在信息化這個(gè)全球浪潮的沖擊下，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)毫無疑問的“中招”了，成為了廣大信息化建設(shè)隊(duì)伍中的一員。那么在這不可逆轉(zhuǎn)的形勢下，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該如何選擇自己的管理軟件進(jìn)行信息化轉(zhuǎn)型呢？下面就讓筆者來為你尋找便捷的方式。
　　首先，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身需要能夠“知己”，也就是要清楚自己的需求；清楚需要解決什么問題；清楚自身行業(yè)的特點(diǎn)等。
　　其次，要“知彼”，也就是選擇合適的軟件廠商。這一點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以從以下幾個(gè)方面入手：
　　1、行業(yè)要對口初步篩選

　　就是這個(gè)軟件商必須是做培訓(xùn)管理軟件或者有相關(guān)的軟件產(chǎn)品。在當(dāng)前這個(gè)定制化時(shí)代，似乎只要你有需求就都可以實(shí)現(xiàn)。確實(shí)，大多都可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，但是“能做到”跟“做好”是兩個(gè)不同的級別。因此選擇能夠做好的廠商很關(guān)鍵。
　　2、看品牌和口碑進(jìn)一步篩選
　　品牌、口碑、運(yùn)作時(shí)長、市場活躍度、客戶滿意度等等，在這些因素之中，客戶滿意度能客觀反映培訓(xùn)管理軟件產(chǎn)商的重要因素。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能得到你的選擇 的產(chǎn)商的使用客戶的“心得體會(huì)”，或者你能能通過一些權(quán)威的研究機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)分析和調(diào)研，這能為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇減少不少彎路。
　　3、產(chǎn)品試用不可少操作與體驗(yàn)
　　如今產(chǎn)品的試用已經(jīng)成為了各大軟件廠商的基礎(chǔ)體驗(yàn)“配置”，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員了解軟件的一個(gè)重要途徑。但是需要明白的是，試用的軟件產(chǎn)品大多都是經(jīng)過多次完善的，而且由于通用性極強(qiáng)，所以不可能看到太多的與你本身管理需求有關(guān)的太多“細(xì)節(jié)”，因此試用可以作為了解產(chǎn)品（產(chǎn)品的易用性、是否方便快捷等）的途徑，但不是選型的依據(jù)。
　　4、看軟件的技術(shù)支持產(chǎn)品性能
　　首先，架構(gòu)模式?，F(xiàn)如今的主流的軟件廠商都采用的B/S 架構(gòu)（不要為什么，知道用這個(gè)比較好就行了），因此毫無疑問的架構(gòu)模式一定要選擇B/S 。
其次，開發(fā)語言。無論是 .Net 還是 Java兩者從本質(zhì)上來說兩者皆是解釋型語言，實(shí)無優(yōu)劣之分。從系統(tǒng)運(yùn)行的性能來說，采用編譯型語言C（或C++）開發(fā)OA更佳。筆者更推崇java編輯語言。
　　5、擁有強(qiáng)大的可擴(kuò)展性使用壽命
　　在當(dāng)前這個(gè)“快”時(shí)代，無論是技術(shù)還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展變革都注定了其不可能使用一成不變的管理軟件，因此選擇具有高度擴(kuò)展性的平臺(tái)軟件就成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選型軟件的一個(gè)重要依據(jù)。
　　6、優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)后期保障
　　軟件行業(yè)本身就具有特殊性，最后就是看軟件開發(fā)商的服務(wù)了，也許是因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的特殊性，本身就是服務(wù)，所以，大部分的售后還是比較好的，只是專業(yè)度上參差不齊，希望大家在選擇的時(shí)候還是多注意這一點(diǎn)，畢竟軟件不是買了不好就扔的，選擇軟件是為未來負(fù)責(zé)的，切記盲目選取。
　　當(dāng)然，這些都是筆者的粗淺見識(shí)，如果你還有更多細(xì)節(jié)可以助力于管理軟件選型，那么千萬不要吝嗇，把這些標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)統(tǒng)“拿出來”，一一對比。

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招生小程序：使用招生小程序可以快速制作、發(fā)布招生活動(dòng)，包括團(tuán)購、砍價(jià)、秒殺等；可以發(fā)布機(jī)構(gòu)微官網(wǎng)和在線商城；是線上招生和宣傳的有力助手；
家長端、教師端、校長端：學(xué)員(家長)可以隨時(shí)查看學(xué)習(xí)情況，接收各種通知；教師可以線上處理事務(wù)，給學(xué)員簽到、布置作業(yè)；學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排線上約課、請假；學(xué)員和教師都可以通過手機(jī)隨時(shí)查看自己的上課統(tǒng)計(jì)；任課老師可以手機(jī)端給學(xué)員寫課評、上傳課堂圖片。