對(duì)于觀看up主@ 在下小蘇 視頻BV1G541147Xt 后的一些感想與思考，僅對(duì)如何讓大家都上清華這一問(wèn)題做一些探討，不針對(duì)任何特定個(gè)人。我的基本觀點(diǎn)是大多數(shù)人上不了清華這個(gè)水平的大學(xué)，不是因?yàn)槟愕母呖挤謹(jǐn)?shù)不夠高，而是由當(dāng)今生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定了這一現(xiàn)象。

在視頻中up主講述了自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母與家庭對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，評(píng)論區(qū)中也有許多小伙伴分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以上大學(xué)尤其是上重點(diǎn)大學(xué)為例，大家普遍認(rèn)為自己在家庭中得到的教育如果更好一點(diǎn)，自己也會(huì)因此取得更高的成績(jī)，從而進(jìn)入更好的大學(xué)甚至清華。

接下來(lái)我來(lái)就上清華這個(gè)問(wèn)題，分析一下為什么對(duì)于大多數(shù)人而言，你能不能上清華，不僅是由你的高考分?jǐn)?shù)決定的。首先我們對(duì)上面提出的家庭教育更好從而使高考分?jǐn)?shù)更高進(jìn)而考上清華這一過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化，直接高考給你700分，那么這種情況下你就一定能夠上清華嗎?答案是不一定，因?yàn)槟愕母呖汲煽?jī)700分只是能上清華的一部分因素，還有一部分因素是個(gè)大前提，那就是在你考上700分的同時(shí)絕大多數(shù)人都考不上700分。這這種情況下你考的700分才有意義。換言之，如果人人都考700分，絕大多數(shù)人還是上不了清華，清華一年還是只能招三千多人，在分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)差距的情況下，總能找到一種合理的方式把這三千多個(gè)名額篩選出來(lái)，結(jié)果就是招生結(jié)果不變，大多數(shù)人還是只能去讀二本。

對(duì)于家庭教育而言結(jié)果類(lèi)似，當(dāng)你覺(jué)得能夠通過(guò)好的家庭教育能夠讓自己水平更高，從而得到更加優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源的時(shí)候，也有一個(gè)大前提，那就是別人不能夠得到和你一樣好的家庭教育然后得到更多的優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源。 否則最后會(huì)跟剛剛高考的結(jié)果一樣，你得到的社會(huì)資源不會(huì)有任何改變。

那么我覺(jué)得現(xiàn)在結(jié)果已經(jīng)很明顯了，大多數(shù)人上不了清華，根本原因不是自己的水平不夠，而是以上清華為代表的優(yōu)質(zhì)教育資源過(guò)少。正是因?yàn)檫@種資源的稀缺性決定了大多數(shù)人根本就上不了清華，分?jǐn)?shù)只是一種稀缺資源分配方式而已，你能上清華不是因?yàn)槟愀呖寄芸级嗌俣嗌俜?，而是因?yàn)榻^大多數(shù)人考不了這個(gè)分?jǐn)?shù)。所以說(shuō)大多數(shù)人上不了清華這件事情是由社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源供需失衡這個(gè)根本矛盾所決定的，更進(jìn)一步說(shuō)，是由人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾所決定的。不管采取什么分配手段，不管大家的水平提高到什么程度，當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力所提供的物質(zhì)條件決定了清華一年還是只能招三千多人，考上清華的up主發(fā)個(gè)視頻，大家還是會(huì)在評(píng)論區(qū)說(shuō)，我要是****，應(yīng)該也能考上更好的學(xué)校吧。

所以我認(rèn)為，就算如大家所愿，大家都家庭教育更好，高考分?jǐn)?shù)更高，相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)并不會(huì)幫助大家獲得更多的社會(huì)資源。但這并不是說(shuō)大家提高家庭教育，提高知識(shí)水平對(duì)我們毫無(wú)好處，因?yàn)槿绻蠹业闹R(shí)水平一起提高到比原來(lái)高很多的水平的話， 社會(huì)生產(chǎn)力必將大大提升，因此而創(chuàng)造出的社會(huì)財(cái)富也會(huì)極大豐富。在這種情況下，優(yōu)質(zhì)教育資源這一蛋糕的整體盤(pán)子變大了，等到我們的孩子開(kāi)始上大學(xué)的時(shí)候，清華說(shuō)不定會(huì)有能力招1萬(wàn)個(gè)人?；蛘呙總€(gè)省都有幾所跟清華水平一樣的大學(xué)。這樣就會(huì)使普通人得到優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)大大增加。

所以上清華這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)是個(gè)人水平的問(wèn)題，但在這個(gè)問(wèn)題的背后隱藏著更加深刻的矛盾，那就是生產(chǎn)力水平與大家對(duì)于生活的需求之間的矛盾。這個(gè)矛盾不加以改變，社會(huì)生產(chǎn)力得不到極大發(fā)展，不論怎么分配，都改變不了大多數(shù)人上不了清華這一現(xiàn)狀。

最后希望大家能夠一起努力進(jìn)步，努力提高生產(chǎn)力水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育這塊蛋糕，將來(lái)讓我們的后代有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)“人 均 清 華”??