數(shù)學的本質是什么?迪麗熱巴
伽利略75、數(shù)學的本質是什么?迪麗熱巴
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名人簡歷網(wǎng)對伽利略的介紹:

刻苦自學
佛羅倫薩一條不太熱鬧的街道,有一個門面不大、生意清淡的鋪子,這就是凡山杜開的毛織品商店。

每天,當匆匆過往的行人經(jīng)過這里時,總是可以看見紅頭發(fā)的伽利略呆呆地坐在柜臺前出神,或者旁若無人的在那里擺弄著一些莫名其妙的東西,像秤盤呀,鐵塊呀,盤子呀;而更多的時候,他是埋頭在書本里。他看得那樣專心,就連他的父親大聲叫喚都聽不見。
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自從回到家里,伽利略不得不違背自己的意愿在父親的鋪子里當一名店員,但是他的心里一時一刻也沒有忘記數(shù)學和物理學。
…數(shù)、學、數(shù)學:見《歐幾里得49》…
(…《歐幾里得》:小說名…)
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…物、理、物理,學、物理學:見《歐幾里得139》…
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沒有起碼的學習條件,也沒有老師可以求教,他就想方設法找到一些自然科學的書籍,以頑強的毅力刻苦自學。
…自、然、自然:見《歐幾里得128》…
…科、學、科學:見《歐幾里得4》…
…自然科學:見《歐幾里得159》…
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他最喜歡的書是歐幾里得的《幾何原本》和阿基米德的著作。
…歐幾里得:見《歐幾里得148~155》…
…阿基米德:見《伽利略9~31》…
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《幾何原本》是世界上流傳下來最早的幾何學著作,而希臘科學家阿基米德的著作,包含了豐富的數(shù)學與力學知識。特別是其中的一些物理實驗,對伽利略有很大的吸引力。
…幾、何、幾何:見《歐幾里得28》…
…力、力學:見《伽利略9》…
…知、識、知識:見《歐幾里得5、6》…
…實、驗、實驗:見《歐幾里得11》…
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數(shù)學的本質是什么?——網(wǎng)友提問
…本、質、本質:見《歐幾里得22》…
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2019-12-30,DrarDilraba:研究空間形式和數(shù)量關系的科學。
…Dilraba:迪麗熱巴…
…迪麗熱巴:1992年6月3日出生于新疆烏魯木齊市,中國影視女演員、歌手…

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…研、究、研究:見《歐幾里得42》…
…空、間、空間:見《伽利略10》…
…形、式、形式:見《歐幾里得13》…
…數(shù)、量、數(shù)量:見《伽利略39、40》…
…關、系、關系:見《歐幾里得75》…
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數(shù)學起源于人類早期的生產(chǎn)活動,古巴比倫人從遠古時代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學知識,并能應用實際問題。
…應、用、應用:見《歐幾里得181》…
…實、際、實際:見《伽利略28》…
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從數(shù)學本身看,他們的數(shù)學知識也只是觀察和經(jīng)驗所得,沒有綜合結論和證明,但也要充分肯定他們對數(shù)學所做出的貢獻。
…經(jīng)、驗、經(jīng)驗:見《歐幾里得162》…
…綜、合、綜合:見《歐幾里得42》…
…結、論、結論:見《歐幾里得66》…
…證、明、證明:見《歐幾里得6》…

數(shù)學(百度百科):…
所有的數(shù)學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上,數(shù)學屬于形式科學,而不是自然科學。
…對、象、對象:見《歐幾里得39》…
…定、義、定義:見《歐幾里得28》…
…意、義、意義:見《歐幾里得26》…
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發(fā)展歷史
…歷、史、歷史:見《歐幾里得111》…
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數(shù)學,古希臘學者視其為哲學之起點,“學問的基礎”。
…哲、學、哲學:見《歐幾里得110》…
…基、礎、基礎:見《歐幾里得37》…
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代數(shù)學可以說是最為人們廣泛接受的“數(shù)學”??梢哉f每一個人從小時候開始學數(shù)數(shù)起,最先接觸到的數(shù)學就是代數(shù)學。而數(shù)學作為一個研究“數(shù)”的學科,代數(shù)學也是數(shù)學最重要的組成部分之一。幾何學則是最早開始被人們研究的數(shù)學分支。
…代、數(shù)、代數(shù):見《歐幾里得36》…
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直到16世紀的文藝復興時期,笛卡爾創(chuàng)立了解析幾何,將當時完全分開的代數(shù)和幾何學聯(lián)系到了一起。
…解析幾何(坐標幾何):見《歐幾里得36》…
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從那以后,我們終于可以用計算證明幾何學的定理;同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數(shù)方程與三角函數(shù)。而其后更發(fā)展出更加精微的微積分。
…計、算、計算:見《歐幾里得157》…
…證、明、證明:見《歐幾里得6》…
…定、理、定理:見《歐幾里得2》…
…抽、象、抽象:見《歐幾里得20、21》…
…方、程、方程:見《伽利略53》…
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“我們現(xiàn)今所使用的大部分數(shù)學符號都是到了16世紀后才被發(fā)明出來的。在此之前,數(shù)學是用文字書寫出來,這是個會限制住數(shù)學發(fā)展的程序。
請看下集《伽利略76、如同音樂符號一般,少量數(shù)學符號包含大量信息》”
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若不知曉歷史,便看不清未來
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