道德明師三百論之二

（自然道德慧智教育詩(shī)）

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101

教學(xué)同根論

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教與學(xué)的

共同根在德慧

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102

愛(ài)主嚴(yán)輔論

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明師教啟

愛(ài)主嚴(yán)輔

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103

紅燭明師論

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紅燭用慧德光照暗陰

明師用慧德輝啟人心

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104

價(jià)值倍金論

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德慧育教

德慧做人

燃燒生命

價(jià)值倍金

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105

課范鏡模論

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教師是學(xué)子的德慧課范

教師是學(xué)子的人生鏡模

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106

明師信念論

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為事業(yè)獻(xiàn)身

為眾生無(wú)愧

為生命價(jià)值

為大同無(wú)悔

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107

無(wú)私引航論

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明師

啟迪引導(dǎo)

學(xué)子心身平衡的

無(wú)私引航員

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108

苦身樂(lè)心論

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教師職業(yè)妙諦

德育慧啟之

苦身樂(lè)心境

109

命道運(yùn)慧論

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師生命運(yùn)之舵

握在每人手中

全在道德慧智引航

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110

師德顯現(xiàn)論

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德慧非常師

德慧顯現(xiàn)為師

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111

明師標(biāo)準(zhǔn)論

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悟真向善求美

無(wú)私大愛(ài)奉獻(xiàn)等

道德慧智之顯現(xiàn)

是明師之唯一標(biāo)準(zhǔn)

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112

大愛(ài)圣地論

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師生德慧之花

在無(wú)私大愛(ài)的

圣地上開(kāi)放

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113

德慧引航論

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師生沒(méi)有德慧引領(lǐng)

就象航船沒(méi)有司南

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114

和諧大同論

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春林新綠替秋落

水浪后波助前波

德師丹心啟赤子

人類和諧大同歌

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115

明師德化論

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明師用

生命之火

點(diǎn)亮學(xué)子心靈

德化學(xué)子

慧智長(zhǎng)青

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116

德師高徒論

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德師出高徒

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117

愚學(xué)愚師論

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不怕學(xué)子愚癡頑

只怕愚師慧不顯

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118

啟迪寬容論

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啟迪自強(qiáng)子

寬容厚德師

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119

德慧妄識(shí)論

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德慧同頻

妄識(shí)分離

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120

老實(shí)認(rèn)真論

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老實(shí)不是愚笨

認(rèn)真不是固執(zhí)

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121

養(yǎng)引教啟論

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養(yǎng)不引

父母過(guò)

教不啟

師愚錯(cuò)

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122

明師燈階論

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明師是德慧之燈

啟迪學(xué)子幸福人生

明師是登攀山階

背負(fù)學(xué)子勇攀高峰

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123

啟慧不止論

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生命不息

啟慧不止

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124

言行榜樣論

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明師用自己的思言行

為學(xué)子做出榜樣

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125

燃燒生命論

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燃燒生命

啟迪后生

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126

學(xué)子纖夫論

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甘為學(xué)子拉纖夫

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127

德慧圓滿論

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想啟學(xué)生德慧圓滿

教師應(yīng)先德慧顯現(xiàn)

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128

尊師理因論

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學(xué)子尊師的唯一理因

在于教師的德慧智顯

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129

自尊人格論

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教師自尊要顯德慧

德慧顯現(xiàn)人格生輝

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130

慧智雙翼論

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鯤鵬高飛靠雙翼

教師成功靠慧智

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131

德顯慧高論

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德顯為范

慧高為師

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132

童真師德論

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童真道心

是開(kāi)啟學(xué)生情感秘鑰

德慧師德

是啟迪學(xué)生慧智范模

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133

教育興國(guó)論

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教育本道德

慧智強(qiáng)人格

滅妄顯德慧

教育興族國(guó)

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134

師恩恢恢論

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父慈

母悲

師恩

恢恢

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135

圣凡啟慧論

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制妄一處

德慧具足

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136

明師啟示論

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明師

啟示學(xué)子

體悟自然真相

探索人生真理

只此而已

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137

求知知要論

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求知無(wú)宗空耗神

知要挈領(lǐng)是良師

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138

慧解創(chuàng)新論

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學(xué)貴慧解不在知多

用貴創(chuàng)新不泥前人

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139

依師依德論

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吾依明師

更依德慧

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140

才俊凡夫論

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看學(xué)子都是可造材

唯師一人實(shí)是凡夫

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141

人法慧智論

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千法萬(wàn)法法法顯德慧

千人萬(wàn)人皆是慧智輩

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142

教化道言論

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世間教化皆道言

道德慧智宗本源

天地人間德慧主

深悟教育化愚頑

解脫煩憂顯慧智

理想信仰意志堅(jiān)

