昨天在空間刷屏?xí)r突然刷到了一張有意思的圖，題目為“我的設(shè)計(jì)”，大圖里面被分隔成了六張小圖，分別對(duì)應(yīng)著從大一到大五再到畢業(yè)后不同階段時(shí)自己的設(shè)計(jì)作品。

我的理解是這樣的：

剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，對(duì)于設(shè)計(jì)這類陌生的專業(yè)你一無所知，一開始的作品大大多數(shù)停留在日常的認(rèn)知范圍內(nèi)。

慢慢地，你開始接觸自己當(dāng)時(shí)選擇的這個(gè)又愛又恨的專業(yè)，不管是出于個(gè)人興趣愛好也好，還是被周遭親人和熟人的推薦引導(dǎo)也罷，你逐漸嘗試去學(xué)習(xí)和了解它，盡管你并不是那么的熱愛，但也不是特別的排斥，在學(xué)業(yè)的壓力和對(duì)未知知識(shí)充滿新奇感的夾縫中摸索前行。

在系統(tǒng)地接觸了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，你開始變得很“學(xué)院派”，知道的專業(yè)術(shù)語和專有名詞也漸漸增多，接觸到了越來越多有關(guān)這個(gè)專業(yè)方面的信息，各種想法噴涌而出，所以你的作品也跟著變得腦洞大了起來。

從依葫蘆畫瓢的模仿，到融入了自己想法和各種理念的拼接重組，再到最后的放飛自我。

但等到畢業(yè)了，情況卻發(fā)生了三百六十度的大轉(zhuǎn)變。屆時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你積累了五年的那些想法和創(chuàng)意瞬間就會(huì)被無聲地閹割，同時(shí)也驚訝地發(fā)現(xiàn)自己畫的圖并沒有多大區(qū)別，只不過附加了這些那些的設(shè)計(jì)規(guī)范準(zhǔn)則而已。

這個(gè)時(shí)候你要做的僅是把該畫的圖在規(guī)定的期限內(nèi)老老實(shí)實(shí)地畫完，老板要的是你的圖，甭談什么創(chuàng)意想法，畢竟要恰飯嘛，還談什么理想和抱負(fù)？

簡(jiǎn)言之，一句話就可概括：

入學(xué)以前，你什么也不是；畢業(yè)以后，你什么也不是！

當(dāng)然以上這些都是理想中的狀態(tài)，外加些許我的個(gè)人主觀臆測(cè)，實(shí)際生活中仍有很多人并沒有把學(xué)習(xí)和鉆研知識(shí)放在首要的位置。

有的人選擇參加各種社團(tuán)豐富自己的生活閱歷，有的人會(huì)通過兼職賺錢自己的生活費(fèi)自食其力，有的人充分利用時(shí)間奔走圖書館自習(xí)延續(xù)高中三點(diǎn)一線的生活規(guī)律進(jìn)行自律，有的人會(huì)和心愛的那個(gè)他（她）花前月下熱戀忘我，也有的人宅在寢室里喝著快樂水打著游戲不亦樂乎……你看看，這里面是否有你的影子？

至少在我自己讀的這所二流學(xué)校是這么一種情況，像958、211以及雙一流這樣的高校的真實(shí)學(xué)習(xí)情況又是如何，我不得而知。

不過我還是愿意相信越是往上走的學(xué)校，其學(xué)習(xí)氛圍和治學(xué)態(tài)度應(yīng)該跟這個(gè)學(xué)校的名聲和地位是成正比的。

我們得承認(rèn)，這是一個(gè)多元化的社會(huì)，因包容每個(gè)人不一樣的生活而豐富多彩，但無論成為什么的人和選擇什么樣的生活，也請(qǐng)理性認(rèn)識(shí)和對(duì)待，誰也不要起瞧不起誰。

誠(chéng)然，在這個(gè)標(biāo)榜成功的社會(huì)里，大多數(shù)人還是渴望獲得更多的物質(zhì)財(cái)富和得到受人敬重的社會(huì)地位。為官者在體制內(nèi)兢兢業(yè)業(yè)工作得春風(fēng)得意，治學(xué)者通過自己的努力亦可過上高品質(zhì)的生活，經(jīng)商者在市場(chǎng)內(nèi)摸爬滾打多年蒸蒸日上生意興隆……

