弟”，也辦過(guò)六一匯演，帶過(guò)學(xué)生參加中小學(xué)生藝術(shù)表演，獲得了縣三等獎(jiǎng)。或許在有些人的眼里，這不算特別大的榮譽(yù)，但我覺(jué)得帶著孩子們參與過(guò)這樣的表演，站在大家矚目的舞臺(tái)上，即便我以后不教他們了，他們也應(yīng)當(dāng)有勇氣做自己喜歡做的事情。

? ? ? ???在我支教的第三年，一次偶然的機(jī)會(huì)，我跟隨朋友回訪(fǎng)他原先支教過(guò)的鄉(xiāng)村小學(xué)。

? ? ? ? ?那天，我隨手給孩子們變了幾個(gè)魔術(shù)，天真的學(xué)生們驚喜而好奇地簇?fù)碇?，拉著我的手不住地催促我玩各?lèi)魔術(shù)，“一驚一乍”地沉浸在魔術(shù)帶來(lái)的驚喜之中，我的成就感瞬間倍增。原來(lái)，我的魔術(shù)還可以給這么多的孩子帶去快樂(lè)。頓時(shí)我萌生了一個(gè)大膽想法：我想讓更多的孩子感受到這種快樂(lè)。
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? ? ? ? ?于是，我走上了我的校園公益演出之路。

? ? ? ? 自2021年底開(kāi)始，我先后前往了潮州的三所支教服務(wù)學(xué)校進(jìn)行公益演出，校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、元旦匯演等等活動(dòng)都有我的節(jié)目。昆江運(yùn)杰小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)，“謝謝，快樂(lè)的魔術(shù)老師，因?yàn)槟愕牡絹?lái)，學(xué)校成了歡樂(lè)的海洋，學(xué)生成了海中的魚(yú)、天上的百靈，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕這么有聲有色”。
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? ? ? ? 我在公益演出的過(guò)程，也收獲了一批批粉絲，“老師，你什么時(shí)候還來(lái)我們學(xué)校表演？”“老師，你明年能來(lái)我們這里支教嗎？”……每次站上舞臺(tái)的時(shí)候，學(xué)生們好像跟我多年相知的好友，歡迎聲此起彼伏，原來(lái)人與人之間的關(guān)系可以如此簡(jiǎn)單。

? ? ? ? 讓我最難忘的是去龍甲小學(xué)公益演出，這里還有一段小插曲。我們的志愿者老師在開(kāi)學(xué)第一課的時(shí)候就跟孩子們約定，如果期末數(shù)學(xué)平均成績(jī)能達(dá)到80分，就邀請(qǐng)魔術(shù)老師來(lái)給他們表演魔術(shù)。

? ? ? ?此前，我完全不知情，也不知道龍甲小學(xué)有一群孩子默默為了看我的表演而努力。最后，他們考得非常好。那位志愿者向我發(fā)出了邀請(qǐng)，并講到這個(gè)故事，我沒(méi)有過(guò)多的猶豫，就答應(yīng)了下來(lái)。

? ? ? ? 于是我精心設(shè)計(jì)節(jié)目，在開(kāi)學(xué)時(shí)如約來(lái)到了龍甲小學(xué)。我想我會(huì)長(zhǎng)久記得，那天孩子們眼睛里迸濺的光芒，響徹蒼穹的歡呼聲和笑聲，這不就是我在鄉(xiāng)村小學(xué)公益演出的初衷嗎？這條助力鄉(xiāng)村孩子童年快樂(lè)的公益演出之路，我一定會(huì)繼續(xù)走下去。

我現(xiàn)在覺(jué)得，我的公益演出還有一點(diǎn)重要意義。大城市的孩子們，搞生日會(huì)都能請(qǐng)到人現(xiàn)場(chǎng)表演，我這樣的魔術(shù)，他們看得多了。但這些對(duì)于鄉(xiāng)村的孩子而言卻非常少，甚至只能在網(wǎng)絡(luò)上看到這種表演。我想盡我的能力，讓鄉(xiāng)村的孩子看見(jiàn)同樣的風(fēng)景，以后才能有更多選擇的機(jī)會(huì)。

出品：志青春工作室

朗讀者：余宸逸（安徽師范大學(xué)）

來(lái)源：微信公眾號(hào)“廣東志愿者”

編輯：史嘉敏（四川文化藝術(shù)學(xué)院）、范晴（池州學(xué)院）

插圖：千庫(kù)網(wǎng)

責(zé)編：陳龔澤祖

校審：蓋奕潔