現(xiàn)代詩#讀懂#寫作經(jīng)驗
文字|鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)
封面|Annie Spratt

讀不懂，問題從不在讀者

?????? 一首詩，一頁散文，一篇小說，特別詩歌，我們作為讀者總說：讀不懂。要我說，讀不懂，問題從不在讀者，而在作者身上。

?????? 非要有“讀不懂”，那只能有詞匯的或典故的“讀不懂”。我寫“象群轟隆隆碾過陰天”，讀者如果不知道“大象”是個什么東西，不知道它是天上飛的，還是水里游的，是活的死的，圓的扁的，那確實可以說讀者“讀不懂”詩歌。

?????? 有朋友又說：不對呀，作者文章寫得挺好的，只是我讀不懂作者想表達(dá)什么，寫法為何那樣而已。

?????? 對這困惑，我先問個問題，一篇文章誰都讀不懂，是好文章嗎？如果文章是寫給別人看的，讀者讀不懂，不是讀者的問題。如果文章是寫給作者自己看的，那是鎖柜頭里的東西，讀不懂不賴讀者。

?????? 那如果文章是寫給別人看的，作者或因藝術(shù)效果，或因生活環(huán)境寫得晦澀，想讓人費工夫才能看懂，這不是讀者的問題嗎？不是。作者寫作前已把我踢出讀者群啰。讀不讀得懂的問題，其實是作者想不想、能不能表達(dá)清楚或表達(dá)到何種層次的問題。我寫這么一句話，“草原上，艷紅的鮮花開了”，好懂。改改，“遼遼牧場，鮮花笑得紅撲撲的”。又改，“綠草原抹出幾朵夕陽”。再改，“幾瓣火紅的歡笑，傳到邊際”。最后改，“清新地呵出嬌嫩的熱情”。話越發(fā)不好懂。如果我寫的“清新地呵出嬌嫩的熱情”，那不能要求讀者讀到草原，讀到鮮花，讀到艷紅。

?????? 讀不懂，還包含一個根本性前提，讀者需要讀懂。要我說，像詩歌，它不需要讀懂。

?????? 有人翻譯著讀，“清新地呵出嬌嫩的熱情”，又是查作者生平，又是對照他以往詩歌，狂猜猛想，得出這寫的“草原上，艷紅的鮮花開了”。讀懂了，然后呢？感受賞析的，不還是“清新地”那句嗎？這樣去“讀懂”詩歌，結(jié)果不是將白開水在瓷杯、鐵盆、塑料瓶里來回倒騰喝了，而是將白開水倒到泥土，又摔到面餅，蒸成面糊吃了。詩歌意義已改變。

?????? 還有人抽象著讀，“清新地呵出嬌嫩的熱情”，“清新”“嬌嫩”表達(dá)青春活力，“呵出”形容這種活力的狀態(tài)，小心翼翼，還羞澀，還膽怯，“熱情”表明青春蓬勃的動能與未來，整體寫的青年羞澀活潑，小心翼翼又滿懷激情地面對世界。都給“讀懂”完了。那我為啥不直接按“讀懂”的，寫青年怎么樣怎么樣？非費那功夫?qū)憽扒逍碌亍保吭姼杈驮谠姼璞旧?，而不在解讀。直接感受詩歌。詩歌的全部，已經(jīng)是詩歌所要寫的了。

?????? 除非因什么不可抗力，一篇文章，若需作者額外補(bǔ)充點什么，才能達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，那為何不在文章里寫完呢？拿著篇缺頁的作品怪讀者看不懂，不應(yīng)當(dāng)。

?????? 大膽跟作者說，你若還想要我這個讀者，請寫清楚點吧。

以上