雖然自己還未畢業(yè)，不過也很快了，但我似乎可以預(yù)見未來所從事的這個(gè)行業(yè)的無奈。正如那些前輩們對(duì)你諄諄教誨的那樣，誰又不是從畫圖員過來的呢？

每年每所學(xué)校都會(huì)迎來一批新生又送走一批畢業(yè)生，相比于其它專業(yè)，建筑設(shè)計(jì)類的專業(yè)只不過多了一年，這些人中畢業(yè)以后未必個(gè)個(gè)都會(huì)從事自己本專業(yè)的工作。

對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的教育和培養(yǎng)中，我們不能確保每個(gè)人都會(huì)成為一個(gè)偉大的獨(dú)奏建筑大師或設(shè)計(jì)界的翹楚，但為什么不把注意力集中于非偉大建筑師或設(shè)計(jì)師身上，讓這些資質(zhì)平平的他們老老實(shí)實(shí)坐下并且做這個(gè)行業(yè)合唱團(tuán)、管弦團(tuán)中的一員呢？

似乎這些不應(yīng)是我這個(gè)本科學(xué)生需要思考的問題，但它值得我去思考。為什么？

我現(xiàn)在有了這樣一種疑慮，開始思考和質(zhì)疑我們這種被當(dāng)下社會(huì)所認(rèn)可的主流教育模式真的是對(duì)的嗎？在我們學(xué)生團(tuán)體中流傳和遵循使用的那些學(xué)習(xí)方法也都是對(duì)的嗎？

至今我依然對(duì)自己高中的學(xué)習(xí)方法諱莫如深，甚至有種后怕的感覺。

這個(gè)學(xué)期開學(xué)即是大四下學(xué)期，跟我同級(jí)的其它專業(yè)的同學(xué)都將在今年畢業(yè)，我的專業(yè)和建筑學(xué)都是五年，要明年才能畢業(yè)。

去年才萌生考研的想法，放在之前想都沒想過，期間通過各種渠道搜集和打聽這方面的消息，慢慢地才獲悉了考研相關(guān)的信息。

關(guān)于自己這個(gè)專業(yè)我不止一次在文章中寫過，說不上特別喜歡但也不是特別的排斥，相比于鄰近的建筑學(xué)，我更偏向于后者，但也不是足夠的熱愛。

所以我的想法轉(zhuǎn)變?yōu)榭缈歼@個(gè)鄰近的專業(yè)時(shí)，其實(shí)自己有認(rèn)真想過這樣做需要承擔(dān)什么結(jié)果和付出多大的努力。

縱觀自己前四年的設(shè)計(jì)作業(yè)，拿建筑設(shè)計(jì)和規(guī)劃設(shè)計(jì)來做比較的話，前者能給我?guī)砀嗟南敕ê挽`感，付出的精力和細(xì)致程度大于后者。

四年之前已經(jīng)做出一個(gè)不太明智且模糊的決定讓自己過得渾渾噩噩，那么現(xiàn)在再度擁有這樣選擇機(jī)會(huì)的時(shí)候就不要留下遺憾了。

早幾天做了一個(gè)大膽的決定，屏蔽了朋友圈內(nèi)父母親等親人，還有初高中同學(xué)，我不想他們知道自己的蹤跡，我只想把自己深深地埋進(jìn)這層土里，知道我消息的人越少越好。

我現(xiàn)在非常愿意相信學(xué)習(xí)這件事本應(yīng)該是自己的事，無需他人的督促，也無需過多地通過朋友圈等社交媒體曬自己的打卡記錄來彰顯自己的努力程度，至少我是這么認(rèn)為的。

正如早幾天和某位研友聊天時(shí)她所說的“很多東西都是自己獨(dú)自承受的”那樣，我沒有必要去欺騙自己，拒絕虛假的努力，切忌感動(dòng)自己。

時(shí)刻提醒自己，無論別人怎么樣，自己的計(jì)劃也不能被打斷和干擾，不隨波逐流，跟著自己的節(jié)奏走，享受這個(gè)過程吧！

2019.03.09 子時(shí) 收筆