看到學長學姐拿到帝國理工大學的預錄取通知書，你是否也躍躍欲試？今天我們請到今天我們請到?IC 設計工程專業(yè)學姐?來詳細介紹 帝國理工學院?設計工程Design Engineering專業(yè)，包含專業(yè)涉及的所有重要知識哦～

01 IC設計工程專業(yè)概況

設計工程專業(yè)所屬電子與電氣工程系，位于南肯辛頓。2024年10月入學的學生專業(yè)4年全日制，四年本碩連讀UCAS學科代號是28G3，錄取比例是6：1（2021）。設計工程師是問題解決者，他們彌合傳統(tǒng)工程與設計之間的差距，為現(xiàn)代挑戰(zhàn)創(chuàng)造創(chuàng)新的解決方案。這是一門極具創(chuàng)造力的學科，利用制造技術(shù)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)設計和快速原型制作方面的知識，將新的創(chuàng)新推向市場，并改進現(xiàn)有產(chǎn)品和用于制造它們的工藝。

02 IC的設計工程專業(yè)學什么？

【圖片來自網(wǎng)絡】

戴森設計工程學院旨在為不同領域和組織規(guī)模的職業(yè)生涯，培養(yǎng)新一代具有創(chuàng)業(yè)精神的設計工程師。我們有意識地重新定義了傳統(tǒng)工程、設計和設計工程的范疇。該課程將為學生提供廣泛的工程、設計和企業(yè)工程學科的堅實基礎。通過將這些學科的模塊與企業(yè)和一系列多標準項目為基礎的模塊相結(jié)合，與部分企業(yè)進行為期六個月的工業(yè)實習，該課程將培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造性地解決各種問題，并能夠?qū)a(chǎn)品從設計和創(chuàng)新的初期階段推向市場的畢業(yè)生。為此，該課程特別關(guān)注系統(tǒng)性解決方案以及將設計工程轉(zhuǎn)化為影響的溝通和翻譯。

該學位課程在理論和強調(diào)逐步應用知識和理解的項目為基礎的活動方面保持平衡。團隊合作能力從第一年開始培養(yǎng)。從第二年開始，考慮到廣泛的就業(yè)背景。第二年末的選修課選擇以及針對實習職位的有針對性的申請，支持學生開始發(fā)展獨特的專業(yè)身份，例如作為全球企業(yè)的創(chuàng)意工程領導者或倫敦初創(chuàng)企業(yè)的動態(tài)技術(shù)企業(yè)家。工業(yè)實習從第三年第二學期末開始。最后一年為學生提供了通過選擇四門選修課、一個進一步開發(fā)企業(yè)專業(yè)知識的項目和一個最終年度碩士項目。

03 IC設計工程專業(yè)課程設置是什么

【課程設置來自IC官網(wǎng)】 【上下滑動即可查看詳情】

第一年

將學習所有核心模塊

核心模塊

• 設計工程導論

• 計算 1：科學計算導論

• 工程數(shù)學

• 材料與制造

• 以人為本的設計工程

• 計算 2：應用

• 固體力學 1

• 電子學1：電子電路、傳感器和機電一體化簡介

第二年

將學習所有核心模塊

核心模塊

• 可持續(xù)設計工程

• 小工具：物理計算

• 固體力學 2

• 電子學2：信號、系統(tǒng)和控制

• 有限元分析

• 熱流體：能源與設計

• 工業(yè)設計工程

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第三年

除學習所有核心模塊外，你還將選擇一個可選模塊

核心模塊

• 設計工程期貨

• 機器人學1：機器人理論

• 機器人2：實用機器人

• 優(yōu)化

• 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

• I-Explore

• 設計工程行業(yè)安置（第1部分）

可選模塊

• 先進的工業(yè)設計

• 音頻體驗設計

• 設計行為改變的干預措施

• 設計心理學

• 面向設計工程師的機器學習

• 系統(tǒng)設計經(jīng)濟學與金融學

• 學院/學院選修課

I-Explore

所有的本科課程都包括I-Explore選擇的一個模塊，你選擇的模塊將完全融入到你的課程中，并計入學位學分。

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第四年

除完成個人研究項目外，你還將從A、B組中各選擇兩個模塊。

核心模塊

• 設計工程行業(yè)安置（第2部分）

• 設計工程碩士項目

• 企業(yè)部署

可選模塊A組

• 先進的工業(yè)設計

• 音頻體驗設計

• 設計行為改變的干預措施

• 增材制造設計

• 設計心理學

• 面向設計工程師的機器學習

• 系統(tǒng)設計經(jīng)濟學與金融學

• 學院/學院選修課

可選模塊B組

• 機器人研究項目

• 傳感和物聯(lián)網(wǎng)

• 納米設計工程

• 共享經(jīng)濟的設計分析

• 負責任的工程和設計創(chuàng)新

04 我的IC設計工程專業(yè)學習成果是什么？

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• 開發(fā)解決機械、材料、熱力學、計算機、電氣和電子系統(tǒng)工程科學挑戰(zhàn)的解決方案。

