衛(wèi)燦·東南大學(xué)最新考情必看問(wèn)題

今年?yáng)|南參考書目再次發(fā)生了變動(dòng)，353和724兩代碼衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)參考書目均換成《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 陳炳為（第四版）》。

近三年?yáng)|南大學(xué)參考書目幾乎每年都有變動(dòng)，結(jié)合去年院校考情分析中總變動(dòng)率達(dá)68%，對(duì)于各大院校來(lái)說(shuō)，考情變動(dòng)是一件很常見的事情。

各位同學(xué)千萬(wàn)不要慌張，需要做的是調(diào)整好心態(tài)，并跟緊衛(wèi)燦公衛(wèi)研習(xí)社的規(guī)劃，將手頭的資料課程最大化利用，將你所認(rèn)為的“劣勢(shì)”轉(zhuǎn)變成自己的“優(yōu)勢(shì)”。

今天小衛(wèi)就來(lái)給大家詳細(xì)分析分析，關(guān)于今年?yáng)|南的參考書目變動(dòng)，我們一定要了解的幾個(gè)常見問(wèn)題！

Part.01

突然更換參考書目，需換教材復(fù)習(xí)嗎？

我們從東南大學(xué)歷年考試真題、考試題型等實(shí)際考情來(lái)解讀，本次教材變化，對(duì)我們考場(chǎng)上答題是否有影響~

???考試題型分析?

根據(jù)東南大學(xué)的真題分析，歷年題型比較穩(wěn)定，均為簡(jiǎn)答題、計(jì)算題和綜合分析題。衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)本身為應(yīng)用型學(xué)科，對(duì)于計(jì)算題和綜合分析題，我們更需要掌握統(tǒng)計(jì)本質(zhì)內(nèi)涵、靈活應(yīng)用。

因此，教材變化對(duì)于計(jì)算題和綜合分析題沒有影響；對(duì)于簡(jiǎn)答題，教材部分知識(shí)點(diǎn)表述可能會(huì)稍有差異，建議采用指定教材備考。

?? 724

???353

★資料來(lái)源：衛(wèi)燦·院?？记閹?kù)

???真題考察分析?

我們將真題放置衛(wèi)燦·知識(shí)庫(kù)中進(jìn)行考頻分析，發(fā)現(xiàn)需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容為：資料類型、統(tǒng)計(jì)描述中的各種指標(biāo)應(yīng)用及分類；假設(shè)檢驗(yàn)原理、步驟；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型、要素、原則；各種統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用條件、步驟、檢驗(yàn)方法。

對(duì)標(biāo)人衛(wèi)8版本（724-22年考試用書）、陸守曾（353-22年考試用書）教材，是可以做到知識(shí)點(diǎn)全覆蓋的。

?? 353+724真題考頻分析

綜上，衛(wèi)燦·教研組認(rèn)為同學(xué)們繼續(xù)按照人衛(wèi)8版（724）、陸守曾（353）復(fù)習(xí)即可。對(duì)于新增教材，需要補(bǔ)充或者差異內(nèi)容，我們也將盡快整理補(bǔ)充資料，在【衛(wèi)燦·考點(diǎn)通關(guān)知識(shí)庫(kù)（網(wǎng)校）】發(fā)放給各位學(xué)員。

Part.02

中門對(duì)狙：

陳炳為版VS人衛(wèi)八版&陸守曾！

統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)萬(wàn)變不離其宗，為了更方便大家直觀了解新的參考書目，陳版《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》可以分為一下幾個(gè)大的板塊：

? 統(tǒng)計(jì)描述（第1~2章）；

??概率分布（第4章）；

??統(tǒng)計(jì)推斷（第5章為基礎(chǔ)；第6~9章介紹不同的假設(shè)檢驗(yàn)方法）；

??相關(guān)與回歸（第10章為簡(jiǎn)單相關(guān)與簡(jiǎn)單線性回歸；第11~13章為多重回歸分析）；

??研究設(shè)計(jì)（第3章、第14~15章）。

???教材版本框架對(duì)比?