慧圓智靈國(guó)棟梁

世界大同明師宣

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143

明師大愛(ài)論

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明師大愛(ài)

愛(ài)人愛(ài)物愛(ài)自然

愛(ài)家愛(ài)國(guó)愛(ài)民族

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144

凡圣同慧論

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明師道德

凡圣同慧

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145

成就學(xué)子論

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犧牲自己

成就學(xué)子

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146

明師價(jià)值論

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自然為己

明師價(jià)值

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147

德體慧用論

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契德體

顯慧用

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148

明師忍辱論

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明師

忍辱非是怯弱

強(qiáng)忍委屈

而是以德慧之力

順應(yīng)外擾

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149

明師啟慧論

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明師

啟迪學(xué)子

滅妄欲

顯德慧

悟得宇宙真諦

完成人生價(jià)值

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150

師生一體論

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師生是

分別語(yǔ)

若從天人唯一言之

大同一體

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151

師傳授解論

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德顯德象德用

慧傳慧授慧解

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152

教育目的論

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所謂教育

不是單指教與學(xué)

而是要為人類幸福和平

世界大同廣廈之構(gòu)建

培育棟梁人才

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153

啟授相長(zhǎng)論

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明師職責(zé)

首要是啟迪學(xué)子

德慧智能力

而不只是

單純?cè)黾又R(shí)

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154

欲猖敬失論

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教師妄欲猖

學(xué)子敬尊失

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155

自我教育論

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無(wú)私是教育最終

大愛(ài)是教育至情

奉獻(xiàn)是教育真踐

自我教育樹(shù)人正

真善美德慧燦爛

和平幸福構(gòu)大同

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156

妄欲愚師論

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德慧明師啟迪德慧學(xué)生

妄欲愚師造就妄欲學(xué)生

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157

愚師愚徒論

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明師啟明徒

愚師造愚徒

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158

學(xué)子德慧論

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如果教師對(duì)學(xué)子德慧熟視無(wú)睹

是他根本不懂德慧教育為何物

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159

慈愛(ài)簡(jiǎn)謙論

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明師德慧

純粹自然

恬淡素樸

慈愛(ài)簡(jiǎn)謙

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160

師德魅力論

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教師的道德慧智

深深影響著

全班每一個(gè)學(xué)生

如果教師德慧顯現(xiàn)

那他的師德魅力

就會(huì)在學(xué)生心中

刻下終生難忘之痕跡

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161

思言行啟論

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讓我們用自己的

道德慧智思言行

去影響啟迪我們的

每一位學(xué)子吧

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162

大愛(ài)學(xué)子論

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讓大愛(ài)輝光

普照每位學(xué)子

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163

大愛(ài)無(wú)價(jià)論

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珍珠有價(jià)

以蚌之生命為代價(jià)

露珠無(wú)價(jià)

大愛(ài)潤(rùn)滋綠葉鮮花

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164

學(xué)子敬師論

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教師德慧顯

學(xué)子尊敬啟

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165

教育根基論

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教師德慧顯現(xiàn)

是教育成功的根基

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166

藝術(shù)明師論

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藝術(shù)家創(chuàng)造真善美之象形

明師啟迪出真善美之生命

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167

師蓄論

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給學(xué)一池水

師蓄一湖水

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168

學(xué)子超師論

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明師最大快事

是看到學(xué)子在超越自己的

頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)

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169

愛(ài)教根源論

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對(duì)明師來(lái)說(shuō)

癡愛(ài)教育事業(yè)的根源

是來(lái)自對(duì)人類和平幸福

德慧之無(wú)私大愛(ài)

來(lái)自對(duì)世界大同信仰

德慧之敬業(yè)奉獻(xiàn)

持久不衰

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170

啟迪學(xué)子論

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為人師者

必以德慧思言行

啟迪學(xué)子

使違道昧德者悟真

愚頑者求美向善

使學(xué)子妄欲滅盡

德慧盡顯

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171

師業(yè)德慧論

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萬(wàn)卷識(shí)駐職業(yè)身

大愛(ài)情滿德慧心

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172

慧師慧子論

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慧師啟慧子

妄師教妄徒

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173

傳授啟迪論

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愚蠢的教師只知傳授知識(shí)