• 將創(chuàng)造力、人因、形態(tài)學、體現(xiàn)性、用戶交互、體驗和可持續(xù)性的原則和方法論融入到他們的項目中。

• 應用創(chuàng)新、業(yè)務系統(tǒng)、企業(yè)配置和利益相關(guān)者體驗的方法論和方法與設計工程相結(jié)合。

• 采用綜合設計工程方法來進行系統(tǒng)設計和工程、制造設計和設計工程流程。

• 選擇與設計工程相關(guān)的適當?shù)母拍?、方法、技術(shù)、工具和技術(shù)，并具備高水平的技能和想象力來應用。

• 采用適當?shù)脑O計工程方法和方法論評估復雜或模糊的上下文和系統(tǒng)，評估其可能的社會、環(huán)境、技術(shù)和經(jīng)濟影響。

• 建立創(chuàng)新產(chǎn)品、服務和系統(tǒng)的原型，以實現(xiàn)有效的評估、迭代和溝通，在多個規(guī)模和技術(shù)復雜性水平上。

• 在設計工程實踐、研究和個人發(fā)展的環(huán)境中，有效地綜合新知識、理解和技能。

• 批判性地反思自己的工作和同行評審，以確定優(yōu)勢和需要改進的領域。

• 通過口頭演講、圖形表示和書面報告有效地進行溝通。

• 展示管理和在有效和多樣化的團隊中做出貢獻的個人責任。

• 分析全球?qū)I(yè)背景，定義自己不斷發(fā)展的個人專業(yè)身份和環(huán)境。

05 IC設計工程專業(yè)教學與考核方式是什么？

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學習與教學方法

戴森設計工程學院強調(diào)專業(yè)相關(guān)的項目為基礎的學習。學生還需要參加講座和使用在線學習資源來支持知識的獲取。我們的多元化課程涵蓋的知識、智力和實踐技能是通過一系列計劃好的模塊來發(fā)展的，并且總是通過各種學習方式來開展，主要是通過基于項目的學習，但也會有在工作室、實驗室和小組和個人教學輔導的密集技能開發(fā)課程中提供支持，同時也包括小組合作和各種演示和同儕審查形式。

設計工程核心項目主題提供了一個逐步發(fā)展項目為基礎的學習經(jīng)驗的基礎，從一年級短期、管理和專注的項目開始，到四年級重要的自我發(fā)起的碩士項目。物理工程、工程分析、電機工程和企業(yè)與專業(yè)實踐等核心主題是跨越整個四年的課程模塊分組。這五個主題共同為從一年級到四年級的知識、理解、技能和態(tài)度的垂直發(fā)展提供了基礎。

帝國理工學院的模塊大小以ECTS（歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)學分）衡量。每個ECTS學分都相當于 25 小時的預期總學習時間，一個完整的學年包括60個ECTS，預計總學習時間為每年 1500 小時。每個人對新主題的吸收都不同，因此有些學生會需要或多或少的時間來達到同樣的目標學習成果。

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評估方法

帝國理工通過兩種方式評估：

• 形成性評估：用于培養(yǎng)技能、知識和理解力，并幫助自我判斷

• 總結(jié)性評估：包括考試、課程作業(yè)和項目作業(yè)等

06 IC設計工程專業(yè)申請要求是什么？

【申請要求來自IC官網(wǎng)】 【上下滑動即可查看詳情】

申請設計工程專業(yè)的最低入學標準為：

levels:?A*AA，包括數(shù)學A*

IB:?39（包括核心分數(shù)），HL776，數(shù)學必須達到7

不接受通識教育和批判性思維。

2021年設計工程專業(yè)OFFER發(fā)送平均標準為：

levels:?A*AA

IB：39-40（包括核心分數(shù)）

07 如何申請IC設計工程專業(yè)？

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評估申請

招生導師會嚴格篩選考慮所有可用的材料，學院會標記關(guān)鍵信息，部分申請人可能會以更低或更高的條件錄取。

面試

如果你的UCAS申請表明你很可能滿足要求，你將被邀請參加面試。

申請本課程的學生不需要ATAS證書。

08 就讀IC設計工程專業(yè)需要多少錢？

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所需支付的國內(nèi)或海外費用取決于你的費用狀態(tài)，英國政府會根據(jù)你的居住地、國籍或居留身份等評估你的費用狀態(tài)。家庭學生可以向英國政府申請學費貸款，以支付課程學費。也可以申請贍養(yǎng)費貸款，待經(jīng)濟狀況調(diào)查通過后，該貸款會幫助學生支付生活費用。平均每年本土學生需支付￡9250，而海外學生需要￡37900。具體費用取決于入學年份，費用的增加與通貨膨脹有關(guān)。

09 IC設計工程專業(yè)未來就業(yè)前景？

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在畢業(yè)后15個月內(nèi)，約有85％的畢業(yè)生選擇進入工作，平均收入高到￡33000。其中約有95%的畢業(yè)生選擇從事高技能工作。35%成了工程專業(yè)人員；30%成了信息技術(shù)專業(yè)人員；15%的畢業(yè)生選擇成為商業(yè)、研究和行政專業(yè)人士；各有5%的畢業(yè)生選擇成為自然和社會科學專業(yè)人士、研發(fā)研究專業(yè)人士。其余畢業(yè)生選擇繼續(xù)在行業(yè)領域內(nèi)深造學習。