來源：ygjy 一、說教材 《卜算子·送鮑浩然之浙東》是人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè) 最后的古詩誦讀中的一首，》是一首送別詞，上片寫友人回浙東去的 山水行程，表達(dá)了詞人與友人的惜別深情，下片抒發(fā)作者直抒胸臆，即寫了離別愁緒，又表達(dá)了對(duì)回歸江南的友人的深情祝愿。這首詞比 喻新穎，以眼波和眉峰來比喻浙東的山山水水，仿佛這位美人正期待 著他的到來，自然、富有真實(shí)情感，輕松活潑、耐人尋味。構(gòu)思別致，詞人把送春與送別交織一起來寫，充分表現(xiàn)出對(duì)友人的深情和對(duì)表天 的留杰 二、說教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，背誦古詩。 2.感受此詞所描繪的浙東江南美景，以及詞中作者所表達(dá)的感情。 3.了解比喻、寓情于景等手法在詞中起的作用。 4.體會(huì)詞中蘊(yùn)含的道理，應(yīng)以樂觀積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、生活乃至未來的人生。 三、說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解這首送別詩的表達(dá)特點(diǎn)及詞人的樂觀態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、在體會(huì)感情的基礎(chǔ)上讀出是的節(jié)奏，讀出詩的感情。 我們就要畢業(yè)了我希望孩子們每每看見母校，都能深情的吟誦： 四、說學(xué)情 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了許多送別詩，能大致的背誦一些詩歌，也 能憑自己的認(rèn)知水平理解詩歌大意。他們能借助注釋、工具書、想象 畫面等多種方法來讀懂古詩的大意，對(duì)學(xué)習(xí)古詩抱有一定的熱情。上課時(shí)，只需在朗讀上 加以引導(dǎo)，在難字的理解上加一點(diǎn)撥。 五、說教法學(xué)法 本課在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在理解詩句的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，其 目的是開拓學(xué)生的思路，在輕松的氣氛中解決問題，享受成功 的喜悅。此外 教師還要為學(xué)生搭建展示自己的平臺(tái)，抓住“教機(jī)”讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取人 之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，敢于創(chuàng)新，追求更大的成功。