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我的人格到底是什么

2023-06-18 13:41 作者:派大星海綿蛋糕  | 我要投稿

我個(gè)人認(rèn)為青少年在內(nèi)心成熟之前的榮格八維和mbti不這么穩(wěn)定因?yàn)橐晕覟槔樱ㄎ也畈欢噙€有一個(gè)月就要14歲了)我曾經(jīng)在b站刷性格測(cè)試的視頻的時(shí)候接觸mbti,我的第一個(gè)測(cè)試結(jié)果isfp【圖1】。

我在看isfp的介紹的時(shí)候覺(jué)得這有些地方蠻像我的所以那個(gè)時(shí)候我以為是isfp,為了更加理解自己我接觸了榮格八維,可是在接觸榮格八維后有了更加相信的想法【圖2】

只不過(guò)最近我又做了mbti測(cè)試和榮格八維測(cè)試卻讓我產(chǎn)生質(zhì)疑的想法【圖3】

和【圖4】

首先是isfp,isfp的功能是fi,se,ni和te我覺(jué)得這些功能都蠻符合我的,然后是istp,我在看的這個(gè)結(jié)果后我突然想到我不會(huì)是一個(gè)isxp吧然后我又想了想的確有可能,可是這些卻不能解釋我質(zhì)疑的地方那就是我的人格的【現(xiàn)在】是否是i開(kāi)頭雖然我知道i不一定等于內(nèi)向和e不一定等于外向但這不是問(wèn)題,問(wèn)題是網(wǎng)上說(shuō)i人社交后需要幾天緩過(guò)來(lái)一開(kāi)始我覺(jué)得沒(méi)什么但是我又想了想我覺(jué)得我在社交上的問(wèn)題不是因?yàn)楹π咭膊皇且驗(yàn)椴桓叶窃谟谡Z(yǔ)言不通,我本人在二年級(jí)結(jié)束后跟父母和姐姐一起搬到了夏威夷生活,那個(gè)時(shí)候因?yàn)闆](méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)和不專心學(xué)英語(yǔ)再加上【幾次】轉(zhuǎn)學(xué)和當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入另外一個(gè)年級(jí)時(shí)他的老師會(huì)變成只教該年紀(jì)的老師(說(shuō)白了就是換一個(gè))除了探索車(chē)輪(這個(gè)是直接把英語(yǔ)翻譯成中文 也就是英語(yǔ),數(shù)學(xué),科學(xué)和社會(huì)(可以理解為歷史或者政治)當(dāng)然這不是主要的主要的是你的同學(xué)是隨機(jī)的(除了上了初中后依靠你的SBT測(cè)試水平來(lái)決定具體會(huì)和那些人隨機(jī)分配到一起,我一開(kāi)始知道這些是因?yàn)橛幸粋€(gè)朋友他上完【中國(guó)的初二就是八年級(jí)上冊(cè)】來(lái)夏威夷上【夏威夷的初二也就是七年級(jí)第三學(xué)季(可以把一,二學(xué)季理解成上冊(cè)把三,四學(xué)季理解成下冊(cè))】導(dǎo)致他原本應(yīng)該大我一個(gè)年級(jí)變成了和我一樣的年級(jí),可能學(xué)校看在我們都是中國(guó)人把我的課程改成和他一樣,在那個(gè)時(shí)候我們的數(shù)學(xué)水平都是【精英】(我個(gè)人認(rèn)為)直到我們上了八年級(jí)我們除了英語(yǔ)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課(專門(mén)為英語(yǔ)不好的人準(zhǔn)備的課)其他的課都不同在這當(dāng)中就包括了數(shù)學(xué),我的數(shù)學(xué),其實(shí)一開(kāi)始我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么不同直到開(kāi)始正式上課(前幾天老師都在帶著大家玩一些游戲)我發(fā)現(xiàn)那些簡(jiǎn)直就不能用簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)那簡(jiǎn)直就是在侮辱我的智商(比如說(shuō)5-x=8)然后我就意識(shí)到了什么,我去找我的朋友問(wèn)他數(shù)學(xué)課教了什么,他把他數(shù)學(xué)課的筆記給我看了看,我突然意識(shí)到我不會(huì)是被SBT測(cè)試分到【普通】(我個(gè)人認(rèn)為)了吧,只不過(guò)我想了想后接受了這個(gè)事實(shí)畢竟當(dāng)初不努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)在連比較擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)都被連累了,有趣的是那個(gè)班有一個(gè)女的似乎也意識(shí)到了所有她和老師說(shuō)了這個(gè)事情然后她就換到了和我朋友的那個(gè)班(這是我通過(guò)她回答問(wèn)題時(shí)的態(tài)度和幾天后突然消失判斷的),我曾經(jīng)有換班的想法只不過(guò)最后沒(méi)有做因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候不敢去找老師說(shuō)話和我覺(jué)得那個(gè)班的的同學(xué)都很有趣的不會(huì)讓我在課上無(wú)聊)讓我們回都正題,因?yàn)椴煌耐瑢W(xué)導(dǎo)致本來(lái)就有點(diǎn)慢熱的我在外人面前我就是一個(gè)非常刻板印象的i人,現(xiàn)在長(zhǎng)大了雖然可以聽(tīng)懂大多數(shù)英語(yǔ)(我個(gè)人的英語(yǔ)能力是通過(guò)se觀察對(duì)方在什么時(shí)候使用一個(gè)單詞然后在通過(guò)ne來(lái)聯(lián)想單詞是什么意思(否則沒(méi)有如何東西可以解釋【圖4】里se和ne雙高),我通過(guò)這個(gè)方法學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ))但是讀,寫(xiě)和說(shuō)還是有問(wèn)題,所以我在和別人社交的時(shí)候(和外國(guó)人說(shuō)話)的時(shí)候知道對(duì)方在說(shuō)什么但是不知道怎么回答,當(dāng)然跟中國(guó)人社交的時(shí)候完全不會(huì)這樣。沒(méi)有想到我居然寫(xiě)了怎么多明明一開(kāi)始只是想找人問(wèn)一下我到底要相信【圖2】還是【圖4】。

我的人格到底是什么的評(píng)論 (共 條)

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