● 陳版本《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》的編寫邏輯與人衛(wèi)8版大致相同，都是先介紹有哪些統(tǒng)計(jì)推斷方法，每種方法下面根據(jù)研究目的和資料類型的不同又可以細(xì)分為不同的方法。比如，方差分析包括完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析、析因設(shè)計(jì)的方差分析等。

●?陳版與陸版則是兩種不同的編寫邏輯，陸版更多是從綜合分析題的角度出發(fā)，把每種資料類型的假設(shè)檢驗(yàn)方法匯總成一個(gè)章節(jié)，比如，定量資料的統(tǒng)計(jì)分析。

陳版與人衛(wèi)8版/陸守曾版教材進(jìn)行對(duì)比后，95%核心內(nèi)容在《衛(wèi)燦·核心考點(diǎn)通關(guān)》可以找到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

???歷年考試范圍對(duì)比?

? 陳版1~13章均有真題考察過(guò)，建議作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。第14~15章鮮有真題考察，建議同學(xué)了解即可。第16章對(duì)全書的內(nèi)容做了簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)，并結(jié)合實(shí)例分析介紹如何用好學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)分析分析方法，建議同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)一下喲~

??人衛(wèi)8/陸守曾版教材真題分布表各位可查看上方考頻，因此大家手頭上的《衛(wèi)燦·核心考點(diǎn)通關(guān)》可以繼續(xù)使用。

???知識(shí)點(diǎn)表述差異對(duì)比?

大部分知識(shí)點(diǎn)的表述與人衛(wèi)8版/陸守曾版一致，但是資料類型及分類、可信區(qū)間計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)略有不同。差異性內(nèi)容我們將以補(bǔ)充資料的形式提供給大家。

以均數(shù)置信區(qū)間計(jì)算為例，在總體標(biāo)準(zhǔn)差s未知且樣本量n不大時(shí)，陳版的公式為：

陸版的公式為：

細(xì)心的同學(xué)可以找找二者的區(qū)別~此種情況下，建議同學(xué)以陳版說(shuō)法為準(zhǔn)。

Part.03

手頭已有的背誦資料，接下來(lái)如何用？

???關(guān)于背誦資料補(bǔ)充?

上面提到衛(wèi)燦·教研組通過(guò)教材比對(duì)我們?yōu)榇蠹艺砹艘环蓐P(guān)于新增參考書目的補(bǔ)充資料，考點(diǎn)整理的形式和現(xiàn)在的考點(diǎn)通關(guān)相似，大家可以完成手頭《衛(wèi)燦核心考點(diǎn)通關(guān)》資料的背誦后、繼續(xù)完成補(bǔ)充資料的學(xué)習(xí)。

除此之外，為了提高沖刺階段各位學(xué)員新增參考書目的學(xué)習(xí)效率，我們?cè)诿總€(gè)考點(diǎn)的下方增加了【衛(wèi)燦·教研組解讀】的板塊，幫助大家快速把握考點(diǎn)、考察形式、真題考情等信息。

???如何獲得補(bǔ)充資料？

補(bǔ)充資料衛(wèi)燦教研組的老師正在進(jìn)行編寫審核工作，最終將會(huì)在【衛(wèi)燦·考點(diǎn)通關(guān)知識(shí)庫(kù)】中上線。具體上線時(shí)間請(qǐng)各位以班級(jí)群內(nèi)通知為準(zhǔn)~

Part.04

如果想聽課，

衛(wèi)燦系列課程接下來(lái)應(yīng)該如何使用？

???課程學(xué)習(xí)建議?

通過(guò)對(duì)院校參考教材目錄及內(nèi)容進(jìn)行分析與比對(duì)，衛(wèi)燦·課程組發(fā)現(xiàn)“基礎(chǔ)課堂+強(qiáng)化課堂”基本實(shí)現(xiàn)了重要知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋。

因此各位學(xué)員利用“基礎(chǔ)課堂+強(qiáng)化課堂”對(duì)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)即可（具體課程定位可查看下表）。對(duì)于教材內(nèi)非重要的考點(diǎn)，學(xué)有余力的情況下閱讀教材了解即可。

另外，陳炳為主編的《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》，在每一章的最后還加入了SPSS軟件使用指導(dǎo)。針對(duì)這一特色內(nèi)容，從真題可能的出題角度出發(fā)，我們建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)有余力的情況下，可以快速刷一刷“統(tǒng)計(jì)軟件結(jié)果解讀課堂”，了解軟件輸出結(jié)果的讀取方法。

???章節(jié)解讀與課程定位?