陶列趕緊將琴遞給她。

崔美芳便拉起琴來(lái)，一曲如泣如訴的調(diào)子，陶列不知道是哪一支名曲，也不敢多問(wèn)，只靜靜地聽(tīng)。

一曲作罷，崔美芳將琴遞給陶列，問(wèn)他：“聽(tīng)出什么感覺(jué)了嗎？”

陶列只好硬著頭皮回答：“好像很悲傷的感覺(jué)……”

崔美芳突然笑了，這一笑，臉立即生動(dòng)起來(lái)。

“你哪里聽(tīng)出悲傷了？”又問(wèn)他，“想以后學(xué)音樂(lè)？”

“想是想的，反正對(duì)于藝術(shù)類的東西，我都有興趣的?！碧樟杏X(jué)得這樣的回答是最保險(xiǎn)的。

崔美芳仔細(xì)打量他，不由得心存憐惜。她來(lái)此地尚短，還不知道小城根深蒂固的東西是什么——她不愛(ài)但也不恨——但她知道眼前這孩子是嫌惡這地方的，嘴上和心里都絕不甘愿屬于小城，他是盼著離開(kāi)這里的，可他還這樣年輕，將來(lái)的風(fēng)波還不知道有多少。她是經(jīng)歷過(guò)一些的，那些陶列將要受的，她多少已經(jīng)有了感同身受，而且差不多是和陶列同病相憐的。因?yàn)閬?lái)小城她本來(lái)就是心不甘情不愿，待了越久就越像是自己給自己受刑的。崔美芳一邊唏噓自己，一邊連帶著同情起了陶列。她在那一刻有了念想，如果有機(jī)會(huì)是要幫幫這孩子的。不過(guò)這些她都在心里默默盤(pán)算的，一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。她知道目前唯一可以做的也就是口頭的鼓勵(lì)，作為老師，這也是她應(yīng)該做的。

“陶列同學(xué)，你繼續(xù)努力吧?！闭f(shuō)完，她便走了。

以后的日子還是不一樣了。崔美芳指名要陶列做了她的語(yǔ)文課代表。陶列就常常必須去見(jiàn)崔美芳，雖然左不過(guò)是交作業(yè)之類的事情，兩人的交流也因此慢慢多了。崔美芳還借給他好些藝術(shù)類的書(shū)，不但有關(guān)于音樂(lè)的，還有電影的。有一次，陶列聽(tīng)崔美芳說(shuō)起，原來(lái)她在新疆是做話劇編劇的，她丈夫是導(dǎo)演，兩人是當(dāng)?shù)卦拕F(tuán)的骨干。

陶列感覺(jué)崔美芳就是列爾琴偉大傳奇中的一個(gè)契機(jī)，他把音樂(lè)的理想漸漸擴(kuò)展至藝術(shù)的其他領(lǐng)域，比如電影。崔美芳告訴陶列，她一直是想當(dāng)電影導(dǎo)演的，以后要拍出比《柳堡的故事》還要好看的電影。崔美芳說(shuō)陶列的長(zhǎng)相跟王心剛是一個(gè)類型的，如果將來(lái)拍電影也是很上鏡的。她甚至說(shuō)如果以后她當(dāng)導(dǎo)演，就讓陶列演男主角。言下之意，他是可造之才，而仗著先天的容貌優(yōu)勢(shì)，他又比別人多了幾分勝算。如此一來(lái)，陶列對(duì)于當(dāng)電影演員的興趣漸漸熱烈起來(lái)，他整天研究崔美芳借給他的電影書(shū)籍，尤其是對(duì)一本《表演藝術(shù)》格外珍愛(ài)，看了又看，有些段落幾乎能背下來(lái)。日子一久，起先視若生命的小提琴就再提不起他的熱情了，但他依舊每天早晨帶著琴出門(mén)，只不過(guò)到了運(yùn)河邊，只看那些書(shū)，琴是久久不拉了。家里人并不知曉這些，只當(dāng)他繼續(xù)執(zhí)著練琴，卻不知他早換了另一個(gè)演員夢(mèng)。

列爾琴還是在的，他已經(jīng)被自動(dòng)替換成“偉大演員列爾琴”了。對(duì)于這位未來(lái)電影明星的命運(yùn)，陶列照舊在心里演繹了無(wú)數(shù)遍。他閉上眼睛，似乎就能感受到銀幕下觀眾的熱切眼神——如同他在電影院里看到的那樣。

陶列這些揣想是不敢跟崔美芳透露半個(gè)字的，他曉得這只會(huì)引起她的反感。他要讓她真心幫助自己，唯一的辦法就是表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)的癡迷，而且還是幼稚沖動(dòng)的那種，只有這樣，這個(gè)女人才會(huì)憐惜自己。照理說(shuō)陶列能把這都看透，他真的是比同齡人要成熟很多，但從外表上看，他是那樣無(wú)辜的一個(gè)少年，又長(zhǎng)得好看，所以更加入了崔美芳的心。崔美芳心里眼里的陶列是個(gè)讓她心存憐惜的孩子，她把自己的夢(mèng)——完成的、沒(méi)完成的一股腦兒地都想塞給這孩子，她覺(jué)得自己是真心實(shí)意要幫這個(gè)孩子周全他的未來(lái)——至少告訴他他可以。

陶列也當(dāng)崔美芳是最了解自己的那個(gè)人——成人世界里唯一的那個(gè)人。他曉得若是單憑自己，列爾琴的理想是經(jīng)不起考驗(yàn)的，如今多了個(gè)人幫他支撐也是好的。

他們這樣重視彼此，卻沒(méi)料到也會(huì)因此失去彼此。

陶列高三畢業(yè)時(shí)，開(kāi)始發(fā)慌了。他的小提琴已經(jīng)荒廢許久，而那個(gè)電影演員的夢(mèng)依然無(wú)從著落，因?yàn)橄氘?dāng)導(dǎo)演的崔美芳仍然在做語(yǔ)文老師，而陶列卻要離開(kāi)學(xué)校了。

父母本來(lái)對(duì)于陶列的音樂(lè)前途寄予了很大期望，現(xiàn)在還是回到原來(lái)軌道上——招工，心里受了挫，對(duì)于陶列也就不客氣了，硬是逼著他去了印刷廠，和陶馬在一起，也好有個(gè)照應(yīng)。

不久就到了1977年的冬天。

起先很抵觸工廠的陶列正要安于現(xiàn)狀，陶馬卻不“安分”了，他寧可不要提拔的機(jī)會(huì)也要報(bào)名參加高考。那時(shí)恢復(fù)高考的消息剛出來(lái)。

陶列也動(dòng)了心思，但媽媽下了狠話，兄弟倆只能考一個(gè)，因?yàn)椴荒馨装讈G了這么好的工作。在陶馬的幫助下，陶列后來(lái)還是偷偷報(bào)上了名。陶馬拼了命地復(fù)習(xí)，他看陶列沒(méi)什么斗志，總是勸弟弟：“上大學(xué)一定總是好的?！?/div>

陶列卻想要追他而去，幾乎脫口而出：“你還欠我一塊糖呢！”