人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。
這是今年高考全國甲卷的作文題目
要寫作文的話，那么就得先解析題目
1：因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間
在這里，技術(shù)發(fā)展和掌握時(shí)間成為了因果關(guān)系，也就是說，根據(jù)作文題目的定義，技術(shù)發(fā)展的越好，人們就能更好地掌握時(shí)間，往后推，未來的每個(gè)人都能完全掌握自己的時(shí)間，往前推，以前沒有發(fā)展科技的時(shí)候人們完全無法掌握自己的時(shí)間，數(shù)學(xué)簡單的極值法就讓這個(gè)關(guān)系的邏輯矛盾起來。在題目的定義里，現(xiàn)在的人因?yàn)榭萍疾粔虬l(fā)達(dá)而無法完全掌握自己的時(shí)間的，但時(shí)間又是客觀存在的，一個(gè)人只要有主觀意識就可以去支配自己的時(shí)間，與科技發(fā)展無關(guān)，那么這又和題目的定義相矛盾。
2：時(shí)間的仆人
由于在生活中幾乎沒有人說過時(shí)間的仆人這個(gè)概念，所以對于“時(shí)間的仆人”這個(gè)詞的定義，我們只能拆開來，將“時(shí)間的”“仆人”這兩個(gè)詞來分析；“時(shí)間的”這一詞，將時(shí)間認(rèn)定為一個(gè)主觀存在的，可以與其進(jìn)行交易的...東西?！捌腿恕边@一詞則表示了以不對等的身份（較低的那一邊）去和時(shí)間（本來是雇傭者的，時(shí)間無法主動(dòng)去雇傭人，不過既然這里將時(shí)間主觀的定義類似于人一樣的東西，我就順著使用了）進(jìn)行交易，從中獲取利益。但時(shí)間是客觀存在的，并不能通過與時(shí)間的交易在未來獲得超過24小時(shí)的一天，所以，“仆人”是通過奪取他人的時(shí)間來換取利益。（因?yàn)橄淖约旱臅r(shí)間來為自身獲取利益是支配自己的時(shí)間，和前半句不符）
那么，什么人，才會通過奪取他人時(shí)間來為自身獲取利益呢？學(xué)過馬哲的多少都會了解一點(diǎn)，資本家通過壓榨勞動(dòng)者的勞動(dòng)價(jià)值（勞動(dòng)價(jià)值是需要消耗時(shí)間去工作才有的）來從中獲取本不屬于自己的利益。（當(dāng)然不止這個(gè)，但其他類型的人也是同樣的壓榨，只不過換了方式）
所以，時(shí)間的仆人會奪取別人的時(shí)間，并從中獲取利益，導(dǎo)致人無法完全支配自己的時(shí)間（注意了，造成人無法支配自己的時(shí)間的原因，不是科技，而是人）
回顧題目，科技發(fā)展無法影響人是否能夠支配時(shí)間，科技發(fā)展無法影響有的人成為時(shí)間的仆人，時(shí)間的仆人可以影響人是否可以支配時(shí)間，那么題目中的科技發(fā)展其實(shí)是畫蛇添足的。
那么現(xiàn)在的問題變成了時(shí)間的仆人與人支配時(shí)間之間的問題，為什么時(shí)間的仆人可以影響人的支配時(shí)間呢，通過什么方式呢？稍微思考一下就不難發(fā)現(xiàn)，他們將支配時(shí)間的定義給異化了，把原先屬于自身支配的，用來工作，學(xué)習(xí)等所謂正事之外的，用于自身放松的事，定義為不務(wù)正業(yè)，從道德和輿論等方面去強(qiáng)迫你去做“正事”，比如以“躺平”“擺爛”等詞來定義“正事”之外的自身所能支配的時(shí)間；不過，如果這么寫的話，這和題目也就沒什么關(guān)系了（說你呢，科技發(fā)展。）
所以作文的命題出現(xiàn)了問題？還是說造出來的“時(shí)間的仆人”一詞有問題？又或者...我在推論的時(shí)候哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤？管他呢，我還想發(fā)出來。