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中央社：臺版中華文化教材 陸師嫌太難

（中央社臺北28日電）中國大陸今年首度引進臺灣版「中華文化基本教材」，目前北京僅一私立高中使用。大陸教師指出，臺版不好用，是因為「內容太豐富」，且很多文章大陸版不曾收錄，確實「比較難」。

北京青年報今天報導，大陸中華書局今年引進在臺使用近60年的「中華文化基本教材」、并修訂相關內容，原預估大陸將有包括北京第四中學在內的30所高中使用，但北京目前僅北大附屬實驗學校以臺版教材教學。

北京101中學高老師表示，原本學校也規(guī)劃用臺版文化教材，但后來放棄，不是教材不好，而是「內容太豐富，太成體系，反而不適合我們學校的教學大綱」。

高老師說，大陸國學課是選修課，上課時數(shù)受限；臺版文化教材內容量太大，沒那么多課時消化。報導提到，除課時與教材量問題外，另一個尷尬是大陸師資質與量的不足。臺版教材上冊為「論語選讀」，下冊為「孟子選讀」與「學庸選讀」，但其中「大學」與「中庸」的內容，大陸課本中很少提及，連老師都認為艱深。

北大附屬實驗學校辛老師說，自己學生時代接觸過四書，但大陸少有專門開設國學教學的大學，許多語文教師也沒有系統(tǒng)性學過，「我們使用臺灣新版教材前，也要先自我進修」。

中華書局經典教育推廣中心主任祝安順表示，臺版教材使用近60年，經得起考驗，值得大陸借鑒。況且，引進臺版教材屬「文化交流」，大陸明確支持兩岸文化交流。

祝安順說，雖然兩岸中華文化交流有隔閡，但是兩岸文化同根同源，大家對文化遺產態(tài)度一樣，「水土不服」的問題能解決。

事實上，為了服水土，臺版教材中每個單元附有「今人今事」部分，大陸版有不少修訂，像「論孝」章節(jié)中，臺版介紹陳樹菊女士的行善事跡，大陸版就改成為犧牲戰(zhàn)友盡孝道的大陸退伍軍人李彬。

祝安順說，換成大陸學生熟悉的名人事跡，可便于理解。

簡評：缺乏制度性支持及鼓勵，課本引入缺乏將推行之動力。兩岸教育差異不在于教材或師資，主要在于側重與理念之不同。文化上遭受過動蕩的大陸近年來日益重視重拾傳統(tǒng)文化之精華，但要提升到普遍推行或考查范圍，不僅需要師資及教材的提升，更需要微調理念與方向決心和勇氣。

臺灣國學教材首進內地課堂「水土不服」? 2020-12-18 中國青年網

一個月前，臺灣國學教材首次大規(guī)模進入內地課堂。由中華書局引進的來自臺灣的國學和傳統(tǒng)文化教材《中華文化基本教材》被一批知名重點中學的高中生用上了。

傳統(tǒng)文化教育欠缺

5月17日，在北京舉行的兩岸高中中華傳統(tǒng)文化教育交流研討會上，中華書局對外宣布正式引進臺灣地區(qū)高中必選課教材《中華文化基本教材》，並在此基礎上修訂出版教材《中華文化基礎教材》。以該教材爲載體，中華書局還將與一批內地知名中學共建中華傳統(tǒng)文化（高中）教學研究基地，並將逐步建立面向全國中小學的中華傳統(tǒng)文化教育服務體系。

該書責任編輯王建說，引進臺灣國學教材看似「突然」，其實「順理成章」。在王建看來，內地在國學典籍整理方面處於領先位置，國學研究領域也是「藏龍臥虎」，但「傳統(tǒng)文化教育」相對薄弱，沒有固定教材，也沒有專業(yè)教師隊伍，高中階段更是如此。

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北京大學中文系教授孫玉文坦言，這套教材的引進出版與當下中國內地國學、傳統(tǒng)文化教育的「欠缺」有較大關係。它將爲內地高中文化教育注入活力、引導學生學習和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

誦讀國學經典成爲學校的選修課，作爲選修課卻難消化內容。

在最近一次的教育部新聞發(fā)布會上，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，受教材內容、教育環(huán)境等多種因素影響，這套名爲《中華文化基本教材》的臺灣必選課教材，在部分試點學校中作爲課餘讀物，教育部持贊同和支持態(tài)度。

據(jù)了解，從1956年開始，臺灣地區(qū)高中課程中一直安排有「中國文化基本教材」科目，屬於必修科目。臺灣地區(qū)現(xiàn)有48%的學校、5.3萬高中生在使用該教材。但目前內地對國學課的教學並沒有列入應試內容中，「涉及的部分文言文內容，都在語文科目中得到講解和考核」，因此學校多是把國學作爲選修課，主要是提高學生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和道德教養(yǎng)，尤其在高中，主要以誦讀經典爲主。

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曾經關注過臺灣國學教材推介的北京101中學目前也還沒有啓用該教材?！高@套教材因爲內容太豐富，太成體系了，反而不適合我們學校的教學大綱?！乖撔Ｏ嚓P負責老師說，國學課在全日制教學中作爲選修課，本來課時有限。臺灣國學教材內容量大，內地學校沒有那麼多課時來消化這些內容。

系統(tǒng)嚴謹?shù)珒热菪韪木?/span>

據(jù)介紹，修改後的引進版教材與原教材在內容和體例方面基本一致，《中華文化基礎教材》分上、下冊，上冊爲「論語選讀」，下冊爲「孟子選讀」與「學庸選讀」，內容以儒家經典《四書》爲主，面向高中學生進行分類講解，分爲22個單元，共計選入《論語》168章、《孟子》50章、《大學》４章、《中庸》４章。

大部分單元後還列有「今人今事」與「歷屆大考試題」。在「歷屆大考試題」方面，原教材僅選擇臺灣地區(qū)高中大考試題，引進後的教材則改爲以內地的全國高考試題、地方高考試題以及高校自主招生試題爲主，更符合內地的教學實際。教材在編選上打散《四書》原有篇章次第，改用分類編輯的形式，多選擇爲人、爲學、論仁等主題，講述道德修養(yǎng)、教學、倫理、政治、禮樂文化等內容。

2013年秋季新學期開始，隨著中華書局改編後的《中華文化基礎教材》的正式面世，北京市第四中學、河北衡水中學、安徽省合肥市第一中學、湖北武漢市第四中學、華南師範大學附屬中學、復旦大學附屬中學等學校將在全國率先使用該教材，將教材納入選修或校本必修課程。在臺灣，約有48%的學校，5.3萬名學生正在使用中華傳統(tǒng)文化教材。原文網址：https://kknews.cc/education/g2qeove.html