標(biāo)題雖然是這么說，但是對(duì)于我們所認(rèn)知的求知精神，我覺得更多的是讓我們理解，讓我們發(fā)現(xiàn)，是我們對(duì)于一種未知事物的探索。而當(dāng)我們?cè)诮?jīng)歷種種的“從零開始”的摸索明白后，所帶來的那種感覺。用一個(gè)簡(jiǎn)單的成語打個(gè)比方:恍然大悟！這么說來的更好。 書的誕生。它所能給予，并且?guī)Ыo我們?nèi)祟惖?，是一個(gè)能夠創(chuàng)造全新事物以及給予了我們獨(dú)特的想象的“文字”空間。第一本書由我們所發(fā)明的“文字”代表，但也是由我們?nèi)祟愃鶆?chuàng)造，一個(gè)決定性且偉大的第一件作品！??！ 而書的作用也顯而易見，就是讓人想象，可以在擁有靈感的時(shí)候創(chuàng)作所開始構(gòu)寫，也可以為了記錄周遭的一切所描寫，也有可以為了學(xué)習(xí)，所記錄在書本上在日后可以繼續(xù)回味。 每一本書最開始也終究也只是一張白紙，他需要人的書寫，需要想象力的創(chuàng)造，一本書要經(jīng)歷由人構(gòu)思，寫作，完筆后，才會(huì)變成我們所熟悉的書籍。 當(dāng)然，人們對(duì)知識(shí)的渴求是天生的，我們會(huì)對(duì)未被探索的事物所抱有好奇心，為了滿足那種對(duì)于知識(shí)的渴望感，好奇心。我們會(huì)從前人他們所經(jīng)歷所發(fā)現(xiàn)的，由他們親身體驗(yàn)過后，由他們著作后所留下相對(duì)應(yīng)的書籍，在其中尋找到我們所要所渴求的知識(shí)。 有時(shí)，部分人突然在自己的幻想中，想象出來了一個(gè)人或者事，以我們現(xiàn)在文學(xué)的角度來說，可以代表魔幻和科幻，這些現(xiàn)實(shí)中不存在的人或事或動(dòng)物，再以書本的描述下，逐漸在另外一個(gè)世界中幻化成形。這種事物也造就并且滿足了我們對(duì)于精神世界的追求。 而那些不存在的偉大理想，也可以在書本中幻想未來，然后加以描述，在作者栩栩生輝的描寫下，一本小小的書，就具備強(qiáng)大的魔力，讓人著迷，讓人幻想，讓人理解的魔力。 而書，所讓我們所學(xué)習(xí)的東西，也是讓我們了解這個(gè)世界的基本，從一個(gè)嬰兒逐漸變成成年人，遲暮的老人。在這過程中，我們一定都會(huì)在學(xué)習(xí)著什么，這是一個(gè)極其不好說的過程，但也是一個(gè)人的轉(zhuǎn)變，從學(xué)校開始，幼兒園，小學(xué)，初中和高中，再到最后的大學(xué)。這是屬于我們這個(gè)階段的青少年，這是他們所要學(xué)習(xí)的，他們所要學(xué)習(xí)的是世界的基礎(chǔ)，在人的一生中，過去了就是屬于過去了，這是無法撼動(dòng)的事實(shí)，時(shí)間是多么的稀少，而學(xué)習(xí)是多么的重要，并不是你說我就會(huì)，也包括實(shí)際中的人或者事。 有的人，他們會(huì)沉浸于快樂，因?yàn)榭鞓窙]有高低的界限，人們只要快樂了，他們就是世界上最快樂的人。 有的人什么都知道了，他已經(jīng)達(dá)到了求知的一種境界，甚至達(dá)到了可以教授別人知識(shí)的老師，于是他開始傳遞知識(shí)，傳遞自己的想法。每個(gè)人都有不同的方法，電子書還是紙質(zhì)書，但總歸是書的模式，我們就用這種方式來記錄，一張只能記錄的事實(shí)在太少，但是兩張三張，十張，直到最后，紙的數(shù)量多到竟然是由一本書來完成！ 求知為什么是一種說不出來的過程，有的人在過程中，所經(jīng)歷的是無法想象，他們各有各的想法，要么是外界，要么是內(nèi)因。要么是壓迫，要么是自學(xué)，但最簡(jiǎn)單的就是打破常規(guī)的束縛，要想真正的進(jìn)步，就得真正的學(xué)習(xí)，以達(dá)到真正求知的目的。在求知的路程中展望回過去，我們終究是我們自己未來的老師。