德慧的教師啟迪道德慧智

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174

授知啟人論

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明師不只是傳授知識(shí)科門

更是德慧顯現(xiàn)啟迪學(xué)子做人

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175

明師定位論

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明師不僅是科學(xué)知識(shí)傳授者

還是學(xué)子道德慧智啟迪者

更是人生道路迷惘的解惑者

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176

行范德范論

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師范思范言范行范

明師先成德慧智范

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177

示范論

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思言行示范

德慧真師范

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178

處處德慧論

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明師不在口頭上談滅妄欲

在思言行中德慧顯現(xiàn)處處

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179

燃燒慧智論

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蠟燭燃燒的是氧氣

明師燃燒的是慧智

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180

德慧一體論

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明師的德慧和教技

是善于把道德和慧智

融為一體

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181

明師關(guān)鍵論

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一個(gè)學(xué)校能不能

為社會(huì)培養(yǎng)出

道德慧智全面發(fā)展的人才

關(guān)鍵在有沒(méi)有明師

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182

慧智顯揚(yáng)論

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明師道德慧智顯揚(yáng)

隨時(shí)隨地顯現(xiàn)出

德慧光芒

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183

德慧從教論

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教師的道德慧智

就是教師的一切

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184

慧知改運(yùn)論

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知識(shí)不會(huì)改變命運(yùn)

德慧學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)

才能真正改變命運(yùn)

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185

慧育立國(guó)論

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立國(guó)化民

慧育為先

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186

慧育缺失論

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人類現(xiàn)代教育

實(shí)用利益目的

片面強(qiáng)調(diào)知教

德慧教育缺失

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187

學(xué)校目標(biāo)論

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學(xué)校最終目標(biāo)

學(xué)人走出學(xué)校

個(gè)個(gè)德慧顯現(xiàn)

不是知識(shí)書(shū)包

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188

明師責(zé)任論

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明師責(zé)任重?fù)?dān)

學(xué)子德慧顯現(xiàn)

自我德慧思維

自我德慧語(yǔ)言

自我德慧行動(dòng)

自我教育圓滿

真善美德具備

無(wú)私大愛(ài)奉獻(xiàn)

復(fù)興民族國(guó)夢(mèng)

人類大同共建

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189

明師藝術(shù)論

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明師和藝術(shù)家的區(qū)別是

用德慧啟迪生命

用德慧塑造意形

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190

愚師愚教論

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沒(méi)有德慧顯現(xiàn)之學(xué)子

源無(wú)德慧顯現(xiàn)之愚師

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191

愚師昧子論

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一個(gè)妄欲猖獗之愚師

必有德慧蒙昧之弟子

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192

學(xué)子德霾論

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對(duì)道德不問(wèn)

對(duì)天地不敬

對(duì)父母不孝

對(duì)同學(xué)不誠(chéng)

對(duì)集體不護(hù)

對(duì)社會(huì)不恭

對(duì)祖國(guó)不愛(ài)

對(duì)人民不奉

學(xué)子德慧霾

國(guó)之大不幸

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193

育教任務(wù)論

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明師的育教任務(wù)

就是讓每個(gè)學(xué)子

道德慧智顯現(xiàn)

用自我的德慧思言行

為人類幸福大同

奉獻(xiàn)終生

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194

師之為師論

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師之為師

不在滿堂灌輸

而在自我德慧啟迪

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195

自我啟迪論

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教育

首先是教師自我教育

然后啟迪學(xué)子自我教育

師生自我教育一輩子

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196

校德校風(fēng)論

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為人師表

以道德慧智德

啟迪學(xué)子

為校德校風(fēng)建設(shè)

做出奉獻(xiàn)

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197

教育重心論

?

自我教育慧思

自我教育慧行

自我教育慧言

明師教學(xué)心重

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198

滅妄顯德論

?

千立萬(wàn)立

立德欲歇

千育萬(wàn)育

顯慧妄息

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199

家國(guó)育人論

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家國(guó)繁榮

育人先行

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200

中和大同論

?

中國(guó)姓中

傳承中華民族優(yōu)秀的

德慧中和文化

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中華尚和

構(gòu)通世界各國(guó)先進(jìn)的

德慧大同文化

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（待續(xù)）

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